首都師范大學(xué)學(xué)前教育(本科（普通教育）類)專業(yè)介紹

1.院系基本概況

首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院組建于2011年12月，由首都師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系（2002）與北京市幼兒師范學(xué)校合并而成（1955）。學(xué)院以“立德樹人”為根本任務(wù)，積極落實(shí)和推進(jìn)學(xué)校“攀登計(jì)劃”，依托首都師范大學(xué)A類教育學(xué)科基礎(chǔ)，遵循“高水平學(xué)科建設(shè)支撐高水平教師教育發(fā)展”的辦學(xué)思路，基于0-6歲的大學(xué)前、家園社協(xié)同以及多學(xué)科融合的視角，秉承“兒童為本，教育求真”的育人理念，建設(shè)卓越幼兒園教師培養(yǎng)基地，建構(gòu)高質(zhì)量幼兒園教師教育體系。

學(xué)院開設(shè)的學(xué)前教育專業(yè)于2019年通過教育部師范專業(yè)認(rèn)證（二級），2021年獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，專業(yè)所屬一級學(xué)科教育學(xué)為全國A級學(xué)科。學(xué)校和學(xué)院具有組織教育類研究生和公費(fèi)師范生校內(nèi)教師職業(yè)能力考核資質(zhì)，考核通過者可申請免試認(rèn)定國家教師資格。目前教育學(xué)部和學(xué)前教育學(xué)院建有教育部關(guān)工委、北京市關(guān)工委家庭教育研究中心、北京市婦聯(lián)家庭建設(shè)研究中心、北京市家庭教育指導(dǎo)中心、首都師范大學(xué)家庭教育研究中心、首都師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心；科技部創(chuàng)新方法研究會(huì)創(chuàng)新能力專委會(huì)也將落戶學(xué)前教育學(xué)院。這些平臺(tái)匯集了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的頂尖級專家學(xué)者，為人才培養(yǎng)提供了重要學(xué)術(shù)支持和保障。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師67人，正教授7人、博士生導(dǎo)師3人，副教授25人，擁有博士學(xué)位的教師33人，全部畢業(yè)于國內(nèi)外著名高校。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，涵蓋教育、心理、學(xué)前、藝術(shù)、文學(xué)、體育等多學(xué)科人才。依托教育學(xué)部開展教師隊(duì)伍建設(shè)，孟繁華教授、勞凱聲教授、石鷗教授等有影響力的學(xué)者，在相關(guān)領(lǐng)域支持學(xué)前教育學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院有4名教師入選北京市“青年拔尖人才培育計(jì)劃”，2人獲得北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助青年骨干個(gè)人項(xiàng)目，1人獲得北京高校青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，1人獲得北京高校優(yōu)秀專業(yè)課主講教師稱號(hào)，獲批校級青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，1人獲批學(xué)校青年燕京學(xué)者、4人入選青年燕京學(xué)者培育對象。獲批國家級重大課題1項(xiàng)、國家級一般課題8項(xiàng)、省部級課題24項(xiàng)。獲得全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得北京教委高校藝術(shù)教育科研論文銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

2.教學(xué)設(shè)施、教學(xué)成果、專業(yè)實(shí)習(xí)等本科生教學(xué)相關(guān)內(nèi)容

建有學(xué)前兒童衛(wèi)生保育、幼兒游戲與玩具、幼兒園五大領(lǐng)域教育、幼兒園班級環(huán)境模擬、學(xué)前融合教育、0-3歲嬰培室等共計(jì)13個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，以及聲樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室和書法教室等專門的藝術(shù)教室，配備80余間琴房及200多架鋼琴。建有嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室以及協(xié)同智慧教育平臺(tái)。

建成國家級精品資源共享課3門、北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程1門，建設(shè)中國大學(xué)MOOC 3門，校內(nèi)SPOC在線課程24門，校級課程思政示范課3門、院級課程思政示范課5門，2門校級全英文/雙語課程，2門課程入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)。獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。教師指導(dǎo)學(xué)生獲得北京地區(qū)高校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯北京市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲批12項(xiàng)國家級本科科研立項(xiàng)，10項(xiàng)北京市科研立項(xiàng)。

與北海幼兒園、六一幼兒院、北京一幼、北京五幼等60余所北京市優(yōu)質(zhì)幼兒園建立人才培養(yǎng)實(shí)踐基地。建設(shè)學(xué)前教師發(fā)展學(xué)園，整合政府、區(qū)縣、大學(xué)、幼兒園、家庭及社區(qū)資源，建構(gòu)多方主體協(xié)同育人的教師教育共同體。

3.學(xué)生層面的國內(nèi)外交流

通過學(xué)術(shù)會(huì)議、研究課題、高校交換生培養(yǎng)等，為學(xué)生提供多種機(jī)會(huì)進(jìn)入國內(nèi)知名高校交流學(xué)習(xí)。應(yīng)屆畢業(yè)的本科師范生，被中小學(xué)幼兒園錄用的，可憑英語成績和工作錄用證明，申請我校與澳大利亞弗林德斯大學(xué)合作舉辦的在職教育碩士項(xiàng)目。依托學(xué)校外派留學(xué)平臺(tái)，每年選派多名學(xué)生赴加拿大、美國、澳大利亞、韓國等國際知名高校進(jìn)行交流訪學(xué)；與美國埃里克森研究院、日本廣島大學(xué)、日本中部大學(xué)等國外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作，開展多種形式的國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和國際視野。

4.學(xué)生培養(yǎng)特色與成果

68年來為北京市培養(yǎng)了14000余名優(yōu)秀的幼兒園教師。目前，北京市80%的幼兒園正高級教師、85%的學(xué)前特級教師、80%的教委辦園園長、85%的示范園園長均畢業(yè)于學(xué)院。北京師范大學(xué)教授、原中國學(xué)前教育研究會(huì)副理事長祝士媛，全國政協(xié)委員、正高級教師、北海幼兒園園長柳茹，中央電視臺(tái)第一位少兒節(jié)目主持人、全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人鞠萍、“全國教書育人楷模”豐臺(tái)二幼園長游向紅、北京五幼石利穎等一大批學(xué)前教育專家和教育家型幼兒園教師都是學(xué)院杰出校友。學(xué)前教育學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為北京市教育家型幼兒園教師成長的搖籃。

學(xué)前教育（師范）

四年制本科 授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

專業(yè)簡介：本專業(yè)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，圍繞新時(shí)代“四有”好老師培養(yǎng)要求，立足北京、輻射京津冀、面向全國，以服務(wù)新時(shí)代北京市高素質(zhì)幼兒園教師培養(yǎng)和幼兒園教育質(zhì)量提升為導(dǎo)向，秉承首都師范大學(xué)“厚植基礎(chǔ)，激發(fā)潛能，完善人格，追求卓越”的育人思想，堅(jiān)持“兒童為本、教育求真”的育人理念，著力培養(yǎng)：師德高尚、教育情懷深厚、綜合素養(yǎng)優(yōu)良，具有扎實(shí)的保教理論知識(shí)，較強(qiáng)的保教實(shí)踐能力、綜合育人能力、教科研能力，具備創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展能力，既能扎根本土，又具有國際視野，具有未來教育家潛質(zhì)的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型卓越幼兒園教師。

核心課程：主要課程包括教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園五大領(lǐng)域教育與活動(dòng)指導(dǎo)課程、幼兒園班級管理、家庭與社區(qū)教育、幼兒觀察與評價(jià)、學(xué)前教育研究、樂理與視唱、形體與舞蹈、鋼琴、美術(shù)、教育見習(xí)、實(shí)習(xí)與研習(xí)、實(shí)訓(xùn)課、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等。

專業(yè)特色：形成“立師德、重素養(yǎng)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、全實(shí)踐”的專業(yè)人才培養(yǎng)特色；構(gòu)建“寓專業(yè)能力培養(yǎng)于全人教育”、“寓美育特色培養(yǎng)于綜合素養(yǎng)提升”、“課堂教學(xué)與全程實(shí)踐一體化”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入幼兒園從事教學(xué)、管理和科研工作，同時(shí)可報(bào)考本校全日制碩士研究生或本市全日制教育碩士。近三年，畢業(yè)生初次就業(yè)率在97%以上，且85%以上在事業(yè)單位從事教育工作，在幼兒園就業(yè)的畢業(yè)生100%就職于北京市一級一類以上幼兒園，其中30%以上就職于北京市示范幼兒園。

學(xué)前教育（師范-君頎書院）

四年制本科 授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

專業(yè)簡介：以學(xué)前教育學(xué)院的前身——北京市幼兒師范學(xué)校的首任校長何君頎先生的名字命名書院。書院取名“君頎”，旨在培養(yǎng)品德高尚、誠懇堅(jiān)毅、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)術(shù)研究能力強(qiáng)、國際視野寬廣的學(xué)前教育專業(yè)青年領(lǐng)軍人才。

核心課程：主要課程包括教育學(xué)基本理論課程、學(xué)前兒童心理發(fā)展系列課程、學(xué)前教育基本理論課程、學(xué)前教育研究方法及兒童觀察評價(jià)系列課程、幼兒園主題活動(dòng)及領(lǐng)域活動(dòng)系列課程、藝術(shù)教育類課程、創(chuàng)新實(shí)踐類課程、學(xué)術(shù)講堂類課程以及教育實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等系列實(shí)踐課程。

專業(yè)特色：實(shí)施雙導(dǎo)師制。從大一到大四，實(shí)行全程雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，即由具有研究生導(dǎo)師資格的專業(yè)教師擔(dān)任理論導(dǎo)師，具有副高級以上職稱的幼兒園園長或骨干教師擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，結(jié)對成立導(dǎo)師組共同負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)。設(shè)置多樣態(tài)課程。以學(xué)生為中心，實(shí)施小班化教學(xué)，靈活采用高端學(xué)術(shù)講座、對話學(xué)術(shù)大家、學(xué)術(shù)科研論壇、項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)以及走進(jìn)教育現(xiàn)場等多樣態(tài)培養(yǎng)形式。開展全過程實(shí)踐。學(xué)生從大一開始到大四，部分課程在幼兒園中完成，并全程參與幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐及教研科研活動(dòng)。采取國際化辦學(xué)。開設(shè)雙語、全英文課程，邀請國際專家開設(shè)講座，開展各種國際化交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)化教科研能力。由導(dǎo)師組負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行全程教科研能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)、培育學(xué)生參與各類高水平競賽。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)升學(xué)深造，報(bào)考本校全日制碩士研究生或本市全日制教育碩士；也可以進(jìn)入北京市優(yōu)質(zhì)幼兒園擔(dān)任一線教師，并且在畢業(yè)5-10年左右發(fā)展成為青年領(lǐng)軍人才。君頎書院將長期追蹤學(xué)生畢業(yè)后的動(dòng)向及發(fā)展，并為學(xué)生職后專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)支持。