高二語文教案:《將進酒》 10
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-10 15:31:37
一、教學(xué)目標:(幻燈顯示)
1.朗讀詩歌,把握詩歌節(jié)奏,初步感知詩歌情感。
2.品讀詩歌,置身詩境,領(lǐng)會詩人的情感變化。
3.誦讀詩歌,因聲求氣,吟詠詩韻。
二、教學(xué)重、難點:
誦讀詩歌,因聲求氣,吟詠詩韻。
三、教學(xué)方法:
誦讀、探究、賞析
四、教學(xué)課時:一課時
五、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
在中國文學(xué)史上,詩與酒相從相隨,幾乎有一種天生的緣分。多少詩人因飲酒而忘卻了人世的'痛苦憂愁,因飲酒而在自由的時空盡情地翱翔,也因飲酒而成就了太多的傳世佳作。在這其中,唐代大詩人李白尤為突出。也正因為如此,李白被譽為“詩仙”,他也自詡為“酒仙”,今天,我們來共同品嘗李白的一壇美酒—將進酒。
(二)解題:將進酒是樂府舊題,將—讀qiang,有“請”的意思,將進酒就是請喝酒。
(三)朗讀
1、師讀,學(xué)生思考:這首詩主要表達了詩人怎樣的情感,這種情感在發(fā)展過程中有沒有變化?
2、學(xué)生自由朗讀,要求:找出文中直接表明詩人情感的字、詞語或是句子,并且用筆劃記出來。
3、指名學(xué)生朗讀,要求:讀準字音,讀通順,其他同學(xué)繼續(xù)思考剛才的問題。
4、提問:這首詩主要表達了詩人怎樣的情感,這種情感在發(fā)展過程中有沒有變化,如果有的話,又是怎樣變化的呢?(學(xué)生思考,指名回答)
(四)品讀,置身詩境,領(lǐng)會詩人的情感變化,介紹朗誦技巧,指導(dǎo)學(xué)生朗讀
(出示幻燈)誦朗基本技巧
一、確定情感基調(diào)
二、確定語速
三、確定輕讀重讀及音長音短
四、處理好停頓
(五)誦讀,落實朗誦技巧,檢查朗誦水平
(幻燈顯示)《將進酒》誦讀提示
君不見/黃河之水↗天上來~,奔流到海/不復(fù)回↘。君不見/高堂明鏡/悲~~白發(fā),朝如青絲/暮成雪↘。----(悲)
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢