來(lái)源：高考志愿填報(bào)勝經(jīng) 文章作者：張藝執(zhí) 2013-01-10 22:50:28
第十章 分?jǐn)?shù)排序定位法（預(yù)測(cè)校線）
一、分?jǐn)?shù)排序定位法的由來(lái)及其定義
六、據(jù)分填報(bào)如何排序定位
以湖北省為例，請(qǐng)看如下數(shù)據(jù)：
在2005年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表上，
600分對(duì)應(yīng)的排序是2563位，
621分對(duì)應(yīng)的排序是893位，
620分對(duì)應(yīng)的排序是934位，
583分對(duì)應(yīng)的排序是5119位，
580分對(duì)應(yīng)的排序是5749位，
578分對(duì)應(yīng)的排序是6189位，
572分對(duì)應(yīng)的排序是7732位，
570分對(duì)應(yīng)的排序是8353位，
569分對(duì)應(yīng)的排序是8671位，
568分對(duì)應(yīng)的排序是8990位，
567分對(duì)應(yīng)的排序是9337位，
564分對(duì)應(yīng)的排序是10412位，
561分對(duì)應(yīng)的排序是11539位，
555分對(duì)應(yīng)的排序是13959位，
排序9211位對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)大約是567分，
排序915位對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)大約是620分。
在2004年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表上，
600分對(duì)應(yīng)的排序是11531位，
636分對(duì)應(yīng)的排序是2524位，
635分對(duì)應(yīng)的排序是2666位，
645分對(duì)應(yīng)的排序是1550位，
614分對(duì)應(yīng)的排序是6885位，
613分對(duì)應(yīng)的排序是7180位，
612分對(duì)應(yīng)的排序是7446，
611分對(duì)應(yīng)的排序是7740位，
608分對(duì)應(yīng)的排序是8677位，
561分對(duì)應(yīng)的排序是33718位。
在2003年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）五分一段統(tǒng)計(jì)表上，
600分對(duì)應(yīng)的排序是915位，
580分對(duì)應(yīng)的排序是2430位，
575分對(duì)應(yīng)的排序是3027位，
579分對(duì)應(yīng)的排序大約是2549位，
537分對(duì)應(yīng)的排序大約是12185位，
527分對(duì)應(yīng)的排序大約是16448位。
在2002年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）五分一段統(tǒng)計(jì)表上，
600分對(duì)應(yīng)的排序是9211位，
630分對(duì)應(yīng)的排序是2592位，
635分對(duì)應(yīng)的排序是2032位，
585分對(duì)應(yīng)的排序是15018位，
631分對(duì)應(yīng)的排序大約是2480位。
在2006年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表上，
2006年615分對(duì)應(yīng)的排序是2490位，
2006年600分對(duì)應(yīng)的排序是5189位，
2006年619分對(duì)應(yīng)的排序是1887位。
列舉了這么多數(shù)據(jù)就要發(fā)揮作用，首先解決分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法中留下的理論含金量與實(shí)際含金量的比較問題，從而給出實(shí)際含金量比較準(zhǔn)確一些的事實(shí)依據(jù)。（分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法詳見第五章）
是大體相等的，但在實(shí)際運(yùn)用中又如何呢？
�。ㄒ唬┯梅�?jǐn)?shù)排序定位法驗(yàn)證理論含金量。
�。ǘ┯梅�?jǐn)?shù)排序定位法驗(yàn)證實(shí)際含金量。
�。ㄈ┯梅�?jǐn)?shù)排序定位法對(duì)實(shí)際含金量進(jìn)行微調(diào)
如果按照分?jǐn)?shù)排序定位法進(jìn)行調(diào)整，那誤差會(huì)更小，效果會(huì)更好。
�。ㄋ模┯梅�?jǐn)?shù)排序定位法驗(yàn)證實(shí)際含金量的更多實(shí)例。
上面通過2005年與2004年之間的比較，得出了實(shí)際含金量的誤差較小，大體相等，具有實(shí)用性的結(jié)論�？赡苡腥苏J(rèn)為，只有兩年之間的比較，數(shù)據(jù)太少，不足為信。確有道理，下面就再進(jìn)行一些比較，不過，將不再進(jìn)行理論含金量與實(shí)際含金量的比較，而只是對(duì)實(shí)際含金量的效果情況進(jìn)行比較。
�、� 2005年與2003年的比較。
�、� 2005年與2002年的比較。
�、� 2006年與2005年的比較。
④按照分?jǐn)?shù)排序定位法進(jìn)行調(diào)整，那誤差會(huì)更小，效果會(huì)更好。
5．實(shí)際含金量2006年與2005年的比較(文史類)。
湖北省2006年第一批本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線：文史545分
湖北省2005年第一批本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線：文史506分
�。ㄎ澹﹨^(qū)別分?jǐn)?shù)含金量的簡(jiǎn)單快捷方法。
有的考生及家長(zhǎng)看了分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法，可能會(huì)想?yún)^(qū)別法好是好，如果有更簡(jiǎn)單的辦法區(qū)分就更好�，F(xiàn)在筆者就介紹直接利用普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表來(lái)直接區(qū)別分?jǐn)?shù)含金量的簡(jiǎn)單快捷方法。
這個(gè)方法的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單方便，且準(zhǔn)確性高針對(duì)性強(qiáng)，但適用范圍較小。
（六）分?jǐn)?shù)排序定位法預(yù)測(cè)校線運(yùn)用實(shí)例。
如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)排序定位法來(lái)幫助選擇學(xué)校呢？也就是如何預(yù)測(cè)校線呢？下面作具體的介紹。
1．了解與掌握心儀學(xué)校的歷史資料。(筆者限于篇幅僅列出主要的，而考生則是“韓信將兵、多多益善”。)
華中科技大學(xué)2005年招生錄取情況：
招生計(jì)劃3109人，理工類錄取560分，所對(duì)應(yīng)的排序位置在。
武漢大學(xué)2005年招生錄取情況 ：
招生計(jì)劃2293人，理工類錄取569分，所對(duì)應(yīng)的排序位置在。
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