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高考文言文翻譯題得分點(diǎn)詳解1

來源:高考網(wǎng) 2009-08-22 12:39:12

[標(biāo)簽:文言文 高考]

  高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯,但命題者對文句的設(shè)定是獨(dú)具慧眼的,他們總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象(詞類活用、倒裝等)和含有關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯,并將其設(shè)定為高考閱卷的采分點(diǎn)。

  那么,怎樣才能把握住這些得分點(diǎn)呢?在此將其系統(tǒng)地歸納如下。

  一、詞類活用要特別關(guān)注

  詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象,主要有“名詞的活用,動(dòng)詞的使動(dòng)、為動(dòng)、意動(dòng)用法,形容詞的活用”。對活用詞的翻譯要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性。文言文與現(xiàn)代漢語相比,在詞義上差別很大,但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除了一個(gè)特殊句式——“倒裝句”以外,文言文中的句子也是按“主+狀+謂+定+賓”的順序排列的,所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致。即主語、賓語一般是名詞,謂語一般是動(dòng)詞,定語一般是形容詞,狀語一般是副詞。所以我們在翻譯活用的詞時(shí),就可通過分析這個(gè)詞在句中所處的位置,以及所充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性,進(jìn)而推知它的義項(xiàng),達(dá)到正確翻譯的目的。

  1.名詞活用為動(dòng)詞

 。劾1]大用則王,小用則亡。w

 。劢馕觯荽司渲械“亡”在句中所處的位置是在連詞(連詞后一般跟動(dòng)詞)“則”之后,而“王”的位置與后一句的“亡”相同,兩句對舉,功能也應(yīng)相同,故“王”是動(dòng)詞“稱王”義。w

 。圩g文]用在大處就可稱王,用在小處就會(huì)身亡。w

  2.動(dòng)詞的使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法

 。劾2]縣有輕囚十?dāng)?shù)人,會(huì)春暮時(shí)雨,臨白令請出之,令不許。www.

 。劢馕觯荽司渲“請出之”的“出”從語法角度推斷其肯定為動(dòng)詞,但如果直譯成一般動(dòng)詞是不能體現(xiàn)出主語對賓語的主動(dòng)性的,這時(shí)就應(yīng)當(dāng)考慮它是否屬于使動(dòng)或意動(dòng)、為動(dòng)用法。w

 。圩g文](萬泉)縣有十幾個(gè)犯了輕罪的囚徒,適逢春末下了應(yīng)時(shí)的雨,唐臨稟告縣令,請求(暫且)讓他們出獄(耕種),縣令不允許。w

  [例3]奇之,立許字以女。w

 。劢馕觯荽司渲“奇之”的“奇”肯定為動(dòng)詞,但如果譯成“奇怪”,句子明顯講不通,此時(shí)不妨往其它方面想一想。比如師說中“不恥相師”中的“恥”字就是典型的意動(dòng)用法——認(rèn)為……恥辱。w

 。圩g文]認(rèn)為他品質(zhì)非凡,立刻許諾把女兒嫁給他。

 。劾4]馬病肥死,使群臣喪之,欲以棺槨大夫禮葬之。

  [解析]此句中“喪”如果直譯成“哭”,看似通順,但與下文意思不符,若從為動(dòng)的角度翻譯,則通暢無阻。w

 。圩g文]馬患肥胖癥而死,讓群臣為它治喪,要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。w

  3.形容詞活用為名詞

  [例5]賢而多財(cái),則損其志;愚而多財(cái),則益其過。www

 。劢馕觯荽司渲“賢”和“愚”本為形容詞,但形容詞是不能充當(dāng)句子主語的,由此可以判定這兩個(gè)詞的詞性發(fā)生了改變,應(yīng)當(dāng)是名詞的功能。具體翻譯時(shí)可用替換法分別譯為“有才德的人”“愚笨的人”。w

 。圩g文]有才德的人如果錢財(cái)多,就會(huì)削弱他的志向;愚笨的人如果錢財(cái)多,就會(huì)增多他的過失。

 

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