標(biāo)題形式 文章列表

• 高二地理—04 2009-08-27

  高二年級地理--第四講第4講安排講人口素質(zhì)與環(huán)境內(nèi)容，教材從影響人口身體素質(zhì)的環(huán)境因素，及人口科學(xué)文化素質(zhì)對環(huán)境的影響兩方面分析了人口素質(zhì)與環(huán)境的關(guān)系。一網(wǎng)上課堂（一）本講主要內(nèi)容及考查要點(diǎn)：本講講述第

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• 高二地理—03 2009-08-27

  高二年級地理--第三講第3課講環(huán)境人口容量，這部分內(nèi)容實(shí)際上反映的是環(huán)境對人口數(shù)量的制約，通過這一課的講述，會使我么對為什么我國要實(shí)行控制人口增長有進(jìn)一步的認(rèn)識。一網(wǎng)上課堂(一)本講主要內(nèi)容：本講講述第一

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• 高二地理—02 2009-08-27

  高二年級地理--第二講第2講安排講人口數(shù)量與環(huán)境內(nèi)容，教材從環(huán)境對生育率和死亡率的制約作用，及人口數(shù)量變化對環(huán)境的影響兩方面分析了人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。一網(wǎng)上課堂（一）本講主要內(nèi)容：本講講述第一單元第二

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• 高二地理—01 2009-08-27

  崔國禎高二地理教案2006年9月7日星期四高二年級地理--第一講高中二年級為選修的第一部分冊，其主要目的是拓寬人文地理基礎(chǔ)知識，以進(jìn)一步提高適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力如：人口增長模式的轉(zhuǎn)型、城市化的加快和合理規(guī)劃、文

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• 三大自然區(qū)的內(nèi)部差異(高二) 2009-08-26

  教材分析我國國土面積遼闊，山地眾多，差異顯著。正是因?yàn)椴町惖拇嬖�，才決定了不同地區(qū)發(fā)展的水平不同。為了加快各區(qū)域發(fā)展的步伐，應(yīng)研究各自區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢條件是什么，人地關(guān)系中存在哪些問題，并針對協(xié)調(diào)發(fā)展的

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• 課題走進(jìn)長三角 2009-08-25

  課題:走進(jìn)長三角（高二地理拓展型）進(jìn)才中學(xué)王其斌時間、地點(diǎn)：2008年4月2日上午第三節(jié)高二（8）班教材及學(xué)情分析高二地理教材在專題20城市體系和城市群及專題21城市化中均出現(xiàn)城市群的內(nèi)容，它既是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較

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• 高二地理教案（一課時） 2009-08-25

  高二地理教案（一課時）課題5.3區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化課型新授課教學(xué)目的使學(xué)生了解目前世界經(jīng)濟(jì)正走向區(qū)域化，而區(qū)域化是全球化的基礎(chǔ)和表現(xiàn)，并了解世界主要的區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織有歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織，重點(diǎn)培

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• 中國的區(qū)域差異教案（選修） 2009-08-24

  中國的區(qū)域差異一、教材分析（一）地位和作用國土遼闊，區(qū)域差異大，是我國的一個基本國情。本單元從總體上介紹我國的區(qū)域差異，幫助學(xué)生從整體上把握我國國土的基本特征，為后面講述我國國土的整治與開發(fā)專題提供背

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• 中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展教案（選修） 2009-08-24

  2.1國土整治與區(qū)域發(fā)展●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解掌握國土整治的基本概念，國土整治的主要內(nèi)容；2.理解我國國土整治的必要性，我國進(jìn)行國土整治的難度所在，以及一些全國范圍內(nèi)跨區(qū)域的國土整治工作；3.理解掌握國土

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• 現(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用教案（選修） 2009-08-24

  2.2現(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：二、1、了解并掌握遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)三種現(xiàn)代化技術(shù)的基本原理以及它們在國土整治中的應(yīng)用情況。2、通過對遙感影像圖片、有關(guān)資料的閱讀，以及香

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• 我國的三大自然區(qū)教案（選修） 2009-08-24

  1.1我國的三大自然區(qū)[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與技能：掌握三大自然區(qū)的空間分布范圍、之間的界線以及各自然區(qū)的主要特征。學(xué)會運(yùn)用地理環(huán)境的整體性和差異性原理，分析三大自然區(qū)劃分依據(jù)，理解三大自然區(qū)差異產(chǎn)生的原因。

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• 水土流失的治理教案（選修） 2009-08-24

  3.2水土流失的治理【知識目標(biāo)】1.掌握黃土高原水土流失的現(xiàn)狀和形成原因，明確氣候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基礎(chǔ)，而不合理的人類活動則是造成水土流失的主要原因。2.明白水土保持的基本措施和小

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• 商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)教案（選修2）(1) 2009-08-24

  商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)--以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例[教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)：①了解東北區(qū)的土地資源優(yōu)勢和森林資源優(yōu)勢，理解資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢是農(nóng)林基地建設(shè)的有利條件；②了解東北區(qū)土地開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題和解決的

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• 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景教案（選修2） 2009-08-24

  7.1山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解南方丘陵地區(qū)與世界同緯度地區(qū)比較的區(qū)位優(yōu)勢及形成這種地理位置區(qū)位優(yōu)勢的原因。2、使學(xué)生了解本區(qū)農(nóng)業(yè)氣候、生物、土地和水資源等優(yōu)勢和存在的問題，使學(xué)生

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• 森林資源的合理利用與保護(hù)教案（選修2） 2009-08-24

  8.3森林資源的合理利用與保護(hù)教案教學(xué)目的：1.了解東北林業(yè)開發(fā)的現(xiàn)狀和林業(yè)開發(fā)中存在的主要問題，理解東北林區(qū)加強(qiáng)森林資源培育與保護(hù)的必要性。2.了解東北林區(qū)森林合理開發(fā)與保護(hù)的具體措施，理解該區(qū)林業(yè)發(fā)展的

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• 三峽工程對生態(tài)環(huán)境的影響教案（選修） 2009-08-24

  5.3三峽工程對生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對策一、教學(xué)目標(biāo)1，了解三峽工程建設(shè)產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，以及針對不利影響所采取的相應(yīng)對策；2．了解三峽工程建設(shè)對自然景觀和文物古跡所產(chǎn)生的影響，以及采取的相應(yīng)措施

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• 三個經(jīng)濟(jì)地帶的特征教案（選修） 2009-08-24

  1.4三個經(jīng)濟(jì)地帶的特征、差異與發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)1、了解東部、中部和西部地帶的經(jīng)濟(jì)社會特征，面臨的主要問題和今后的發(fā)展方向。2、理解三個經(jīng)濟(jì)地帶的主要優(yōu)勢特征和各自存在的主要問題；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立區(qū)域經(jīng)

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• 三大自然區(qū)的內(nèi)部差異教案（選修） 2009-08-24

  1.2三大自然區(qū)的內(nèi)部差異（一）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解東部季風(fēng)區(qū)的南北差異的形成原因和其表現(xiàn)；2、使學(xué)生理解西北干旱半干旱區(qū)的東西差異的形成原因和其表現(xiàn)；3、使學(xué)生明白青藏高寒區(qū)的垂直差異的形成原因和其表

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• 人類的居住地與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  人教版高中地理第六單元《人類的居住地與地理環(huán)境》6．5城市化過程中的問題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)：1、教材分析：城市是社會進(jìn)步的標(biāo)志，是人類文明的結(jié)晶，是建設(shè)物質(zhì)文明和精神文明的中心。城市化是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)

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• 農(nóng)業(yè)低產(chǎn)田的治理教案（選修2） 2009-08-24

  6.1中、低產(chǎn)田治理的地理背景教案教學(xué)目標(biāo)1．了解黃淮海平原的范圍、組成和地勢特點(diǎn)，理解黃淮海平原宏觀上平坦，微觀上起伏不平的地勢特征。2．了解黃淮海平原上的旱澇、鹽堿、風(fēng)沙危害，理解它們是在黃淮海平原地

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• 交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)教案（選修2） 2009-08-24

  第49講交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)、海島和海域的開發(fā)、城市新區(qū)的發(fā)展[考綱要求]交通建設(shè)對區(qū)域發(fā)展的意義。重大交通工程建設(shè)面臨的困難及解決措施。海島、海域開發(fā)的意義、面臨的問題及環(huán)境保護(hù)。城市發(fā)展面臨的問題，城市新區(qū)

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• 黃土高原水土流失的地理背景教案（選修） 2009-08-24

  知識目標(biāo)1．了解黃土高原的位置及范圍，知其地理位置的特殊性--處于我國多項(xiàng)自然地理要素的過渡地帶。2．了解黃土高原環(huán)境脆弱的主要表現(xiàn)，理解當(dāng)?shù)丶怃J的人地矛盾所引起的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)。能力目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會

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• 荒漠化的成因與防治教案（選修） 2009-08-24

  4.2荒漠化的成因與防治【考點(diǎn)搜索】西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的原因、危害及防治措施�！窘滩姆治觥课鞅备珊蛋敫珊档貐^(qū)是我國荒漠化發(fā)展的典型地區(qū)和荒漠化防治的重點(diǎn)地區(qū)。第2課主要從自然因素和人為因素兩個方面分析荒漠

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• 海南島開發(fā)的地理背景教案（選修2）(1) 2009-08-24

  10.1海南島開發(fā)的地理背景教學(xué)目標(biāo)：1.知識：⑴了解海南島的區(qū)位條件和資源條件，理解我國開發(fā)海島和海域的重要意義。⑵理解海南島區(qū)位條件的變化、豐富的資源條件對海南島開發(fā)的意義。2.技能：利用海南島有關(guān)的位置

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• 海南島的開發(fā)和保護(hù)教案（選修2） 2009-08-24

  10.2海南島的開發(fā)和保護(hù)教案教學(xué)目的：1、了解海南島三個環(huán)帶的不同特點(diǎn)；理解三個環(huán)帶的產(chǎn)業(yè)合理布局，根據(jù)本島的資源優(yōu)勢所發(fā)展的特色經(jīng)濟(jì)。2、認(rèn)識海南島的特色經(jīng)濟(jì)，分析其發(fā)展的利弊條件。3、了解海南島的海洋

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• 海島和海域的開發(fā)教案（選修2） 2009-08-24

  海島和海域的開發(fā)教案（選修2）●范題精講【例1】未墾黑土區(qū)生長的植被類型是（）A.草原B.草甸C.森林D.灌木解析:草原是在半干旱氣候條件下，由旱生或半旱生多年生草本植物組成的植被類型，而草甸是在中等濕潤環(huán)境條

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• 高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動及區(qū)位選擇教案 2009-08-24

  農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動及區(qū)位選擇【教學(xué)目標(biāo)】1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的概念及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。2、理解農(nóng)業(yè)投入與產(chǎn)出的關(guān)系。3、理解農(nóng)業(yè)分類的標(biāo)準(zhǔn)及農(nóng)業(yè)的地域分類。4農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素及變化�！局攸c(diǎn)】1、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因

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• 高二地理下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教案（選修） 2009-08-24

  高二地理下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教案（選修）下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=165882

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• 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)復(fù)習(xí)教案 2009-08-24

  第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)【目標(biāo)要求】1．通過魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢及其衰落的主要原因、綜合整治的方式的案例分析和與我國遼中南老工業(yè)基地的對比，理解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)形成的區(qū)位條件、衰落的主要原因，從而培養(yǎng)學(xué)生地理

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• 長江三峽工程建設(shè)的意義和作用教案（選修） 2009-08-24

  5.1長江三峽工程建設(shè)的意義和作用教學(xué)指導(dǎo)思想：總結(jié)知識，理順?biāo)悸�，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題，運(yùn)用知識、解決問題、歸納問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使

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