標(biāo)題形式 文章列表

• 百萬(wàn)移民及其安置教案（選修） 2009-08-24

  5.2百萬(wàn)移民及其安置一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解三峽厙區(qū)移民的基本情況、厙區(qū)移民安置的不利條件和有利條件，了解開發(fā)性移民的含義及其優(yōu)點(diǎn)。2.理解三峽農(nóng)村移民安置的出路在于調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),開發(fā)大農(nóng)業(yè).3.通過(guò)分析三峽厙

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• 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路教案 2009-08-24

  中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，理解中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)2.能力訓(xùn)練：利用課外調(diào)查，了解地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護(hù)環(huán)境的建議3.德育目標(biāo)：通過(guò)

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• 西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景教案（選修） 2009-08-24

  4.1西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．了解西北地區(qū)氣候干旱的原因和相應(yīng)的自然景觀特征，了解主要沙漠和沙地的主要分布與成因分類，理解干旱是本區(qū)最突出的地理特征，也是西北內(nèi)陸各地理要素的綜合

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• 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型教案（一） 2009-08-24

  5.3世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1.了解世界農(nóng)業(yè)地域類型中水稻種植業(yè)與大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布地區(qū)，耕作特點(diǎn)等。2.理解這兩類農(nóng)業(yè)地域類型的形成與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件的關(guān)系，并能從歷史原因、人口數(shù)

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• 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型教案（二） 2009-08-24

  5．4世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生了解商品谷物農(nóng)業(yè)和混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及其分布地區(qū)，通過(guò)重點(diǎn)分析美國(guó)中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件、澳大利亞?wèn)|南部墨累--達(dá)令盆地發(fā)展混

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• 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型教案 2009-08-24

  5.3世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1.了解世界農(nóng)業(yè)地域類型中水稻種植業(yè)與大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布地區(qū)，耕作特點(diǎn)等。2.理解這兩類農(nóng)業(yè)地域類型的形成與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件的關(guān)系，并能從歷史原因、人口數(shù)

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• 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二) 2009-08-24

  5．4世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生了解商品谷物農(nóng)業(yè)和混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及其分布地區(qū)，通過(guò)重點(diǎn)分析美國(guó)中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件、澳大利亞?wèn)|南部墨累--達(dá)令盆地發(fā)展混

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• 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式教案 2009-08-24

  第一節(jié)人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式一、單元概述人類活動(dòng)最基本的范疇是生產(chǎn)活動(dòng)、居住活動(dòng)、地域聯(lián)系活動(dòng)和旅游活動(dòng)等。地域聯(lián)系活動(dòng)主要是通過(guò)交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)、貿(mào)易等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而這些活動(dòng)都屬于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

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• 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系教案 2009-08-24

  人類活動(dòng)的地域聯(lián)系復(fù)習(xí)教案一、人類活動(dòng)的地域聯(lián)系考點(diǎn)要求：1、人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式(交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等)及作用。2、交通運(yùn)輸和通信主要運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；交通運(yùn)輸線、站的區(qū)位因素。交通運(yùn)輸

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• 人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境一、知識(shí)結(jié)構(gòu)二、重難點(diǎn)解析1、影響農(nóng)業(yè)布局的主要因素影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和布局的主要因素為重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要分三個(gè)層次去掌握。第一層次是要知道影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和布局有哪些主要因素。這些因素

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• 人類的居住地與地理環(huán)境教案(1) 2009-08-24

  人教版高中地理第六單元《人類的居住地與地理環(huán)境》6．5城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)：1、教材分析：城市是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是人類文明的結(jié)晶，是建設(shè)物質(zhì)文明和精神文明的中心。城市化是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)

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• 全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展教案 2009-08-24

  人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展[考綱要求]人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展：(1)環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。環(huán)境問(wèn)題的防治。中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)。(2)可持續(xù)發(fā)展：人地關(guān)系的演變�？沙掷m(xù)發(fā)展的概念和原

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• 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇案例教學(xué) 2009-08-24

  農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇案例教學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.了解區(qū)位的概念2.理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響3.能對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門進(jìn)行合理的區(qū)位選擇和評(píng)價(jià)智能目標(biāo)通過(guò)案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決地理問(wèn)題的能力思想目標(biāo)

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• 交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線教案 2009-08-24

  交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解鐵路的作用以及鐵路建設(shè)的主要區(qū)位因素。2．了解不同等級(jí)公路和航道建設(shè)的主要區(qū)位因素。3．結(jié)合實(shí)例，理解交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線的區(qū)位選擇的主要因素。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)

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• 河流的綜合治理教案（選修） 2009-08-24

  河流的綜合治理（一）教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能:1．觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納出流域的基本特點(diǎn)：特殊性和整體性2．結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。過(guò)程與方法:自然背景各要

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• 高中地理人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  一、人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境1、農(nóng)業(yè)①影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：氣候、水源、地形、土壤、市嘗交通、政策等②主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)：③澳大利亞混合農(nóng)業(yè)農(nóng)事安排：冬小麥播種3－5月，收割10－12月，剪羊毛：8－9月。

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• 高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案(1) 2009-08-24

  農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)知識(shí)結(jié)構(gòu)1.內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是本章農(nóng)業(yè)部分的概述。主要講述農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的概念、特點(diǎn)、投入-產(chǎn)出、分類等知識(shí)。教材首先闡述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的概念，并由此引伸出農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的傳播對(duì)世界各地農(nóng)業(yè)

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• 高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案 2009-08-24

  高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案課題農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)課型綜合課教學(xué)目的1．使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的投入、產(chǎn)出因素以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)的分類；2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片分析和解決地理問(wèn)題的能力；3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)

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• 高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案 2009-08-24

  高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案課題農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)課型綜合課教學(xué)目的1．使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的投入、產(chǎn)出因素以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)的分類；2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片分析和解決地理問(wèn)題的能力；3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)

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• 高中地理交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)教案 2009-08-24

  交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合課文實(shí)例，使學(xué)生了解交通運(yùn)輸網(wǎng)中點(diǎn)的區(qū)位選擇。能力目標(biāo)通過(guò)交通運(yùn)輸網(wǎng)中具體點(diǎn)的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握對(duì)交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)進(jìn)行區(qū)位因素分析和選擇的一般規(guī)律。德育目標(biāo)結(jié)

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• 高中地理環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和分布教案 2009-08-24

  8．1環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布一方面從環(huán)境中獲取能量另一方面人類的新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)的產(chǎn)物排放到環(huán)境中自凈能力：環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力，叫環(huán)境的自凈能力環(huán)境問(wèn)題：當(dāng)人類向環(huán)境索取資

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• 高中地理環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因教案 2009-08-24

  環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因目標(biāo)：１、了解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)以及產(chǎn)生的主要原因２、深入學(xué)校所在地區(qū)，了解該地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護(hù)環(huán)境的建議，培養(yǎng)實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原

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• 高中地理工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)方案 2009-08-24

  高中地理《工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：⑴運(yùn)用課件提供的知識(shí)框架，自主復(fù)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的一般知識(shí)，理解、掌握影響工業(yè)生產(chǎn)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素及世界各傳統(tǒng)工業(yè)

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-24

  工業(yè)地域的形成教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求及其解讀：舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)例出發(fā)分析工業(yè)集聚與分散的特點(diǎn)收集本區(qū)域工業(yè)資料，分析工業(yè)地域類型的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。二、學(xué)生情況分析：學(xué)

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教學(xué)練習(xí)題 2009-08-24

  課時(shí)39工業(yè)地域的形成1．結(jié)合案例理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要原因;2.了解工業(yè)集聚和分散的主要表現(xiàn)形式、原因和優(yōu)勢(shì)，以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要形式。下載地址：ht

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教案 2009-08-24

  工業(yè)地域的形成本節(jié)內(nèi)容可分為兩部分，工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會(huì)化、專業(yè)化生產(chǎn)的必然結(jié)果；工業(yè)聯(lián)系導(dǎo)致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。因此工業(yè)聯(lián)系的概念是本節(jié)內(nèi)容的基矗工業(yè)集聚與工業(yè)地獄：從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)地域的

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• 高中地理工業(yè)的區(qū)位選擇教案 2009-08-24

  第七節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。2．依據(jù)主導(dǎo)性區(qū)位因素對(duì)各種工業(yè)部門進(jìn)行分類。3．工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。4．影響工業(yè)布局的其他區(qū)位因素。（二）能力訓(xùn)練

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• 高中地理城市的區(qū)位因素教案（二） 2009-08-24

  6.3城市的區(qū)位因素（二）【教材內(nèi)容】6.3城市的區(qū)位因素（二）（人教版必修）高中地理下冊(cè)第六單元第3課1個(gè)課時(shí)【教材分析】本節(jié)城市的區(qū)位因素（二）主要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)分析城市的區(qū)位選擇，從自然資源,交通和政

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• 高中地理城市的區(qū)位因素教案 2009-08-24

  6.2城市的區(qū)位因素（一）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：了解城市的區(qū)位包含城市的位置和分布兩層含義；了解影響城市區(qū)位因素包括自然地理?xiàng)l件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，理解并會(huì)分析自然條件對(duì)城市區(qū)位的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：地

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• 城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案 2009-08-24

  城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)與技能1、了解城市化過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題；2、從生活出發(fā)，運(yùn)用身邊的事例了解解決這些問(wèn)題的途徑；過(guò)程與方法1、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以

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