生物快速記憶的“神器”

　　一、比較歸類記憶法

　　學(xué)生到進(jìn)入高三的時候就把高中內(nèi)容基本學(xué)完，但是所有內(nèi)容在學(xué)生頭腦中很零碎散亂，我總結(jié)出比較歸類法。在高三復(fù)習(xí)過程中尤為重要，比如4 種能源是：直接能源——ATP，主要能源——糖類，儲備源——脂肪，最終能源——光能。常見�？技膊☆愋蜌w納：遺傳病：白化、色盲、血友病等；傳染�。簜魅拘苑堑湫头窝�、艾滋病、病毒性肝炎等；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)疾�。航M織水腫、肌肉抽搐等；免疫調(diào)節(jié)異常引起的疾�。合到y(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)等；激素分泌失調(diào)引起的疾�。杭卓骸⒋粜“Y、侏儒癥等。

　　二、口訣記憶法

　　把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法�？谠E大都押韻，朗朗上口，容易記憶。“購物直接人民幣，耗能直接ATP”。有絲分裂各個時期特點(diǎn)記成“間期D 復(fù)蛋合做準(zhǔn)備，前期兩消兩現(xiàn)一散亂，中期形數(shù)數(shù)清形晰齊排中，后期絲縮點(diǎn)裂單體分離移兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建”。減數(shù)分裂與有絲分裂比較時“有絲同源不配對減Ⅱ無緣難成對。聯(lián)會形成四分體，同源分離是減Ⅰ。”消化液中酶的種類“唾有淀胃有蛋，胰無肽腸無蛋，膽汁無酶來自肝”。觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗流程總結(jié)為“研（鹽酸究（酒精）解離水漂洗，染色可用龍膽紫；裝片輕壓巧用力，低高鏡下仔細(xì)找”。

　　三、聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶是對抽象的知識借助具體的形象———圖、表、實物、模型等幫助記憶。比如“有絲分裂”時，可把有絲分裂中期和后期中姐妹染色單體的變化比作是姐妹倆長大后各自成家姐妹倆感情深厚，難舍難分，所以在各自成家分離（后期：姐妹染色單體分開，分別成為染色體，移向細(xì)胞兩極）前，姐妹倆特意跑到赤道上去合影留念（中期：染色體在紡錘絲的牽引下在赤道板上）。將暗反應(yīng)比做睡覺，兩者不需要光，但是有光也可以進(jìn)行。在講氨基酸、多肽鏈、蛋白質(zhì)之間的關(guān)系時，將它們聯(lián)想為羊毛、毛線和用毛線織的生活用品。由氨基酸脫水縮合形成肽鏈就如同很多羊毛被織成毛線；多條肽鏈經(jīng)過不同的折疊方式形成蛋白質(zhì)就如同用毛線編織成不同的生活用品，如毛衣、帽子、手套等。染色質(zhì)絲和染色體是形態(tài)不同的相同物質(zhì)，就好像鋼絲（細(xì)絲狀）和彈簧（螺旋狀）的關(guān)系一樣。

　　四、數(shù)字記憶法

　　這種方法是將生物知識易混點(diǎn)“數(shù)字”化，簡單明了。比如核酸中的五碳糖、堿基、核苷酸種類記為“258”；DNA 控制蛋白質(zhì)合成過程中的氨基酸、mRNA 上的堿基、基因上的堿記為“136”；染色體、DNA 和染色單體的兩種比例記為“110”和“122”；糖尿病的“3 多1 少”等。

　　五、游戲記憶法

　　比如在細(xì)胞分裂中用撲克牌模擬細(xì)胞分裂染色體數(shù)目的變化；用玻璃彈珠模擬分離定律等，在游戲當(dāng)中記住了枯燥的概念知識。

　　六、簡化諧音記憶法

　　這種方法可以縮小記憶材料的絕對數(shù)量，加大信息濃度，簡單趣味。比如微量元素：鐵猛，鉬心痛（Fe B Mn）（Mo ZnCu）。大量元素：洋人探親，丹留人蓋美家（O P C H N S P Ca Mg K）；胸部肌肉輪廓似“T”形，胸腺嘧啶為“T”。英文字母“C”的字形有“包”圍之意，與胞字諧音。故而記住“C”代表胞嘧啶。鳥兒嘰嘰喳喳叫，“G”代表鳥嘌呤；八種必須氨基酸：甲硫氨酸纈氨酸異亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸蘇氨酸賴氨酸簡化諧音可記為：甲攜一本亮色書來；葉綠體的色素在濾紙條位置自上而下依次：胡黃ab，顏色：橙黃藍(lán)黃。好的方法是成功的一半，要提高記憶力，適合自己的記憶方法也是比較重要的。每個人的具體情況不同，他所適應(yīng)的記憶方法也不盡相同，要提高自己的記憶力，必須要有適合于自己的記憶方法，全面提高自己的記憶能力，有效的減輕知識的記憶壓力，提高學(xué)習(xí)水平。