河北北方學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

河北北方學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位

專業(yè)導(dǎo)游：信息科學(xué)與工程學(xué)院通旭明副教授

O選擇數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的N個(gè)理由

1.特色鮮明的專業(yè)培養(yǎng)方向

本專業(yè)立足河北北方學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和教育學(xué)，實(shí)施多學(xué)科交叉的“大數(shù)據(jù)+”專業(yè)培養(yǎng)模式。

大數(shù)據(jù)+醫(yī)學(xué)：以河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院、河北北方學(xué)院附屬第二醫(yī)院、河北省人口健康信息化工程技術(shù)研究中心、河北省高校醫(yī)學(xué)信息學(xué)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心為支撐，實(shí)施“大數(shù)據(jù)+醫(yī)學(xué)”的人才培養(yǎng)策略，培養(yǎng)健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析、醫(yī)學(xué)信息挖掘、遠(yuǎn)程醫(yī)療、醫(yī)學(xué)影像識(shí)別、臨床輔助診斷、智慧醫(yī)療等應(yīng)用領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)人才。

大數(shù)據(jù)+農(nóng)業(yè)：以河北北方學(xué)院農(nóng)業(yè)重點(diǎn)學(xué)科、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)領(lǐng)域碩士點(diǎn)為支撐，實(shí)施“大數(shù)據(jù)+農(nóng)業(yè)”的人才培養(yǎng)策略，以高效利用農(nóng)業(yè)資源、提高作物生產(chǎn)水平為目的，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)采集與分析、空間數(shù)據(jù)模型、空間數(shù)據(jù)獲取與處理、數(shù)字地形模型、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)處理、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)等方向的大數(shù)據(jù)應(yīng)用型人才。

大數(shù)據(jù)+教育：以河北北方學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)中心為支撐，立足河北北方學(xué)院教育教學(xué)需求，實(shí)施“大數(shù)據(jù)+教育”的人才培養(yǎng)策略。以教育教學(xué)大數(shù)據(jù)為研究目標(biāo)，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)人工智能相關(guān)技術(shù)，打造智慧教育方向大數(shù)據(jù)應(yīng)用型人才。

2.產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)機(jī)制

在人工智能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和大數(shù)據(jù)技術(shù)中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)之下，建立產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制。對(duì)接一線企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，建立“崗課賽證”融合的課程體系、培養(yǎng)方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)將數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新趨勢(shì)、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容。普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與從業(yè)能力、教學(xué)過程與生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究與企業(yè)技術(shù)的有效對(duì)接，建立行業(yè)企業(yè)深度參與高校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的新機(jī)制，培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識(shí)泛化能力、跨學(xué)科問題解決能力以及跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐能力的大數(shù)據(jù)專業(yè)應(yīng)用型人才。

3.極具潛力的行業(yè)發(fā)展前景

在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，大數(shù)據(jù)已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)變革的核心引擎。隨著5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，各行各業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求持續(xù)攀升。選擇大數(shù)據(jù)專業(yè)，意味著站在時(shí)代前沿，擁抱無限可能的未來！當(dāng)前，大數(shù)據(jù)技術(shù)已深入金融、醫(yī)療、教育、零售、智能制造等領(lǐng)域，成為企業(yè)決策和創(chuàng)新的重要支撐。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，全球大數(shù)據(jù)市場(chǎng)規(guī)模將在未來五年內(nèi)保持20%以上的年均增速，中國(guó)作為全球數(shù)據(jù)資源最豐富的國(guó)家之一，正加速推進(jìn)“數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化”改革，為行業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。政府“十四五”規(guī)劃明確提出加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)建設(shè)，大數(shù)據(jù)作為核心驅(qū)動(dòng)力，將持續(xù)釋放巨大潛力。大數(shù)據(jù)專業(yè)畢業(yè)生具備數(shù)據(jù)挖掘、分析、可視化及人工智能應(yīng)用等核心技能，是企業(yè)和機(jī)構(gòu)競(jìng)相爭(zhēng)奪的高端人才。職業(yè)方向多樣，可成為數(shù)據(jù)分析師、大數(shù)據(jù)工程師、算法專家、商業(yè)智能顧問等，就業(yè)領(lǐng)域覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融、政務(wù)、醫(yī)療等熱門行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位起薪普遍高于傳統(tǒng)行業(yè)，且隨著經(jīng)驗(yàn)積累，薪資增長(zhǎng)空間顯著。此外，大數(shù)據(jù)技能具備強(qiáng)遷移性，為未來跨界發(fā)展或自主創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

O學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)涵蓋了數(shù)據(jù)科學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和大數(shù)據(jù)技術(shù)理論基礎(chǔ)與應(yīng)用等幾方面的內(nèi)容。數(shù)據(jù)科學(xué)就是以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的大規(guī)模數(shù)據(jù)的獲取、分析和學(xué)習(xí)、決策和預(yù)測(cè)、模型解釋與可視化的一門新興科學(xué)領(lǐng)域。其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、最優(yōu)化方法等。

大數(shù)據(jù)是指超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫處理能力的超大規(guī)模數(shù)據(jù)集合，具備四大核心特征：海量性（Volume）、高速性（Velocity）、多樣性（Variety）和低價(jià)值密度（Value）。針對(duì)大數(shù)據(jù)的處理需要一系列專業(yè)技術(shù)支持，包括數(shù)據(jù)采集與清洗、分布式存儲(chǔ)（如HDFS）、并行計(jì)算（如MapReduce/Spark）、數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算及機(jī)器學(xué)習(xí)等。而人工智能（AI）則依托大數(shù)據(jù)，通過機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能決策。本專業(yè)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具備大數(shù)據(jù)平臺(tái)開發(fā)、智能算法應(yīng)用以及解決實(shí)際問題的科研能力。

O本科核心課程

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)核心課程有：C語言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)采集與處理、人工智能基礎(chǔ)。

O培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足于京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦張家口大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才的迫切需求，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)原理、工程技術(shù)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)理論與實(shí)踐能力，具備創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和系統(tǒng)性思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，畢業(yè)后能夠在數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，特別是在數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等方面，從事研究、技術(shù)開發(fā)與項(xiàng)目管理工作，能夠應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問題，具有較強(qiáng)的跨學(xué)科協(xié)作能力和高效應(yīng)對(duì)技術(shù)變革能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

O深造與就業(yè)前景

本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，就業(yè)方向多樣化，人才市場(chǎng)需求量大。畢業(yè)生既具有數(shù)據(jù)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，又具備大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識(shí)以及工程技術(shù)能力�？梢栽诨ヂ�(lián)網(wǎng)企業(yè)、智能制造、金融科技、政府機(jī)關(guān)、教育部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所等行業(yè)或部門，從事數(shù)據(jù)管理與維護(hù)、大數(shù)據(jù)建模與可視化、大數(shù)據(jù)算法與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)挖掘與分析、大數(shù)據(jù)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、人工智能應(yīng)用技術(shù)、軟件項(xiàng)目管理等方面的工作。也可以選擇繼續(xù)深造，攻讀數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士研究生學(xué)位。2023屆畢業(yè)生的考研錄取率是22%，其中名校有中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、西安郵電大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、山西大學(xué)等。同時(shí)，也可以選擇海外高校升學(xué)，在2024屆畢業(yè)生中，有學(xué)生選擇悉尼大學(xué)、澳門科技大學(xué)等高校繼續(xù)深造。2023、2024兩屆畢業(yè)生的考研錄取率均位居全學(xué)院第一。

O數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)最吸引我的——

我是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生賈彩軍。在學(xué)校有幸加入大數(shù)據(jù)科研室，在科研室期間，并未影響專業(yè)課程學(xué)習(xí)。大學(xué)一年級(jí)獲得：優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、二等獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。大學(xué)二年級(jí)，參加了全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)大賽全國(guó)總決賽，獲得本科組冠軍；與科研室老師參加國(guó)際數(shù)據(jù)馬拉松Datathon活動(dòng)，擔(dān)任技術(shù)主力；參加全國(guó)大學(xué)生微信小程序開發(fā)大賽，獲得華北賽區(qū)三等獎(jiǎng)。最終得老師認(rèn)可和鼓勵(lì)，擔(dān)任科研室學(xué)生負(fù)責(zé)人。大學(xué)三年級(jí)獲得：優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、一等獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，獲得河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)；華為ICT大賽，獲得河北省一等獎(jiǎng)；第九屆共享杯科技資源共享創(chuàng)新大賽，獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)；獲河北省科技廳2022年大中學(xué)生科技創(chuàng)新能力培育專項(xiàng)項(xiàng)目；被評(píng)為河北省三好學(xué)生。在科研室老師們的指導(dǎo)下發(fā)表了一篇SCI論文和一篇EI會(huì)議論文。

學(xué)�？佳蟹諊鷿夂瘢�經(jīng)過不懈努力，我最終被中國(guó)科學(xué)院大學(xué)錄取為碩士研究生。研究生復(fù)試階段，在科研室老師們和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下獲得的各類比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、論文以及科研經(jīng)歷，大大增加了我在復(fù)試中的競(jìng)爭(zhēng)力，這也使得我能夠順利的考入中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，非常感謝各位老師對(duì)我的栽培和細(xì)心教導(dǎo)。回顧大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深知自己還有很大的不足，在接下來的時(shí)間里，我一定不會(huì)辜負(fù)各位老師和學(xué)校的培養(yǎng)，繼續(xù)努力提高自己的學(xué)歷及專業(yè)技術(shù)。成績(jī)只能代表過去，實(shí)力和自信才是進(jìn)步的源動(dòng)力。

——2019級(jí)本科生  賈彩軍

我是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)2024屆畢業(yè)生馬江霖。我一直以追求技術(shù)的深度學(xué)習(xí)和思維方式的廣度拓展為目標(biāo)。在學(xué)校以賽促學(xué)的理念和老師們的大力支持，我的學(xué)業(yè)成績(jī)一直名列專業(yè)前三，并榮獲過國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金，以及河北省優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)。在競(jìng)賽方面，我先后獲得了諸如“中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽三等獎(jiǎng)、河北省一等獎(jiǎng)”、“華北五省計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)”、“高校計(jì)算機(jī)大賽華北賽區(qū)二等獎(jiǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽華北賽區(qū)三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。我深知這些榮譽(yù)的背后離不開老師們的耐心指導(dǎo)和辛勤付出。因此，我將倍加珍惜這些機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，在這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹。

——2020級(jí)本科生  馬江霖

我是河北北方學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生多雙升，四年間以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，技術(shù)賦能”為核心理念深耕人工智能與大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，累計(jì)獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)（含第四屆中國(guó)機(jī)器人大賽雙獎(jiǎng)、ISCC全國(guó)二等獎(jiǎng)）、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目《基于生成式AI情感交互的數(shù)字生命》并獲華北五省計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，開發(fā)4項(xiàng)軟件著作權(quán)（藥物機(jī)制分類系統(tǒng)、智能就業(yè)平臺(tái)等）。本專業(yè)“崗課賽證”融合培養(yǎng)模式賦予我扎實(shí)的TensorFlow/PyTorch算法開發(fā)能力、Spring Boot+Vue全棧工程素養(yǎng)及Docker/K8s云原生部署經(jīng)驗(yàn)，未來我期待在智能系統(tǒng)領(lǐng)域持續(xù)深耕，將技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為解決醫(yī)療、教育等場(chǎng)景痛點(diǎn)的實(shí)際價(jià)值。四年來，我以專業(yè)核心課程為基，以學(xué)科競(jìng)賽為翼，正如學(xué)長(zhǎng)賈彩軍在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的深造之路所昭示，本專業(yè)“崗課賽證”融合培養(yǎng)模式賦予我多維競(jìng)爭(zhēng)力。

——2021級(jí)本科生  多雙升

我是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的大二學(xué)生劉揚(yáng)，自入學(xué)以來，我有幸加入學(xué)校大數(shù)據(jù)科研室，在積極參與各類競(jìng)賽的同時(shí)，始終保持專業(yè)課程學(xué)習(xí)的穩(wěn)步推進(jìn)，不負(fù)老師期望，擔(dān)任大數(shù)據(jù)科研室的負(fù)責(zé)人。學(xué)業(yè)與榮譽(yù)方面，我始終保持專業(yè)課程前列，獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金、獲評(píng)三好學(xué)生、青年志愿者先進(jìn)個(gè)人等，以全面發(fā)展的姿態(tài)踐行學(xué)生骨干的責(zé)任。在競(jìng)賽領(lǐng)域，我與團(tuán)隊(duì)在2023年第20屆全國(guó)大學(xué)生信息安全與對(duì)抗技術(shù)競(jìng)賽中斬獲智能安全賽道優(yōu)秀獎(jiǎng)；參與開發(fā)AIGC應(yīng)用項(xiàng)目，在教育部與人社部聯(lián)合主辦的2023-2024年度青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)中，從近5000團(tuán)隊(duì)中突圍，獲應(yīng)用開發(fā)賽道三等獎(jiǎng)。目前，我作為核心成員參與關(guān)于新生兒肺炎的研發(fā)項(xiàng)目，通過深度學(xué)習(xí)與自然語言處理技術(shù)優(yōu)化醫(yī)療文本解析效率。我深刻體會(huì)到，真正的成長(zhǎng)源于將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，以及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不斷突破邊界的勇氣。從初入科研室的懵懂到逐漸主導(dǎo)項(xiàng)目開發(fā)，從競(jìng)賽中積累經(jīng)驗(yàn)到用技術(shù)回應(yīng)醫(yī)療健康需求，這段經(jīng)歷讓我對(duì)未來的專業(yè)和科研方向愈發(fā)清晰。

——2023級(jí)本科生劉揚(yáng)