高考重點(diǎn)專業(yè)詳細(xì)介紹與報(bào)考指導(dǎo)：社會(huì)學(xué)(3)

　　社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作專業(yè)主干課程簡(jiǎn)介

　　社會(huì)心理學(xué)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會(huì)心理氣氛、群體決策等。社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科，受到來自兩個(gè)學(xué)科的影響。

　　公共關(guān)系學(xué)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：公共關(guān)系是一種內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展的經(jīng)營(yíng)藝術(shù)。它運(yùn)用合理的原則和方法，通過有計(jì)劃而持久的努力，協(xié)調(diào)和改善組織機(jī)構(gòu)的對(duì)內(nèi)對(duì)外關(guān)系，使本組織機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)政策和活動(dòng)符合于廣大公眾的需求，在公眾中樹立起良好形象，以謀求公眾對(duì)本組織機(jī)構(gòu)的了解、信任、好感和合作，并獲得共同的利益。這門課程主要從理論、技術(shù)與應(yīng)用三個(gè)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。公共關(guān)系涉及的理論主要是傳播學(xué)理論和人機(jī)交往理論，其工作的專門技術(shù)主要包括大眾傳播與視聽媒介傳播技術(shù)；語言與非語言、文字與非文字的傳播技術(shù)；新聞、宣傳技術(shù)；公共關(guān)系廣告技術(shù)；組織會(huì)議活動(dòng)的技術(shù)及公共關(guān)系談判的技術(shù)。在實(shí)施應(yīng)用方面主要包括如何處理好與內(nèi)部公眾關(guān)系、與消費(fèi)者關(guān)系、與社區(qū)關(guān)系、與政府關(guān)系、與新聞媒體的關(guān)系以及與其他諸如金融界等組織的關(guān)系。

　　社會(huì)分層

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：考察社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)是分析宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行的重要內(nèi)容。社會(huì)分層指依據(jù)一定具有社會(huì)意義的屬性，一個(gè)社會(huì)的成員被區(qū)分為高低有序的不同等級(jí)、層次的過程和現(xiàn)象。社會(huì)分層的實(shí)質(zhì)是各種相對(duì)稀缺的有價(jià)值的資源以及獲取這些資源的機(jī)會(huì)在不同人群中分配方式的差異，它體現(xiàn)著社會(huì)不平等，對(duì)社會(huì)的運(yùn)行產(chǎn)生重大影響。社會(huì)分層課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：對(duì)社會(huì)分層現(xiàn)象研究的兩大理論：馬克思的階級(jí)理論和韋伯的三位一體分層理論；社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容：分層的方法和標(biāo)準(zhǔn)、層內(nèi)關(guān)系和層間關(guān)系的定性研究、對(duì)多元分層結(jié)構(gòu)進(jìn)行量化分析等；結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的兩大社會(huì)轉(zhuǎn)變過程——社會(huì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的市場(chǎng)化轉(zhuǎn)軌，認(rèn)識(shí)我國(guó)分層結(jié)構(gòu)的狀況和變化；社會(huì)流動(dòng)，即人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系空間中從一個(gè)地位向另一個(gè)地位的移動(dòng)。

　　組織社會(huì)學(xué)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：社會(huì)組織一般有四個(gè)構(gòu)成要素，即規(guī)范、地位、角色和權(quán)威，它們的相互關(guān)系和聯(lián)系構(gòu)成了社會(huì)組織的基本結(jié)構(gòu)。組織目標(biāo)就是組織必須通過自身的活動(dòng)去達(dá)到的某種有待實(shí)現(xiàn)的未來狀態(tài)，它是組織開展活動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力，代表著一個(gè)組織的未來和發(fā)展方向。組織結(jié)構(gòu)是指組織內(nèi)部正式規(guī)定的、比較穩(wěn)定的相互關(guān)系形式。傳統(tǒng)的組織理論比較注重組織的穩(wěn)定、明確的相互關(guān)系形式、清楚的職權(quán)和嚴(yán)格的溝通渠道的內(nèi)在正式結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在組織理論家則開始注意結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的關(guān)系，相信靈活的結(jié)構(gòu)形式更適應(yīng)環(huán)境的需要也更有效率。組織結(jié)構(gòu)可以分為直線智能式結(jié)構(gòu)、矩陣機(jī)構(gòu)和失業(yè)部組織結(jié)構(gòu)。組織理論主要包括傳統(tǒng)組織理論、行為科學(xué)組織理論及現(xiàn)代組織理論。在本門課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)思考組織與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、中國(guó)式組織的基本結(jié)構(gòu)及其管理方式，以及西方的成功模式與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合的問題。

　　社會(huì)工作概論

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：社會(huì)工作是指社會(huì)(政府和群眾團(tuán)體)以物質(zhì)、精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們恢復(fù)社會(huì)生活能力，改善社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，從而促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。社區(qū)工作概論主要介紹社會(huì)工作發(fā)展、社會(huì)工作價(jià)值、社會(huì)工作理論及社會(huì)工作三大方法：社會(huì)個(gè)案工作、社會(huì)群體工作及社區(qū)工作。針對(duì)不同的工作對(duì)象，還將具體學(xué)習(xí)老年社會(huì)工作、兒童社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作、醫(yī)療社會(huì)工作、工業(yè)社會(huì)工作、矯治社會(huì)工作、扶貧社會(huì)工作和社區(qū)福利服務(wù)。

　　社會(huì)政策

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：社會(huì)政策是一定地域范圍內(nèi)的公共權(quán)威機(jī)構(gòu)制定的，使個(gè)人或家庭可以在市場(chǎng)之外以非等價(jià)交換的社會(huì)供給方式得到可以直接支配或使用的資源，以滿足社會(huì)性地認(rèn)識(shí)到的個(gè)人需求、增進(jìn)公民的個(gè)人福利和社會(huì)福利的政策。社會(huì)政策是一門理論性非常強(qiáng)的課程，首先要對(duì)與社會(huì)政策有關(guān)的概念進(jìn)行辨析，如制度、政策、社會(huì)需求、社會(huì)福利、國(guó)家福利及公共政策；接著要學(xué)習(xí)社會(huì)政策的主要概念，包括有關(guān)政治思想流派的基本概念及其對(duì)社會(huì)政策的影響，如保守主義與自由主義，社會(huì)主義與社會(huì)民主主義，激進(jìn)主義等，另外還有普遍福利供給與選擇性福利供給，平等與公平，社會(huì)排斥與社會(huì)融合等概念。然后會(huì)花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家社會(huì)政策的形成、發(fā)展及對(duì)福利危機(jī)的反應(yīng)，最后探討全球化對(duì)社會(huì)政策的影響。

　　個(gè)案工作

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：社會(huì)個(gè)案工作是一種以個(gè)人或家庭為對(duì)象的社會(huì)工作方法。社會(huì)工作者通過與案主建立專業(yè)關(guān)系，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，協(xié)調(diào)可資利用的各種社會(huì)資源，為案主提供直接的一對(duì)一的服務(wù)，以協(xié)助案主擺脫困境，解決問題，達(dá)到與社會(huì)、環(huán)境的良好適應(yīng)。個(gè)案工作課程將學(xué)習(xí)個(gè)案工作的歷史沿革，個(gè)案工作的四大經(jīng)典理論模式：功能派社會(huì)個(gè)案工作、心理社會(huì)派社會(huì)個(gè)案工作、問題解決派社會(huì)個(gè)案工作及行為修正派社會(huì)個(gè)案工作。技術(shù)層面，個(gè)案工作的實(shí)施原則主要包括個(gè)別化、接納、溝通、尊重案主自決、工作者自我控制、保密等；其工作程序主要包括接案、調(diào)查、診斷、計(jì)劃、治療及結(jié)案六個(gè)基本步驟。

　　小組工作

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：小組工作是指通過社會(huì)工作者的協(xié)助與群體成員的互動(dòng)互助，使參加群體的個(gè)人獲得行為的改變、社會(huì)功能的恢復(fù)、發(fā)展，并達(dá)到群體目標(biāo)，促使社區(qū)與社會(huì)發(fā)展。小組工作的理論模式主要包括社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式、交互模式和折中模式。小組工作中的群體發(fā)展模型主要有泰倫和迪克曼的四階段模式；加蘭德、瓊斯和克洛德尼德五階段模式；塞瑞和葛林斯德七階段模式。其工作程序分為前期準(zhǔn)備、群體形成、溝通協(xié)調(diào)、達(dá)成目標(biāo)及結(jié)束工作等五個(gè)階段。此外我們還要掌握小組工作實(shí)施原則與技巧，主要包括目標(biāo)明確化、計(jì)劃、接納、個(gè)別化、建立專業(yè)關(guān)系、引導(dǎo)群體互動(dòng)、群體自決、循序漸進(jìn)等原則；其實(shí)施技巧可以分為一般技巧、組織群體技巧、控制群體技巧以及主持群體技巧。

　　社區(qū)工作

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：社區(qū)工作包括社區(qū)組織與社區(qū)發(fā)展，它是一種以社區(qū)為基礎(chǔ)的社會(huì)工作，由專業(yè)社會(huì)工作者，本著助人的價(jià)值觀念和專業(yè)技藝，與其所服務(wù)的社區(qū)居民一起工作，推動(dòng)與居民福利有關(guān)的社會(huì)行動(dòng)及社區(qū)方案的方法。它主要包括地區(qū)發(fā)展、社會(huì)計(jì)劃和社會(huì)運(yùn)動(dòng)三大模式。社區(qū)工作的實(shí)施原作主要包括以人為本、居民參與、社區(qū)自決、協(xié)調(diào)發(fā)展和因地制宜五大原則。其工作程序可以分為建立專業(yè)關(guān)系、收集社區(qū)資料、制定行動(dòng)計(jì)劃、開展社區(qū)行動(dòng)和評(píng)估工作五個(gè)基本步驟。