高中語文期末考試答題技巧（下）

　　【模式七】評(píng)價(jià)題型

　　提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。

　　其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

　　答題思路：

　　（1）認(rèn)真審題；

　�。�2）深入閱讀理解詩詞；

　�。�3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。

　　答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

　　答題示例：

　　赤壁（杜牧）

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。

　　分析：這是一首典型的詩詞評(píng)價(jià)題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女----二喬來展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

　　答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

　　【模式八】比較評(píng)價(jià)題型

　　提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

　　答題思路：

　�。�1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)；

　　（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性；

　�。�3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

　　答題示例：

　　閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）（浙江卷）

　　齊安郡中偶題（杜牧）

　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

　　多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

　　暮熱游荷池上（楊萬里）

　　細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

　　荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

　　這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯(cuò)。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容

　　答：1.都用了擬人表現(xiàn)手法。

　　2.前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”（步驟一），含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉（步驟二）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)（步驟一），表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（步驟二）。

　　現(xiàn)代文閱讀題

　�。ㄒ唬┪难晕拈喿x

　�。�1）文學(xué)常識(shí)：填空形式，注意“三要素”——①文章題目；②作者姓名；③作者朝代。其他如：作者的字號(hào)、對(duì)作者的評(píng)價(jià)、相關(guān)作品等不會(huì)作為考試內(nèi)容。

　�。�2）文中名句的默寫：空出兩個(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)的默寫落實(shí)，防止音對(duì)字錯(cuò)的現(xiàn)象。

　�。�3）朗讀節(jié)奏的劃分：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長(zhǎng)的修飾限制語要?jiǎng)濋_。如“滕子京/謫守/巴陵郡”、“予/嘗求/古仁人之心”（主語+謂語+賓語），“今齊地/方千里”。

　�。�4）解釋實(shí)詞的含義。詞語解釋五大類：通假，活用，多義，古今異義，重點(diǎn)字詞。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思。

　　（5）文言句子的翻譯。注意譯句與原句的對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)字詞務(wù)必解釋出來。

　�、僮⒁饩涫剑菏÷�，判斷，倒裝，反問。

　　②原則：信、達(dá)，雅。直譯為主，直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。

　�、鄄襟E：切，直，補(bǔ)，調(diào)，謄。

　　六不譯：地名，人名，官名，年號(hào)，帝號(hào)，古今義相同的。 從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源于課下注釋。

　�。ǘ�）記敘文閱讀

　　一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

　　(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

　　(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

　　二、概括：

　　內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件(抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)

　　中心思想概括：如：“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)……贊美與敬佩之情等，贊美了他（人物性格、精神品質(zhì))

　　三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

　　四、修辭方法及表達(dá)作用

　　比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了……，表達(dá)了……情感。

　　排比：表現(xiàn)了……，抒發(fā)了……，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。

　　設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

　　反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了……（的情感），使文章有起伏。

　　答題思路：

　　(1)點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法

　　(2)表現(xiàn)了什么內(nèi)容

　　(3)表達(dá)了怎樣的感情

　　如：此句運(yùn)用了……，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了……，表達(dá)了……。

　　五、記敘順序及作用？

　�。�1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　（2） 倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　�。�3） 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。

　　六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）

　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

　　2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛。

　　3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)臵懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。

　　環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。

　　七、評(píng)價(jià)感悟類

　　評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問題的看法。

　　啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

　　八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌

　�、趥�(cè)面（間接）描寫：其他的人或事

　�、奂�(xì)節(jié)描寫

　　④環(huán)境襯托人物心情等

　�、萦迷~的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。

　　非主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。

　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人稱作用：

　　第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人

　　第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍

　�。ㄈ�）說明文閱讀

　　一、說明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

　　典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

　　答題格式：本文使用了的說明順序?qū)�加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

　　二、說明的方法和作用（在前面“常用名詞解釋”中已涉及）

　　三、說明文的語言品析

　　1、對(duì)整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

　　A是一般說明文的共同特點(diǎn)。

　　B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理。

　　2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析，篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：

　　A.加點(diǎn)字詞有何作用？

　　B.能否替換為另一個(gè)詞語？

　　C.加點(diǎn)詞語能否刪去？

　　A題型往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。B題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。C題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

　　四、說明文寫法分析

　　1、結(jié)合說明方法談

　　格式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

　　2、結(jié)合修辭手法談

　　格式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。

　　3、結(jié)合表達(dá)方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：

　　這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　五、說明語段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　�。�1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

　�。�2）結(jié)合說明方法談。

　　格式：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

　�。ㄋ模┳h論文閱讀

　　一、分析論證方法的作用：

　�、倥e例論證

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。

　�、诘览碚撟C

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　�、郾扔髡撟C

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　�、軐�(duì)比論證

　　格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

　�、菀�用論證

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

　　二、分析論據(jù)的類型和作用：

　　格式：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；

　�。�2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

　　三、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

　�、傥恼聵�(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

　�、谖恼麻_頭提出中心論點(diǎn)；

　�、畚恼陆Y(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

　�、芪恼轮虚g用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；

　�、菸恼聸]有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

　　四、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

　　分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

　　開頭的內(nèi)容有：

　�。�1）提