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高二英語閱讀理解難題策略

2024-09-12 10:33:52網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  1.立足課文教學,訓練閱讀思維

  通過以上對考試英語閱讀理解題的分析,可以看出考試英語命題的趨勢是“突出能力,側(cè)重思維”。著重考查學生的觀察、分析、對比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以,教學中我們應(yīng)充分利用課文內(nèi)容,對學生進行有效的閱讀訓練,提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結(jié)構(gòu)等)以及對文章的結(jié)構(gòu)、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文,并在此基礎(chǔ)上引導站在新的高度上再讀課文,領(lǐng)會文章中事件的背景和結(jié)局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。

  2.拓寬英語閱讀空間

  盡管與以往相比,目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加,但離大綱的要求還相距甚遠,僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以,教師要精心選擇、補充閱讀材料,以拓寬閱讀內(nèi)容視角,增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應(yīng)用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經(jīng)濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感,異國文化背景濃厚的作品、科技動態(tài)、時事新聞等方面的文章,以獲取新信息,增長新知識,形成新思維,以有利于語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。

  3.講究閱讀方法,掌握閱讀技巧

  考試閱讀理解題內(nèi)容多,時間緊,不僅需要學生具備扎實的基礎(chǔ)知識,而且還需要較快的閱讀速度。所以,閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據(jù)前面對英語閱讀理解題的分析,我們在平時的教學和訓練中,必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養(yǎng)成辨認和記憶具體事實、重要細節(jié)的習慣;學會運用構(gòu)詞法、語境等推測關(guān)鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等,把握文章脈絡(luò),進行邏輯推理和判斷等。

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