河北北方學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

河北北方學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，理學(xué)學(xué)士學(xué)位

專業(yè)導(dǎo)游：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院劉潔副教授

O選擇醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的N個(gè)理由：

我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)始創(chuàng)于1985年，是全國(guó)最早開辦醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的8所院校之一，華北首開的特色專業(yè)，2013年國(guó)家統(tǒng)一改制為“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”專業(yè)。我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，河北省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)，被學(xué)校列為轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)。專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專兼職教師79名，包括省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)師德標(biāo)兵、省級(jí)拔尖人才、省“三三三人才工程”人選等。學(xué)院建有以京津冀地區(qū)為核心，輻射全國(guó)的穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地50余家。已為國(guó)家培養(yǎng)了4000余名醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專門人才，在河北省以及全國(guó)各地醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把立德樹人作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。專業(yè)人才培養(yǎng)以多層次、高水準(zhǔn)的省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為平臺(tái)，以多學(xué)科、高素質(zhì)的“雙師雙能”型教學(xué)師資隊(duì)伍為保障，樹立學(xué)生服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、臨床思維和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和管理水平的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專門人才。

“檢以求真，驗(yàn)以求實(shí)”，歡迎加入河北北方學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的大家庭，為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

O學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門橋梁學(xué)科，它運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)等多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和現(xiàn)代化儀器，對(duì)人體生物樣本包括血液、體液、分泌物等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢查，以獲取疾病診斷、治療監(jiān)測(cè)、預(yù)后評(píng)估及健康管理的科學(xué)依據(jù)，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的重要部分。因此，同學(xué)們要學(xué)習(xí)“人體”的結(jié)構(gòu)形態(tài)、生理過程、病理特征、疾病發(fā)生發(fā)展等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、病原生物學(xué)檢驗(yàn)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床輸血學(xué)技術(shù)等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，并具有良好的檢驗(yàn)操作能力和臨床實(shí)驗(yàn)室管理能力；學(xué)習(xí)自然科學(xué)、行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等知識(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新精神、國(guó)際視野和良好的職業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)自我完善，不斷追求卓越。

O本科核心課程

分析化學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)儀器學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教程、臨床實(shí)驗(yàn)室管理。

O培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足河北，服務(wù)京津冀，面向全國(guó)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有科學(xué)素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)診斷等多學(xué)科知識(shí)，擁有完整的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)知識(shí)體系與實(shí)驗(yàn)技能，且具有終身學(xué)習(xí)能力和開拓創(chuàng)新精神。能夠面向各級(jí)醫(yī)院、血站、體外診斷產(chǎn)業(yè)鏈等，兼具檢測(cè)、研發(fā)、營(yíng)銷、管理等多元化發(fā)展能力，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、賦能“健康中國(guó)”戰(zhàn)略。

O深造與就業(yè)前景

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的深造路徑非常豐富，考研方向有傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域“臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)”“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”“病原生物學(xué)與免疫學(xué)”等，也有新興技術(shù)和跨學(xué)科領(lǐng)域“分子診斷學(xué)”“生物信息學(xué)”“生物醫(yī)學(xué)工程”等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)具有多元化的廣闊的就業(yè)前景，基本不用擔(dān)心找不到工作。最對(duì)口是在各級(jí)各類醫(yī)院檢驗(yàn)科、輸血科、血站等，以及第三方醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室（如金域醫(yī)學(xué)、迪安診斷等），預(yù)測(cè)2025年第三方檢測(cè)市場(chǎng)規(guī)模突破460億元。其它就業(yè)市場(chǎng)還有公共衛(wèi)生部門如各級(jí)疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、海關(guān)檢疫部門等，生物醫(yī)藥企業(yè)如體外診斷（IVD）試劑研發(fā)（邁瑞醫(yī)療等）、基因檢測(cè)公司（華大基因等）、醫(yī)療器械公司（羅氏等），科研院所的實(shí)驗(yàn)室。

本專業(yè)畢業(yè)生近三年就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，對(duì)口就業(yè)率高，并隨著精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、人工智能等的發(fā)展和需求，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展前景將越來(lái)越好。

O醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)最吸引我的——

高中畢業(yè)選擇了醫(yī)學(xué)院，彼時(shí)，在我眼中的醫(yī)學(xué)大抵只有外科和內(nèi)科。檢驗(yàn)是抽血的，影像就是拍片子的，算不得真正的醫(yī)務(wù)工作者。然而，隨著五年的本科教育以及十年的醫(yī)院工作經(jīng)歷使我明白——檢驗(yàn)，遠(yuǎn)非你我眼中的檢驗(yàn)，一張張檢驗(yàn)報(bào)告單背后訴說著不同的故事。

在河北北方學(xué)院上學(xué)時(shí)，給我們上課的一位生化老師生化全英文教學(xué)，講課條理清晰，風(fēng)度翩翩，非常儒雅。我當(dāng)時(shí)就深深的折服了，下定決心成為像老師一樣，把自己的專業(yè)學(xué)的這么通透。為此，我認(rèn)真的翻閱了有關(guān)生化的書籍，明白了生化反應(yīng)的原理并了解生化指標(biāo)改變的意義。畢業(yè)后我進(jìn)入檢驗(yàn)科，在生化組開始了自己的職業(yè)生涯，那個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)準(zhǔn)確的測(cè)定每個(gè)生化指標(biāo)不是一件容易的事情，需要儀器、試劑等等質(zhì)量控制，絕非當(dāng)時(shí)想象的自動(dòng)化可以做到離心上機(jī)出結(jié)果這么簡(jiǎn)單。

世事往往不會(huì)按照你設(shè)計(jì)的劇本進(jìn)行發(fā)展，和生化的情緣隨著碩士專業(yè)為病原生物學(xué)而結(jié)束，轉(zhuǎn)而與微生物結(jié)下了這八年的情緣。檢驗(yàn)科的日常工作包含了臨檢、免疫、生化、微生物等，范圍廣、學(xué)科發(fā)展快，如果不認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)學(xué)科發(fā)展，術(shù)業(yè)得有專攻，否則無(wú)法做精做好。其實(shí)，2008年的微生物，醫(yī)院地位比較尷尬，往往在檢驗(yàn)科最不起眼的地方，面積小、自動(dòng)化設(shè)備少、被醫(yī)院其他科室需求度較低。我覺得每個(gè)學(xué)科的存在都有其存在的意義，于是我把微生物課本重新拾起來(lái)認(rèn)真拜讀，這一讀讓我發(fā)現(xiàn)了微生物世界的美麗，我們?nèi)祟惿�活在微生物的世界中，時(shí)時(shí)刻刻與微生物共舞。我們應(yīng)當(dāng)正確看待微生物與人類的關(guān)系，微生物既是人類的“敵人”，更是人類的“朋友”，我們應(yīng)該征服敵人，加深與朋友的友誼，讓微生物與人類和平共處！通過微生物的培養(yǎng)，診斷出許多細(xì)菌真菌是致病的根源，經(jīng)過我們的努力使患者合理的使用抗生素且病情好轉(zhuǎn)，這個(gè)時(shí)候是最欣慰的時(shí)候。近些年，隨著微生物診療技術(shù)的不斷發(fā)展，微生物專業(yè)處于前所未有的發(fā)展的井噴期，微生物在醫(yī)院的參與度和被認(rèn)可度迅速提升，微生物已有效的參與到日常的醫(yī)療診治過程，這么多年的堅(jiān)守和學(xué)習(xí)沒有白費(fèi)。2015年辭掉河北的工作來(lái)到西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院，踏上新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)，依舊是微生物崗位，依舊是治病救人。改變的是疑難的病人越來(lái)越多，但同時(shí)改變的是診療的武器越來(lái)越多。在與細(xì)菌共存的時(shí)代，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

坦白而言，學(xué)檢驗(yàn)純屬巧合，絕非我曾經(jīng)的夢(mèng)想。但是通過這幾年一線工作，我內(nèi)心深處真正喜歡上了檢驗(yàn)。尤其在新冠病毒肆虐的時(shí)候，檢驗(yàn)人也是一馬當(dāng)先，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行新冠病毒核酸檢測(cè)。我也有幸隨著陜西醫(yī)療隊(duì)，星夜馳援北京核酸檢測(cè)。我不想用華麗的詞藻來(lái)謳歌檢驗(yàn)人神圣性和偉大性，我想這本來(lái)就是我們的本職工作，我們不是什么英雄，也算不得英雄，因?yàn)槲覀儍H僅是把應(yīng)該做好的工作做好了而已。

前輩老師教導(dǎo)我們要恪守醫(yī)德、兢兢業(yè)業(yè)、常有仁愛之心。我也希望以后的學(xué)醫(yī)人甚至是檢驗(yàn)人，依舊可以保持不驕不躁、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)及工作作風(fēng)，努力掌握自己專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更好的干好自己的本質(zhì)工作。

選擇了這條路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這條路注定是不平凡的，路上的風(fēng)景也許你喜歡也許你不喜歡，都不要沾沾自喜或垂頭喪氣，換一個(gè)角度去審視他，風(fēng)雨亦是陽(yáng)光，陽(yáng)光亦是風(fēng)雨，過后都是彩虹。相信你我都在抱怨醫(yī)學(xué)類的書籍都是大塊頭，但是步履未曾蹣跚，意志堅(jiān)定的走向前，貢獻(xiàn)自己的那一份力量！

——2006級(jí)本科生  劉澤世

學(xué)醫(yī)是我從小就有的夢(mèng)想，感謝北方學(xué)院給了我一片實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和展翅翱翔的藍(lán)天。

都說學(xué)醫(yī)不僅辛苦還枯燥，我也有過搶自習(xí)室占座、熬夜背書的經(jīng)歷，但是此刻回想起來(lái)，在檢驗(yàn)系5年的學(xué)習(xí)和生活，都是彌足珍貴的。任課教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和對(duì)專業(yè)知識(shí)深入、全面的講授，每一堂課，對(duì)我們，都像是一株株破土生長(zhǎng)的小草在享受第一場(chǎng)春雨的酣暢。在完成自己日常學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我參加了學(xué)院學(xué)生會(huì)，當(dāng)選了班干部，把自己當(dāng)做系在輔導(dǎo)員和同學(xué)之間一根紐帶，組織同學(xué)們參加各類文體活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力，也收獲了張家口市優(yōu)秀青年志愿者、河北省優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)。

畢業(yè)之后，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我成為了一名基層公務(wù)員，參與了精準(zhǔn)脫貧工作，在駐村幫扶的同時(shí)，發(fā)揮自己醫(yī)學(xué)生的特長(zhǎng)，為貧困戶解讀醫(yī)療扶貧政策、，幫助他們辦理醫(yī)療保險(xiǎn)，完善村級(jí)醫(yī)療幫扶檔案。在保定市疾控中心的2020年的招聘公告中，我看到了“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)”這四個(gè)字，就好像是帶著光芒一樣的，這份熟悉和親切，讓自己十年來(lái)對(duì)專業(yè)的渴望有了新的動(dòng)力。2021年伊始，省會(huì)石家莊出現(xiàn)新冠疫情，我穿上防護(hù)服，走進(jìn)核酸檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，那一刻，我更加堅(jiān)定，放棄公務(wù)員的身份，重拾自己的專業(yè)，這個(gè)選擇和堅(jiān)守，是值得的。因?yàn)椋�我終于，做回了一名檢驗(yàn)人！

——2006級(jí)本科生李培蕾

參加工作之后，會(huì)在平日的檢驗(yàn)工作過程中遇到各種各樣問題，通過對(duì)一個(gè)個(gè)異常情況的分析與反思，會(huì)愈加發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作看似簡(jiǎn)單，但其中的每一次操作、每一個(gè)步驟、每一個(gè)結(jié)果之間都有著密切的聯(lián)系，規(guī)范的操作與認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣是作為檢驗(yàn)人員必備的職業(yè)素養(yǎng)。每一份發(fā)出的檢驗(yàn)報(bào)告單，對(duì)檢驗(yàn)人員來(lái)說，是一種責(zé)任；對(duì)醫(yī)生來(lái)說，是一份信任；對(duì)患者來(lái)說，是一種承諾。

2019年末新冠疫情突如其來(lái)，尤其是對(duì)于我們檢驗(yàn)人員來(lái)說，面對(duì)如此高風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷、高強(qiáng)度的檢測(cè)工作，檢驗(yàn)專業(yè)的同仁們擔(dān)起了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，經(jīng)受住了巨大考驗(yàn)，保質(zhì)保量按時(shí)完成了一次又一次的全員大篩查。這份責(zé)任心、這份擔(dān)當(dāng)、這份堅(jiān)韌，我想也正是源于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院對(duì)我們教育過程中貫穿始終的這份“求真求實(shí)”的信念！

——2011級(jí)檢本4班  朱真骙

高考填報(bào)志愿時(shí)我報(bào)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)這個(gè)專業(yè)，當(dāng)時(shí)的我還對(duì)其一知半解，就此迷茫地踏上了學(xué)醫(yī)的道路。而四年的大學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，三年的理論學(xué)習(xí)加一年的醫(yī)院實(shí)習(xí)使我對(duì)這個(gè)專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，真真切切地體會(huì)到了它的價(jià)值。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是指利用相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備對(duì)采集的標(biāo)本進(jìn)行檢驗(yàn)，得出的結(jié)果可對(duì)病人的病情進(jìn)行判斷。它有著不可或缺的作用，為臨床的診斷和治療都提供客觀的依據(jù)。因此，從事檢驗(yàn)工作需要十分的認(rèn)真與仔細(xì)，我在這個(gè)專業(yè)上體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的嚴(yán)密。實(shí)習(xí)期間，我從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`操作，繁瑣并重復(fù)的過程有它別樣的魅力，檢驗(yàn)工作者經(jīng)過質(zhì)控、檢測(cè)、審核、二審，每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)，最后發(fā)出報(bào)告到患者和臨床醫(yī)生的手中，成為醫(yī)生診治的有力依據(jù)。每當(dāng)這時(shí)，我都能深刻感受到作為檢驗(yàn)者的責(zé)任之大，有了要更加認(rèn)真仔細(xì)工作的決心。

我對(duì)檢驗(yàn)從無(wú)感到熱愛，這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作中所透露的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真使我動(dòng)容，身邊老師們的恪守醫(yī)德、盡心盡力使我敬佩，我也堅(jiān)定了自己的決心，努力掌握理論知識(shí)，鍛煉操作能力，繼續(xù)前進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的檢驗(yàn)者，為病人的健康做貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步添份力。

——2017級(jí)本科生 劉雨佳

四年本科時(shí)光如同精密的離心機(jī)般高速旋轉(zhuǎn)，理論知識(shí)的積淀與臨床實(shí)踐的淬煉，讓我逐漸讀懂了檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)這本厚重的典籍，也讓我在首都醫(yī)科大學(xué)攻讀免疫學(xué)博士的今天，依然清晰記得最初選擇時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的使命感。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是臨床醫(yī)學(xué)的"偵察兵"，承載著為疾病診斷提供核心證據(jù)的重任。在河北北方學(xué)院求學(xué)期間，從顯微鏡下細(xì)胞形態(tài)的千變?nèi)f化，到生化分析儀跳動(dòng)的數(shù)據(jù)曲線，我深刻認(rèn)識(shí)到每份標(biāo)本背后都對(duì)應(yīng)著鮮活的生命故事。在微生物實(shí)驗(yàn)室追蹤感染源頭的過程中，我領(lǐng)悟到抽絲剝繭的科研思維；在分子診斷室操作PCR儀時(shí)，精密儀器教會(huì)我數(shù)據(jù)背后的醫(yī)學(xué)倫理。導(dǎo)師們對(duì)異常結(jié)果追本溯源的專業(yè)態(tài)度，檢驗(yàn)科前輩們面對(duì)海量標(biāo)本依然精益求精的工匠精神，都在潛移默化中堅(jiān)定了我的職業(yè)信念。正是這份對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的深刻理解，推動(dòng)我在博士階段選擇免疫學(xué)方向，努力在神經(jīng)免疫領(lǐng)域架起基礎(chǔ)研究與臨床轉(zhuǎn)化的橋梁。

從懵懂選擇到矢志堅(jiān)守，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)賦予我的不僅是專業(yè)知識(shí)體系，更是一種以微觀數(shù)據(jù)守護(hù)生命健康的職業(yè)信仰。在自動(dòng)化檢測(cè)設(shè)備日益普及的今天，我始終銘記檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是"以人為本"——那些跳動(dòng)的數(shù)值曲線，終將匯成守護(hù)患者生命健康的協(xié)奏曲。這種認(rèn)知將伴隨我在免疫學(xué)研究道路上不斷求索，以更精準(zhǔn)的檢測(cè)技術(shù)助力個(gè)體化醫(yī)療，用科學(xué)之光點(diǎn)亮更多生命的希望。

——2017級(jí)本科生 趙宸滋

在校學(xué)習(xí)期間我擔(dān)任班長(zhǎng)，多次獲校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)。入職后，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)新的工作任務(wù)能夠快速上手，且能夠獨(dú)立完成任務(wù)。在遇到新的挑戰(zhàn)和問題時(shí)，總是能夠虛心學(xué)習(xí)、勇于嘗試，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力及出色的責(zé)任心和執(zhí)行力，始終保持專注，做到盡職盡責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)最吸引人的地方在于其不斷發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域和獨(dú)特的專業(yè)魅力。顯微鏡的世界是精彩紛呈的，檢驗(yàn)人在玻片間尋找病原蹤跡，與病毒和細(xì)胞短兵相接，用移液管丈量生命的刻度，在數(shù)據(jù)的密林中尋找診斷的微光，為生命筑起堅(jiān)固的防線，這正是我們每一位畢業(yè)生的真實(shí)寫照，直到我成為包頭疾控的一員，我更深深地體會(huì)到了“檢以求真 驗(yàn)以求實(shí)”的真諦，這是院訓(xùn)，更是檢驗(yàn)人的職業(yè)精神所在。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)不僅就業(yè)前景廣闊，而且隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，該領(lǐng)域的需求也在不斷增加，全國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)檢驗(yàn)技師的需求缺口達(dá)12.7萬(wàn)人。此外，隨著基因測(cè)序、液體活檢等新技術(shù)的普及，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在腫瘤早篩、個(gè)性化用藥等領(lǐng)域的價(jià)值不斷提升。畢業(yè)后可以在醫(yī)院、疾控中心、第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)等多個(gè)領(lǐng)域工作。具體崗位包括檢驗(yàn)技師、實(shí)驗(yàn)室管理者等，且隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)提升，薪資水平也會(huì)顯著提高。

——2020級(jí)本科生 賀俊

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)到基層選調(diào)的成長(zhǎng)之路

我是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院2024屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生張佳翰，曾任學(xué)院團(tuán)委學(xué)生副書記，3班班長(zhǎng)，2024年河北省優(yōu)秀畢業(yè)生，以應(yīng)屆生身份考取保定市選調(diào)生，入職安國(guó)市祁州路街道辦事處。從實(shí)驗(yàn)室到基層一線，我始終堅(jiān)信：專業(yè)能力是底色，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是亮色。

一、在校積淀：以專業(yè)為基，以選調(diào)為向

為考取選調(diào)生，我始終以“雙目標(biāo)”嚴(yán)格要求自己：夯實(shí)專業(yè)功底，在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)據(jù)思維，成為我處理基層工作的重要優(yōu)勢(shì)；錘煉綜合素質(zhì)，擔(dān)任院團(tuán)委學(xué)生副書記期間，積極參與組織各項(xiàng)活動(dòng)，讓我體會(huì)到“以所學(xué)服務(wù)群眾”的價(jià)值。學(xué)校的“一站式”培養(yǎng)更是關(guān)鍵助力，學(xué)院老師一對(duì)一進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)我將醫(yī)學(xué)背景與基層治理結(jié)合。

二、基層實(shí)踐：醫(yī)學(xué)專業(yè)力，賦能新戰(zhàn)場(chǎng)

工作一年來(lái)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的專業(yè)底色持續(xù)發(fā)光。醫(yī)學(xué)人的“精準(zhǔn)思維”“科學(xué)態(tài)度”，正是基層工作中破解難題的“金鑰匙”——小到健康知識(shí)科普，大到公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)，我們的專業(yè)永遠(yuǎn)能為民生服務(wù)找到切入點(diǎn)。

三、給學(xué)弟學(xué)妹的一句話

選擇醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，意味著選擇“以微觀見宏觀，以技術(shù)擔(dān)責(zé)任”。別辜負(fù)每一堂實(shí)驗(yàn)課的嚴(yán)謹(jǐn)、每一次實(shí)踐的磨礪，它們會(huì)成為你扎根基層的底氣；別忘記將專業(yè)理想與選調(diào)初心結(jié)合，讓“健康中國(guó)”的使命，從實(shí)驗(yàn)室延伸到田間地頭、百姓心頭。醫(yī)學(xué)之路，始于指尖的精準(zhǔn)；選調(diào)之路，成于腳下的堅(jiān)守。愿我們都能以專業(yè)為翼，在服務(wù)人民的路上，飛出屬于檢驗(yàn)人的風(fēng)采！

——2020級(jí)本科生 張佳翰