河北北方學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

河北北方學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制4年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位

專業(yè)導(dǎo)游：理學(xué)院系主任李愛玲

O選擇數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的N個理由

河北北方學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為河北省一流本科專業(yè)，學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)有60余年歷史，具有“學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）”教育碩士學(xué)位授予權(quán)。2023年9月通過教育部師范類專業(yè)第二級認證，畢業(yè)生可免國家考試獲得中學(xué)教師資格證書。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)教師全部具有博士或碩士學(xué)位，其中碩士生導(dǎo)師6人，有一半以上具有教授及副教授職稱，遴選張家口市教科所、張家口第一中學(xué)、第四中學(xué)、第六中學(xué)等一大批中學(xué)教學(xué)名師擔任兼職教師授課。專業(yè)建有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育、非線性分析、微分方程與動力系統(tǒng)、生物數(shù)學(xué)4個方向教學(xué)科研團隊，近年來國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表論文60余篇，其中SCI、EI收錄論文30余篇，獲得科研立項國家級項目1項、省級、市級、校級課題30余項，在河北省高等學(xué)校教師教學(xué)比賽獲得一、二、三等獎十余人次，多名教師獲教學(xué)名師、優(yōu)秀骨干教師、師德標兵等榮譽稱號。

專業(yè)擁有教育部大學(xué)數(shù)學(xué)課程群虛擬教研室、校級重點學(xué)科，建有1門河北省一流本科課程、門校級精品在線課程、2門校級課程思政示范課程，建有省級課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例8項、校級課程思政教學(xué)研究示范中心1個。近年來獲批中央財政專項資金支持的職前教師教學(xué)技能實訓(xùn)室建設(shè)項目1項，現(xiàn)有1600多平米的校內(nèi)實訓(xùn)實驗平臺，軟硬件設(shè)備齊全，包括微格教室、教育教學(xué)研習室、師范技能訓(xùn)練室、數(shù)學(xué)建模實驗室和精品錄播室等多種技能訓(xùn)練場所，引進了“未來學(xué)堂”和“中學(xué)學(xué)科網(wǎng)”等多家數(shù)字化平臺，基礎(chǔ)教育資源豐富。與40余所省市級重點中小學(xué)緊密開展教育實踐合作，以完備的實訓(xùn)實踐條件助力每一位學(xué)子成長為兼具扎實專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的新時代數(shù)學(xué)教師與復(fù)合型應(yīng)用人才。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生近年獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級二等獎4項、河北省一等獎及二等獎20余項；學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽累計取得了國家級獎項22項、省級獎項30余項；學(xué)生參加國家級、省級師范生教學(xué)技能競賽榮獲國家級三等獎2項、省級一等獎1項、三等獎2項。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)專業(yè)不僅造就了數(shù)學(xué)家霍元極等一批教育大家，更培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一線骨干教師和中小學(xué)校長，是冀西北地區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的搖籃。學(xué)生畢業(yè)后能在科技、教育和企事業(yè)等部門從事研究教學(xué)工作，或在金融、生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究與管理工作。專業(yè)為地方基礎(chǔ)教育與經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)輸送了大批數(shù)學(xué)人才和管理精英，畢業(yè)生素質(zhì)高，就業(yè)前景好，就業(yè)渠道廣，就業(yè)單位層次高。

O學(xué)習（研究）對象

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)以“數(shù)學(xué)理論”為根基，以“應(yīng)用實踐”為導(dǎo)向，既聚焦數(shù)學(xué)本身的邏輯體系與核心規(guī)律，又注重將數(shù)學(xué)方法轉(zhuǎn)化為解決實際問題的工具，涵蓋基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個主要方面。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論與發(fā)展規(guī)律，比如著名的哥德巴赫猜想和龐加萊猜想。應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的是由大量的實際問題引發(fā)的數(shù)學(xué)理論，并運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活或其他學(xué)科與科學(xué)技術(shù)中的問題，比如微分方程的穩(wěn)定性理論、解析理論、動力系統(tǒng)理論，涉及到自然科學(xué)眾多領(lǐng)域的分形幾何理論；研究如何把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題加以解決的數(shù)學(xué)建模方法等內(nèi)容，應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究面也廣泛涉及醫(yī)學(xué)圖像處理、密碼編譯或破解、計算機圖形學(xué)、金融數(shù)學(xué)等交叉領(lǐng)域跨學(xué)科應(yīng)用。本專業(yè)為師范類專業(yè)，在學(xué)習上述內(nèi)容的同時也學(xué)習數(shù)學(xué)教育理論與方法，研究數(shù)學(xué)知識的教學(xué)轉(zhuǎn)化與教育規(guī)律，開展豐富多元的師范生學(xué)科素養(yǎng)與技能訓(xùn)練培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究對象既包含純粹數(shù)學(xué)的抽象理論，也涵蓋數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、社會科學(xué)和工程技術(shù)中的具體應(yīng)用。專業(yè)學(xué)習與研究的本質(zhì)是“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界”。學(xué)生既需深耕數(shù)學(xué)理論的“象牙塔”，也需掌握將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“工具箱”，最終成為兼具邏輯思維與問題解決能力的復(fù)合型人才，適應(yīng)數(shù)學(xué)、教育、科技、金融等多領(lǐng)域的需求。

O本科核心課程

專業(yè)核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、實變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、近世代數(shù)、點集拓撲、數(shù)學(xué)建模、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計、教育實習等。

O培養(yǎng)目標

本專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，貫徹落實黨的教育方針和國家的教育政策，立足河北，輻射京津，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)、社會責任感和職業(yè)道德，具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)技能，具有良好的人文和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、堅實的數(shù)學(xué)教育理論和教學(xué)技能、一定的創(chuàng)新精神與自我發(fā)展能力，具有較強的數(shù)學(xué)實踐能力以及團隊協(xié)作精神，畢業(yè)后能夠在教育領(lǐng)域從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，并且能在數(shù)學(xué)及相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事教育科學(xué)研究、技術(shù)及管理工作的應(yīng)用型人才。

O深造與就業(yè)前景

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向多元化，需求廣泛，穩(wěn)定性高，跨行業(yè)競爭力強。能夠在各類學(xué)校教育崗位任教、企事業(yè)單位就職，或繼續(xù)深造攻讀相關(guān)學(xué)科高層次學(xué)位，或從事相關(guān)理工科領(lǐng)域如經(jīng)濟金融、數(shù)據(jù)科學(xué)、信息技術(shù)、工程制造、生物醫(yī)藥等方向科研、管理與技術(shù)應(yīng)用工作。其中70%以上的畢業(yè)生就業(yè)于教育崗位。有的本科畢業(yè)直接到初中或高中任教，有的考入北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、中國科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)、首都師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、陜西師范大學(xué)等名校繼續(xù)深造，博士畢業(yè)之后到河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、燕山大學(xué)、河北科技大學(xué)等大學(xué)任教。另外30%的畢業(yè)生中，有的同學(xué)出國留學(xué)繼續(xù)深造；有的博士畢業(yè)后進博士后流動站做博士后工作。也有部分同學(xué)從事數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的工作，選擇了經(jīng)濟、金融、精算、計算機等其他方向；還有部分同學(xué)畢業(yè)之后或考取了公務(wù)員，或自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦自己的公司，為社會提供就業(yè)崗位，創(chuàng)造了大量的財富。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是就業(yè)面非常廣的專業(yè)。

O數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最吸引我的——

我的研究方向是動力系統(tǒng)，聽名字可能會被誤以為屬于機械工程或者能源領(lǐng)域，其實我研究的領(lǐng)域是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。動力系統(tǒng)的研究始于19世紀末，龐加萊開始常微分方程定性理論的研究，成為動力系統(tǒng)這一數(shù)學(xué)分支的創(chuàng)始。動力系統(tǒng)著重在抽象系統(tǒng)而非具體方程的定性研究，其研究辦法著眼于一族軌線間的相互關(guān)系，是整體性的。這整體性有些是拓撲式的,也有些是統(tǒng)計式的，動力系統(tǒng)理論是經(jīng)典常微分方程式論的一種發(fā)展。在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習的四年里，奠定了我扎實的數(shù)學(xué)基本功，激發(fā)了我對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。其實最初選擇這個專業(yè)是源于我高中喜歡物理，物理成績特別好，我的一個長輩告訴我，要想學(xué)好物理一定要在大學(xué)奠定扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所有我選擇了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，是為了將來能更好的學(xué)習物理，然而在我選擇這個專業(yè)之后，深深被數(shù)學(xué)的嚴謹性所吸引，一直到我讀博士，沿著數(shù)學(xué)這條路走了下來，我為自己當初的選擇感到慶幸和自豪，我愛數(shù)學(xué)！

——2011級本科生 王嫻

我本科畢業(yè)之后選擇到英國留學(xué)，在學(xué)習數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，我在留學(xué)期間學(xué)習了精算體系的高級課程，并且之后也從事了精算評估領(lǐng)域的工作，包括精算模型Prophet建模及模型點核對、相關(guān)壓力測試、風險限額測試、產(chǎn)品回溯分析等。我現(xiàn)在之所以能在精算領(lǐng)域做的得心應(yīng)手，更多的源于我大學(xué)所學(xué)專業(yè)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習經(jīng)歷使我具有了堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，較之其他同行更有優(yōu)勢。近些年金融數(shù)學(xué)和精算學(xué)蓬勃發(fā)展，在國際金融界和應(yīng)用數(shù)學(xué)界受到高度重視。金融數(shù)學(xué)與精算學(xué)等面向金融業(yè)的高級人才需要有扎實的現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能熟練運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)據(jù)分析方法，才能更好的從事金融保險領(lǐng)域?qū)嶋H工作，所以，最最重要的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)！

——2011級本科生 張夢煜

我目前工作于長城人壽股份公司，任職京津冀辦公室負責人，統(tǒng)籌北京、天津、河北三家分公司的五條業(yè)務(wù)線和六個后援部門的工作，連續(xù)8年分別獲評“優(yōu)秀員工”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年英才”稱號，被遴選為總公司優(yōu)才人才庫成員。我能取得今天的成績，與我大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是分不開的。大學(xué)期間我受到了嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維訓(xùn)練，也學(xué)到了管理數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，比如研究現(xiàn)實中的調(diào)度問題的運籌學(xué)。學(xué)習數(shù)學(xué)專業(yè)課也鍛煉了我強大的計算數(shù)學(xué)能力，這在管理數(shù)值分析中非常重要。數(shù)學(xué)專業(yè)課程中有隨機事件規(guī)劃的內(nèi)容，對一些不確定問題規(guī)劃特別有用，對倉庫庫存量控制，市場需求分析中都很有用。像我現(xiàn)在通過數(shù)據(jù)分析對員工的績效進行分析，這些都受益于我的數(shù)學(xué)功底。青年朋友們，我衷心的推薦你學(xué)習數(shù)學(xué)，選擇數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)你將受益終身！

——2005級本科生 王海平