高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

高二語文教案：《信條》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、 了解隨筆的文體特點(diǎn)，理解本文的主要觀點(diǎn)和基本傾向。

　　2、 閱讀文本，探究“信條”中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共 同提高。

　　3、 樹立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解本文的主要觀點(diǎn)和基本傾向。

　　難點(diǎn)：樹立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

　　【學(xué)法指導(dǎo)與使用說明】

　　1、品讀文本，借助導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)。對不能解決的問題用紅筆標(biāo)注，以備課堂討論、質(zhì)疑。

　　2、認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，用時(shí)30分鐘左右，規(guī)范作答，按時(shí)上交。

　　3、學(xué)科組長收集本組疑難問題，學(xué)科班長及時(shí)將導(dǎo)學(xué)案收齊并做好記錄。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、自主學(xué)習(xí)       博觀而約取,厚積而薄發(fā)

　　1、作家作品

　　羅伯特.富爾格姆，美國當(dāng)代作家、哲學(xué)家在他的經(jīng)歷中，他當(dāng)過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師。他和父親以及他的妻子住在西雅圖的一座船屋里  主要著作：《我一躺倒，身下就起火》 �！缎艞l》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》，這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷書。

　　2、隨筆   是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負(fù)擔(dān)，沒有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，篇幅長短皆由內(nèi)容而定。寫隨筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖，或是一種快樂的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或是一個(gè)新觀點(diǎn)……

　　散文與隨筆的區(qū)別：隨筆主“理”，是說理的，重“講談”色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內(nèi)心，剖露人性奧秘，重生命體驗(yàn)。隨筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀之能開啟性靈，使人凈化靈魂。

　　隨筆與雜文都重說理、講個(gè)性、富理趣，但是也有區(qū)別：首先表現(xiàn)在取材上，雜文取材多為抨擊時(shí)政、針砭時(shí)弊，往往“小中見大”；隨筆在取材上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題材），往往是“小中見趣”。其次表現(xiàn)在筆調(diào)上的區(qū)別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當(dāng)頭一擊”即制強(qiáng)敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”；隨筆較為“閑適”，常常從容道來，溫文爾雅，總不失“紳士”風(fēng)度。另外還表現(xiàn)在語言色彩上，雜文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”，較為愜意。

　　二、合作探究，成就你我        在交流中融情   在討論中提升

　　1、本文主要觀點(diǎn)是什么？作者強(qiáng)調(diào)什么？

　　2、閱讀文本，畫出那些對你感觸比較深的信條。結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形颉?br />
　　3、《信條》一文列出這些最基本的信條有什么意義？（C層同學(xué)僅作思考，A、B層同學(xué)思考并形成書面答案）

　　三、當(dāng)堂檢測

　　四、課堂小結(jié)

　　我的感想、我的信條

　　誦讀吧，語文之美始于誦讀！