哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)(本科（普通教育）類(lèi))專(zhuān)業(yè)解讀

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)(本科（普通教育）類(lèi))專(zhuān)業(yè)解讀

電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè) 學(xué)制: 四年 層次: 本科 授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

◎?qū)�業(yè)概述

電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，加強(qiáng)理想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)情懷，把社會(huì)主義核心價(jià) 值觀教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。堅(jiān)持以學(xué)生中心，注重素質(zhì)教育、強(qiáng)化通識(shí)教育， 建設(shè)品德教育為先、能力培養(yǎng)為重的育人體系。以龍江數(shù)字產(chǎn)業(yè)化東北基地建設(shè)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)協(xié)同育人的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、開(kāi)發(fā)研究院”三院協(xié)同培養(yǎng)模式，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研用一體化應(yīng)用 型人才培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)學(xué)院著力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基本理論和知識(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院著力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)研究院著力培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，三院共同實(shí)施培養(yǎng)，提升電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

◎核心課程

電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、固態(tài)電子論、理論物理概論、數(shù)學(xué)物理方法、微電子工藝原理、微電子器件原理、EDA 技術(shù)、模擬集成電路設(shè)計(jì)、數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)等。

◎?qū)嵺`教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院配備基礎(chǔ)電子、信號(hào)處理與通信、嵌入式系統(tǒng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與綜合實(shí)踐等實(shí)驗(yàn)室，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為社會(huì)輸送更多具備實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

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