高二語文教案：《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 12:56:05
3、我國(guó)史書體例簡(jiǎn)介：【課件】
(1)編年體:按年月日有次序地記載史事的史書。例:
《春秋》(孔子)最早的編年體史書
《左傳》(左丘明)
《資治通鑒》(司馬光)
(2)國(guó)別體:以國(guó)家為編排順序記載史事的史書。例：
《國(guó)語》第一部國(guó)別體史書
《戰(zhàn)國(guó)策》(劉向)
(3)紀(jì)傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書，例:
《史記》(司馬遷)第一部紀(jì)傳體通史
《漢書》(班固)第一部紀(jì)傳體斷代史
《后漢書》(范曄)紀(jì)傳體斷代史
4、蘇武出使背景：【課件地圖】
解說：秦末漢初，北方匈奴憑借強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝、景帝時(shí)代，漢王朝采取和親政策來加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時(shí)，漢國(guó)力逐漸增強(qiáng)，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望通過恩威兼施之策來解除匈奴對(duì)漢王朝的威脅，恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機(jī)和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。
四、重點(diǎn)詞句交流。
1、給生字注音在書上。
2、范讀自由讀(注意字音、斷句、語氣)
3、重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指名翻譯。
4、重要注釋勾畫。
五、整體感知。
1、人物傳記是古代典籍中常見的文體，那應(yīng)該怎樣為一個(gè)人立傳呢?本文是不是蘇武的生平大事年表呢?明確：
(1)【課件】傳記的一般寫法:
�、傧葘懭嗣�，品性綜述
②然后按時(shí)間順序選擇典型事例表現(xiàn)人物(具體材料1、2、3)
�、圩詈鬄樽髡咴u(píng)說
解說：讀懂文言文段的關(guān)鍵是材料，即第②點(diǎn);而材料無非是人的言和行，即看他(她)
說什么做什么。
(2)本文不是蘇武的生平大事年表，只
2、理清思路：蘇武為何入胡?有何遭遇?結(jié)局如何?(請(qǐng)列出作者的思路提綱)
緣由： 奉命出使匈奴，以通和好。(1)
虞常謀反，牽涉蘇武(2-3)
衛(wèi)律逼降，蘇武不屈(4-5)
蘇武傳遭遇流放北海，杖節(jié)牧羊(6)
李陵勸降，完全失敗(7-8)
結(jié)局： 歷盡磨難，終歸漢朝(9-10)
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位！）
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢
