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16種高效單詞記憶法,輕松記住高中英語3500單詞

2018-12-17 18:42:44網(wǎng)絡(luò)

01、運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法
 
  英語是拼音文字,根據(jù)英語這一特點(diǎn),使語音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合,以增強(qiáng)單詞的記憶。 例如:pronunciation ( n. 發(fā)音 ) , 就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。比如:cow,how,now 等詞中的字母組合 ow 都發(fā) /au/ 這個(gè)音;cake,these,five,note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。
 
  對于一些長串字母組成的單詞,可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶。如:computer 可分為 com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/ 三部分,important 可分為 im/im/、por/p?:/、tant/t?nt/ 三個(gè)部分。
 
  英語單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似 , 這樣一來 , 我們可以通過比較、觀察 , 找出它們的同異之處 , 來進(jìn)一步加深印象 , 增強(qiáng)記憶效果。例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。
 
  英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯 , 這是因?yàn)槠鹣仍跐h語中還沒有跟這個(gè)單詞相對應(yīng)的詞匯 , 掌握音譯詞后 , 我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。例如 : tank 坦克,jeep 吉普,Changjing 長江,jacket 夾克衫,New York 紐約。
 
  02、字母組合變化記憶法
 
  英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ),加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下:前面加字母,例如:is-his,ear-near / hear,read-bread。后面加字母,例如:hear-heart,you-your,plane-planet。中間加字母,例如:though-through,tree-three,for-four。 減字母,例如:she-he,close-lose,start-star。換字母,例如:book-look / cook,cake-lake / wake / make / take。調(diào)字母(即改變字母順序),例如:blow-bowl,sing-sign,from-form。
 
  另外可以簡化單詞的拼寫 , 重新組合 , 有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合 , 簡化記憶程序 , 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如 : 把 "sign"(記號)中的 "ign" 變成 "ing", 重新組合成 "sing"(唱歌),然后用 "sing" 記住 "sign";把 "ear"(耳朵)中的 "e" 放在 "ar" 后 , 重新組合成 "are"(是),然后用 "are" 記住 "ear";把 "leak"(泄漏)中的 "e" 放在 "k" 后,重新組合成 "lake"(湖),然后用 "lake" 記住 "leak"。
 
  03、比較記憶法
 
  比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段,不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析,弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。如:改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞:ball,bell,bill;改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞:fight,light,might,night,right,sight,tight;音同而形義不同的詞:sun 和 son,too 和 two ;音形相同而意義不同 :light(光)和 light(輕);義相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。
 
  04、聯(lián)想記憶法
 
  蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出:" 記憶要依靠聯(lián)想,而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。" 使所要記憶的英語單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化,使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系,令人終生難忘,從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如:生詞 bake(vt. 烘、烤)利用聯(lián)想記憶,在湖邊 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 并烘 ( bake ) ;打球時(shí)聯(lián)想到:ball, ( play ) basketball, ( play ) football,playground 等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到:dining - room, ( have ) breakfast, ( have ) lunch 等等;睡覺時(shí)聯(lián)想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep 等等。這樣日積月累、持之以恒,就可以積少成多,從而做到薄積而厚發(fā)。
 
  (1)相似(聯(lián)想)記憶法:如,ball, bell, bill,boll, bull等。
 
  (2)對比(聯(lián)想)記憶法:事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想。
 
  (3)接近/同義(聯(lián)想)記憶法:在學(xué)習(xí)到nose時(shí),我們可以聯(lián)想到smell。
 
 。4)同音(聯(lián)想)記憶法:如,dear與deer,讀音為[d??(r)]。
 
 。5)變形聯(lián)想:英語中的單詞有很多只需稍微變一變,就可以變出很多單詞來。
 
 。6)典故聯(lián)想:通過典故來聯(lián)想,也可以幫助記憶單詞。
 
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  05、分類或歸納記憶法
 
  英語詞匯極其豐富,如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶,是大有好處的。分類的方法因人而異,因愛好而異,靈活多樣。按其性質(zhì),用途等來分類,使之條理化、系統(tǒng)化,就容易鞏固,記憶,如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納,還可以按科目名稱、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱、場所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí),可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。
 
  例如時(shí)間的分類如下:
 
  1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.
 
  2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
 
  3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
 
  4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
 
  5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
 
  6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.
 
  06、重復(fù)記憶法
 
  重復(fù)能深化記憶的 " 痕跡 "。俗話說 " 一回生,二回熟,三回成師傅 ",但這種重復(fù)不是簡單的,機(jī)械的往復(fù),而是有適當(dāng)?shù)拈g隔,休息,根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,人的遺忘從識記后便開始,先快后慢。因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次,第二天再記第三次,一周后再記第四次,一個(gè)月以后記憶第五次。這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長時(shí)間的記憶而且效果較好。
 
  我曾經(jīng)聽到過這樣一個(gè)例子:如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看三個(gè)小時(shí),但以后再也看不到他了,那么也許一兩個(gè)月后你就把他的長相給忘了,但是如果你把這三個(gè)小時(shí)分配到許多天中,每天只看那個(gè)人一兩分鐘,這樣下去,你就一輩子都不會(huì)忘記他的長相。
 
  具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量,然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍,相隔的時(shí)間不宜太短,背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去,會(huì)收到很好的記憶效果。這種方法適合于時(shí)間比較充沛,可以專門用一段時(shí)間來學(xué)英語的人。要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去。
 
 
 
  07、語境記憶法
 
  記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時(shí)候,我們要利用 " 環(huán)境因素 " 的 " 暗示 ",隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些 " 環(huán)境因素 " 的 " 暗示 ",達(dá)到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞,也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義,環(huán)境一變,似乎又成了生詞。比方說,從某一課里學(xué)到了一個(gè)生詞,而且確實(shí)記住了,如果把它放到另一新課程,可能會(huì)覺得陌生。因此,要想熟練地掌握英語單詞,還必須要在各種語境下記憶。
 
  不管主觀上是否意識到這一點(diǎn),這是我們每個(gè)人記憶英語單詞時(shí)實(shí)際上走的一條曲折的路,千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。例如:"get away" 作 " 離開、滾開 " 解,"get through" 作 " 到達(dá)、打通 " 解,"get up" 作 " 起床、登上 " 解等。腦子里有了這么多對于 get 這個(gè)單詞意義的理解時(shí),別人猛一問 get 這個(gè)英語單詞何意時(shí),還不一定馬上回答出來。但是這個(gè)單詞與其它單詞組合在一起,在不同語境里出現(xiàn)時(shí),卻都能隨機(jī)應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界,才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了,英語水平提高了。
 
  08、圖表記憶法
 
  利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來,從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同,呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。
 
  如一些表示空間概念的介詞,單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解,往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆,但如果用圖表示,則很容易理解和記憶,如:under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等;
 
  英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格,這樣便于理解留下的印象更深刻,如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。
 
  09、對稱圖像思維記憶
 
  英語單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象 , 這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點(diǎn) , 我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨(dú)提出來 , 作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶,這樣就可以變得輕松、有趣。
 
  例如 :tomorrow 明天 "orro";cabbage 洋白菜 "abba";tomato 西紅柿 "to...to";cotton 棉花 "otto";chuch 教堂 "ch...ch";museum 博物館 "mu...um";common 通常的 "ommo";follow 跟隨 "ollo" 等。
 
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  10、象形記憶法
 
  象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來的。這類詞在英語中占有重要地位 , 只要我們抓住這一特點(diǎn) , 記憶單詞就容易多了 , 英語中象形詞很多 , 卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如 : eye see meet sleep (e、e 代表兩只眼睛);bed(b、d 代表前后床頭);cup(u 為杯子狀);banana(a 代表香蕉的瓣 ,n 代表連接的把);rabbit(b、b 為兩只長耳朵)等。
 
  11、感官記憶法
 
  感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來,把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來,盡可能地用多個(gè)感官, 達(dá)到記憶目的的方法。也可以注意我們?nèi)粘I钪谐霈F(xiàn)的英語,如電器設(shè)備上的英語,各種警示語、標(biāo)語等,還可以聆聽外文歌曲,欣賞國外影視 …… 耳濡目染,日積月累,反復(fù)回想,自然牢記。
 
  例:有些人整天把奔騰掛在嘴邊,卻不知道 pent 的詞根含義,只知道聯(lián)想、方正,不知道 legend, founder,其實(shí)只要稍微留心,品牌電池的外包裝上有 battery(電池)字樣,洗發(fā)精瓶外有 shampoo(洗發(fā)水)字樣,某些藥品包裝盒上的 OTC(Over the Counter,非處方藥)字樣等。我們在生活中應(yīng)勤觀察,多積累。做個(gè)有心人。
 
  12、游戲記憶法
 
  在單詞記憶時(shí)應(yīng)引入各種游戲,不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,還能以積極的心態(tài),在活動(dòng)中主動(dòng)地記憶單詞。
 
  1. 單詞接龍游戲:多人合作,首先由任一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)單詞,下一個(gè)學(xué)生說出的單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)學(xué)生所說單詞的尾字母,如此循環(huán)下去,不能重復(fù)同一個(gè)詞,如有人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未說出單詞,則被淘汰,剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲,誰堅(jiān)持到最后誰就是獲勝者。如:car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …;
 
  2. 拆詞游戲:如多變的天氣,用 weather 這七個(gè)字母能拼出多少個(gè)學(xué)過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;
 
  3. 改頭換面游戲:即在一個(gè)單詞中增加、減少或改變一個(gè)字母使之成為一個(gè)新詞。如:of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...;
 
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  13、卡片記憶法
 
  卡片記憶,為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量,自制詞匯卡片,寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等,看一面,嘗試著記憶另一面。隨身攜帶,隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。這種方法的特點(diǎn)是簡單實(shí)用且便于攜帶,不受時(shí)間和空間的限制,可隨時(shí)隨地用。這樣不僅可以寓學(xué)于樂,而且還可以大大提高對閑暇零星時(shí)間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞,并形成長時(shí)記憶。
 
  14、歌訣/順口溜記憶法
 
  用歌訣來記憶知識是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,由于“訣”的字句整齊,順口押韻,因而易誦易記,且經(jīng)久難忘,與死記硬背比起來,往往能收到事半功倍的效果。因此,采用這種方法記憶單詞,識記和掌握單詞就容易、輕松多了。
 
  15、故事串記法
 
  就是把要記憶的單詞串記成故事,通過有趣的故事情節(jié)進(jìn)行記憶。
 
  16、結(jié)合詞組、短語、句型、句子記憶
 
  如:danger —— in time of great danger 在危機(jī)時(shí)刻
 
  leadership—— under the leadership of 在…領(lǐng)導(dǎo)下
 
  如:要記憶introduce(介紹)這個(gè)單詞可結(jié)合句型introduce sb to sb.
 
  eg: Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

[標(biāo)簽:英語學(xué)習(xí) 英語復(fù)習(xí)方法]

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