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• 萬有引力定律在天文學上的應用6 2009-08-15

  2.了解萬有引力定律在天文學上有重要應用.?3.會用萬有引力定律計算天體的質量.?二、能力目標?通過萬有引力定律在實際中的應用，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力.?三、德育目標?利用萬有引力定律可以發(fā)現(xiàn)未知天體，讓學生

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• 萬有引力定律在天文學上的應用5 2009-08-15

  察不出來，但在天體運動中，由于天體的質量很大，萬有引力將起決定性作用，對天文學的發(fā)展起了很大的推動作用，其中一個重要的應用就是計算天體的質量．在講課時，應用萬有引力定律有兩條思路要交待清楚．1．把環(huán)繞

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• 萬有引力定律在天文學上的應用4 2009-08-15

  第四節(jié)萬有引力定律在天文學上的應用教學目的:1、進一步掌握萬有引力定律的內容2、能應用這個定律進行計算一些比較簡單的天體問題教學重點：鞏固萬有引力定律的內容教學難點：應用萬有引力定律解決實際問題教學方法

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• 萬有引力定律在天文學上的應用3 2009-08-15

  學目標：1．了解萬有引力定律在天文學上的重要應用。2．會用萬有引力定律計算天體的質量。3．掌握綜合運用萬有引力定律和圓周運動學知識分析具體問題的基本方法。二．教學重點：萬有引力定律和圓周運動知識在天體運

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• 萬有引力定律在天文學上的應用2 2009-08-15

  1、了解行星繞恒星運動及衛(wèi)星的運動的共同點：萬有引力作為行星、衛(wèi)星圓周運動的向心力；2、了解萬有引力定律在天文學上有重要應用；3、會用萬有引力定律計算天體的質量。通過萬有引力定律在實際中的應用，培養(yǎng)學生

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• 萬有引力定律在天文學上的應用1 2009-08-15

  教學目標：1．了解萬有引力定律在天文學上的重要應用。2．會用萬有引力定律計算天體的質量。3．掌握綜合運用萬有引力定律和圓周運動學知識分析具體問題的基本方法。二．教學重點：萬有引力定律和圓周運動知識在天體

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• 探究加速度與力質量的關系 2009-08-15

  、培養(yǎng)學生動手操作能力。主要內容:1、物體加速度與它受力的定量關系現(xiàn)實中，除了在真空中拋體（僅受重力）外，僅受一個力的物體幾乎不存在，但一個單獨的力作用效果與跟它等大、方向相同的合力作用效果相同，因此實

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• 探究電磁感應產生的條件 2009-08-15

  （一）知識與技能1．知道產生感應電流的條件。2．會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。（二）過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法（三）情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學方法的教

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• 太陽與行星間的引力 2009-08-15

  新課標要求（一）知識與技能1、理解太陽與行星間存在引力。2、能根據(jù)開普勒行星運動定律和牛頓第三定律推導出太陽與行星間的引力表達式（二）過程與方法通過推導太陽與行星間的引力公式，體會點擊下載：http://files

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• 日光燈原理 2009-08-15

  一、教學目的：1．知道日光燈的原理和電路圖2．知道日光燈在啟動和發(fā)光時對電壓、電流的不同要求。3．知道起動器和鎮(zhèn)流器的構造和原理二、教學重點：日光燈的原理三、教學難點：鎮(zhèn)流器的作用四、教學方法：點擊下載

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• 熱學專題 2009-08-15

  內容精講熱學包括分子動理論、熱和功（能量守恒定律）、氣體（即氣體的壓強、體積、溫度的關系）。一．重要概念：布朗運動；溫度；分子平均動能；分子力（即分子引力和斥力的合力）；物體的內能。二．重點：物體的內

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• 熱力學第二定律的微觀解釋 2009-08-15

  1.了解有序和無序，宏觀態(tài)和微觀態(tài)的概念。2.了解熱力學第二定律的微觀意義。3.了解熵的概念，知道熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量。4.知道隨著條件的變化，熵是變化的。誘思導學1.有序和無序有序：只要確定了某種規(guī)則

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• 熱力學第二定律2 2009-08-15

  熱力學第二定律的微觀解釋教學設計學習目標知識與技能1、知道有序和無序，宏觀態(tài)和微觀態(tài)的概念2、知道熵的概念，知道任何自然過程中，一個孤立系統(tǒng)的總熵不會減少過程與方法1、學會通過現(xiàn)象總結規(guī)律的科學方法2、知

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• 熱力學第二定律1 2009-08-15

  ：了解熱傳導過程的方向性理解第二類永動機不可能的原因了解熱力學第二定律的不同表達以及實質教學難點：用熱傳導過程的方向性解釋第二類永動機的不可能考試要求：高考Ⅰ（熱力學第二定律、永動機不可能、絕對零度不

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• 熱和內能教案 2009-08-15

  1．知道熱傳遞的三種方式。2．理解熱傳遞是改變系統(tǒng)內能的一種方式。3．知道傳遞的熱量與內能變化的關系。4．知道熱傳遞與做功對改變系統(tǒng)的內能是等效的。誘思導學1．熱傳遞點擊下載：http://files.eduu.com/down.ph

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• 全反射 2009-08-15

  l、知識結構：本節(jié)課是人教版高中《物理》(必修加選修)第三冊第十九章第三節(jié)內容，安排在光的反射、折射之后，是在同時分析光的反射、折射現(xiàn)象的基礎上的全新概念。2、教材的地位和作用；通過本節(jié)課的教學，使學生能

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• 氣體的壓強體積溫度間的關系 2009-08-15

  點：鞏固氣體壓強的微觀解釋知道氣體壓強、體積和溫度之間的關系能用氣體參量來敘述生活實例中的變化教學難點：氣體壓強、體積和溫度三者之間的制約關系考試要求：高考Ⅰ（氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量，氣體的體積、壓強、

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• 氣體的壓強體積溫度的關系 2009-08-15

  12.9氣體的壓強、體積、溫度間的關系要點：鞏固氣體壓強的微觀解釋知道氣體壓強、體積和溫度之間的關系能用氣體參量來敘述生活實例中的變化教學難點：氣體壓強、體積和溫度三者之間的制約關系考試要求：高考Ⅰ（氣體

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• 歐姆定律說課稿 2009-08-15

  冊第十四章第一節(jié)：歐姆定律。A．教材分析一、在教材中的地位1、電流的知識，本課點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=153453

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• 歐姆定律 2009-08-15

  培養(yǎng)學生辯證唯物主義思想。通過聯(lián)系歐姆定律的發(fā)現(xiàn)史，在教學中滲透鍥而不舍科學精神的教育。三、教學重點點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=153452

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• 內能教案 2009-08-15

  目標導航(1)知道分子熱運動的動能跟溫度有關，知道溫度是分子熱運動平均動能的標志。(2)知道什么是分子的勢能；知道改變分子間的距離，分子勢能就發(fā)生變化；知道分子勢能跟物體體積有關。(3)知道什么是內能，知道物

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• 描述交流的物理量 2009-08-15

  1．理解什么是交變電流的峰值和有效值，知道它們之間的關系。2．理解交變電流的周期、頻率以及它們之間的關系。知道我國生產和生活用電的周期（頻率）的大校（二）過程與方法能應用數(shù)學工具描述和分析處理物理問題。

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• 理高二物理歐姆定律說課稿 2009-08-15

  紹興縣錢清中學趙偉良我說課的內容是人教版《全日制普通高級中學教科書（必修加選修）物理》第二冊第十四章第一節(jié)：歐姆定律。A．教材分析一、在教材中的地位1、電流的知識，本課點擊下載：http://files.eduu.com/do

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• 愣次定律應用2 2009-08-15

  16.3楞次定律的應用要點：熟練運用楞次定律判斷感應電流的方向；熟練運用楞次定律,則感應電流的方向判斷引起感應電流的原磁場方向及磁通量變化；理解楞次定律與能的轉化和守恒定律的一致性；掌握右手定則,并理解右手

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• 愣次定律應用1 2009-08-15

  ：熟練運用楞次定律判斷感應電流的方向；熟練運用楞次定律,則感應電流的方向判斷引起感應電流的原磁場方向及磁通量變化；理解楞次定律與能的轉化和守恒定律的一致性；掌握右手定則,并理解右手定則實際上為楞次定律的

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• 愣次定律的應用 2009-08-15

  課題4.4愣次定律第4學時一、教學目標：（一）知識與技能1．掌握楞次定律的內容，能運用楞次定律判斷感應電流方向。2．培養(yǎng)觀察實驗的能力以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納、總結的能力。3．能夠熟練應用楞次定律判斷感應電

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• 愣次定律1 2009-08-15

  有關問題教學難點：對楞次定律中的阻礙和變化的理解考試要求：高考Ⅱ（感應電流的方向判斷）課堂設計：本節(jié)課通過實點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=153442

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• 愣次定律 2009-08-15

  （一）知識與技能1．掌握楞次定律的內容，能運用楞次定律判斷感應電流方向。2．培養(yǎng)觀察實驗的能力以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納、總結的能力。3．能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向4．掌握右手定則，并理解右手定

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• 楞次定律探究式教學教案 2009-08-15

  教學目標1、通過實驗探究歸納總結出楞次定律。2、理解楞次定律，并能簡單運用。3、通過實驗探究，培養(yǎng)學生觀察能力、空間想象能力,歸納總結能力。核心問題：閉合回路中變點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?i

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• 楞次定律—感應電流的方向 2009-08-15

  1．通過教師的演示，讓學生探索出感應電流方向的規(guī)律；2．培養(yǎng)學生實驗能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納、總結的能力；3．通過典型題目的練習，讓學生自己在練習過程中學會如何應用楞次定律，進而轉化為技能技巧，

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