高考作文10組高頻主題：開頭+結(jié)尾+分論點(diǎn)

2023-11-08 17:44:21網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載

　　01

　　題目：以奮斗之青春，召奮斗之年華（適用主題：奮斗）

　　開頭：

　　觀望古今，古有儒雅書生挑燈夜讀，聞雞起舞，懸梁刺股；看今朝，吾輩青年廢寢忘食，手不釋卷，通宵達(dá)旦。以奮斗之青春，召奮斗之年華。乃曰：人生唯有奮斗，才能成就夢想。

　　分論點(diǎn)：

　　奮斗自強(qiáng)，初心不改，斬濁浪，擊長空。

　　奮斗自強(qiáng)，逆境成長，踏南天，碎凌霄。

　　奮斗自強(qiáng)，醫(yī)者大仁，披驚雷，傲驕陽。

　　結(jié)尾：

　　吾輩少年，奮斗正當(dāng)時(shí)。唯有奮斗，才能滿腹經(jīng)綸，書寫華章；唯有奮斗，才能大鵬一躍，扶搖萬里；唯有奮斗，才能踔厲奮發(fā)，鴻篇出世。奮斗自強(qiáng)天地廣，吾輩青年青春正當(dāng)時(shí)，韶華依舊在，當(dāng)奮起直追，點(diǎn)亮夢想之星。

　　02

　　題目：挽弓飽滿，落箭精彩（適用主題：理想）

　　開頭：

　　回望歷史之硝煙彌漫，縱覽山河之錦繡蓬勃。百年前的風(fēng)雨如晦，到如今的海晏河清，歲月厚重石碑上印刻著的燦若星辰的光芒，是中華民族血脈中亙古不滅的理想之光。

　　分論點(diǎn)：

　　修身為弓，正心為箭，博取而知止。

　　左手繁弱弓，右手忘歸箭，知止而后有定。

　　彎弓辭漢月，插羽破天驕，砥礪篤行天地清。

　　結(jié)尾：

　　追求理想，要有“雖千萬人，吾往矣”的勇敢，要有“精感石沒羽，豈云憚險(xiǎn)艱”的堅(jiān)韌，還要有“人生如逆旅，我亦是行人”的豁達(dá)。生逢?duì)N爛盛世，就應(yīng)勇敢揚(yáng)帆，借時(shí)代的風(fēng)浪，云霄奮翼，直抵九萬里遠(yuǎn)方。正青春的我們，縱卑微如塵，亦當(dāng)和著時(shí)代脈搏，朝著理想，彎弓射箭，不拋青云之志，不做時(shí)代過客。愿青春你我，挽弓飽滿，落箭精彩！

　　03

　　題目：拒絕躺平，比肩奮斗（適用主題：躺平與奮斗）

　　開頭：

　　“奮斗的青春才美麗，奮斗的青春才更有意義。”然而對(duì)于一些人來說，“躺平”是最好的生活狀態(tài)，他們擺出無所謂的態(tài)度，不奮斗、不努力，有種今朝有酒今朝醉的感覺。在我看來，這實(shí)屬浪費(fèi)青春。因此，我們應(yīng)該要“拒絕躺平，比肩奮斗。”

　　分論點(diǎn)：

　　拒絕躺平，比肩奮斗，應(yīng)該懷有刻苦精神。

　　拒絕躺平，比肩奮斗，應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)精神。

　　拒絕躺平，比肩奮斗，應(yīng)該懷有愛國之心。

　　結(jié)尾：

　　青年興，國則興。青年是祖國的未來，民族的希望。作為新時(shí)代青年，理應(yīng)努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。鷹飛長空，需有廣闊天空；魚翔淺底，需有一片海域。作為時(shí)代的弄潮兒，更應(yīng)比肩前浪，為生民為立命、為祖國謀復(fù)興。無論春和景明之致還是濁浪排空之時(shí)，都應(yīng)拒絕躺平，比肩奮斗。

　　04

　　題目：曉前理以廣識(shí)，蹈自綦以深悟（適用主題：知行合一）

　　開頭：

　　“知是行之始，行是知之成”，陽明先生此言深中知行之肯綮。朱熹倡導(dǎo)知先行于行，掩卷苦讀前人之精髓道理，方有俯身耕耘之資本；曾國藩卻認(rèn)為行須先于知，唯有奔走于崎嶇山路的實(shí)踐，方能體悟山頂廣闊的真理。其實(shí)行好比知識(shí)之拓展，以前人或書上之道為“九層之臺(tái)”“累土”，才有付諸實(shí)踐以拓展加深理解的可能。而知而又行，行中得知，循環(huán)往復(fù)而不絕，便是知行合一的過程，它讓我們得以不斷提純知識(shí)之精度，收獲更為豐碩的成果。

　　分論點(diǎn)：

　　曉前人之理，拓寬自身之廣度，此為知也。

　　蹈自身之綦，發(fā)掘自身之深度，此為行也。

　　知行相輔成，提純自身之精度，此為知行合一也。

　　結(jié)尾：

　　有知，則拓人生之廣；有行，則掘人生之深；而知行合一，則煉人生之精。習(xí)前人之道理與知識(shí)以擴(kuò)廣自身，而走出自己的腳步方是加大人生深度的關(guān)鍵，而知行反復(fù)，不斷提煉的過程方是鑄就一個(gè)卓犖不凡、曉萬理而行萬里的佳徑。愿我們的人生在知行合一的貫徹下散發(fā)光輝!

　　05

　　題目：青衿懷壯志，行穩(wěn)方致遠(yuǎn)（適用主題：志向）

　　開頭：

　　高山仰止，景行行止。漢代劉秀在談及志向時(shí)感慨，有志者事竟成。對(duì)于當(dāng)代的有志青年，不僅需要立下堅(jiān)定的志向，更需要“力足”“不隨以怠”“有物相之”，尤其是在生涯規(guī)劃方面，唯有主客一體，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　分論點(diǎn)：

　　實(shí)現(xiàn)志向，首在堅(jiān)定志向，猶處孟津之河，要與日月為鄰。

　　實(shí)現(xiàn)志向，當(dāng)充實(shí)自我，淬煉意志，增強(qiáng)才干。

　　實(shí)現(xiàn)志向，還須假借外物，以他山之石攻玉，自當(dāng)直掛云帆濟(jì)滄海。

　　結(jié)尾：

　　大江流日夜，慷慨歌未央。以立志為根基，以增長提升自我為方向，以假借外力為方法，方能點(diǎn)亮未來，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　06

　　題目：以科技之刃，辟未來之路（適用主題：科技）

　　開頭：

　　從刀耕火種一路走來，高樓大廈平地起，人類已經(jīng)從昔日的“車、馬、郵件都很慢”變成了隨時(shí)都可以去“東京和巴黎”�？萍紵o疑是推動(dòng)人類發(fā)展進(jìn)步的主要?jiǎng)恿�。�?dāng)今科技發(fā)展日新月異，誰在科技中占領(lǐng)了制高點(diǎn)，誰就能在國際競爭中占有優(yōu)勢，科技興之，則國必興也。

　　分論點(diǎn)：

　　科技之刃，愈磨愈礪。

　　科技之刃，愈磨愈益。

　　科技之刃，愈利愈礪。

　　結(jié)尾：

　　科技作為第一生產(chǎn)力，其作用和地位不言而喻，而面對(duì)當(dāng)今日益緊張的全球局勢，我們更要在科技上當(dāng)領(lǐng)頭雁，才能不受制于人，才能在國際舞臺(tái)上擁有話語權(quán)。故我輩青年當(dāng)更加努力、學(xué)習(xí)、鉆研，以科技為刃，辟未來之路！

　　07

　　題目：生而逢盛世，青年當(dāng)有為（適用主題：青年有為）

　　開頭：

　　一個(gè)國家的進(jìn)步，印刻著青年的足跡；一個(gè)國家的未來，寄望于青年的力量。從百年前的五四運(yùn)動(dòng)開始，青年的身影不斷出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上，為當(dāng)時(shí)積貧積弱的祖國貢獻(xiàn)出自己的力量；到了今天，山河猶在，國泰民安，生逢盛世而身為“后浪”的我們更應(yīng)有所作為，不負(fù)前輩期待！

　　分論點(diǎn)：

　　我輩青年，以理想為帆，不懼遠(yuǎn)航。

　　我輩青年，以奮斗為槳，不畏風(fēng)浪。

　　我輩青年，以創(chuàng)新為刃，劃破繭殼。

　　結(jié)尾：

　　我們這一代人，生逢盛世，重任在身，與人生定向之時(shí)，當(dāng)立鴻鵠之志，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑中，跑出我們的精彩！

　　08

　　題目：重承跨越之精神，鑄就未來新輝煌（適用主題：跨越，再跨越）

　　開頭：

　　向高山攀登，而不止于高山；向深海探索，而不止于深海。每一次突破都會(huì)刷新歷史，每一點(diǎn)進(jìn)步都能振奮人心，一次又一次的跨越推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。北京作為雙奧之城，無論是比賽成績，對(duì)群眾體育的推動(dòng)，點(diǎn)亮生活的科技進(jìn)步，還是對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的助推，都體現(xiàn)出了“跨越，再跨越”的精神。而我們只有秉承跨越的精神，方可鑄就未來新輝煌。

　　分論點(diǎn)：

　　回首往事，是他們告訴我“星星之火，可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就。

　　慎思今朝，是他們告訴我“青衿之志，履踐致遠(yuǎn)”，要敢于跨越，才能實(shí)現(xiàn)心中理想。

　　展望未來，我會(huì)告訴他們“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏圖大志。

　　結(jié)尾：

　　天道酬勤，筆攬萬方，誰畫云箋九萬里？吾儕奮進(jìn)，夢逐滄海，我開天籟第一聲！北京雙奧之城的神話，必然會(huì)在歷史上留下濃墨重彩的一筆；北京雙奧之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然會(huì)世世代代影響著我們。讓我們昂首挺胸，勇敢跨越，縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。

　　09

　　題目：讓賞識(shí)之花綻放（適用主題：賞識(shí)）

　　開頭：

　　人性中最本質(zhì)的需求，是渴望得到尊重與欣賞。賞識(shí)鼓勵(lì)會(huì)促進(jìn)成功，批評(píng)抱怨會(huì)導(dǎo)致失敗。教師恰當(dāng)?shù)厥褂觅p識(shí)教育，可以使學(xué)生受傷的心靈得到撫慰，使學(xué)生黯然的淚眼綻放光芒，使學(xué)生頹喪的情緒一掃而光。如果教師能多向?qū)W生傳遞鼓勵(lì)和期望，學(xué)生就會(huì)朝著教師所期望的方向發(fā)展。

　　分論點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)賞識(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

　　學(xué)會(huì)賞識(shí)，要挖掘?qū)W生身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)賞識(shí)，要適度及時(shí)。

　　結(jié)尾：

　　羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教師在教學(xué)過程中要多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)否定；多一點(diǎn)贊許，少一點(diǎn)挖苦。與其責(zé)備，不如賞識(shí)，這樣才能讓每一位學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。

　　10

　　題目：筑外之界限，破心之隔閡（適用主題：邊界意識(shí)）

　　開頭：

　　自“天地方圓”的認(rèn)識(shí)時(shí)期始，人們已意識(shí)到，世間萬物總伴隨著相應(yīng)的邊界。四海為邊，九州為界，縱使浩瀚無邊的宇宙，也會(huì)被以世“界”籠之。但無論于人還是于物，都沒有絕對(duì)理想的無間，都沒有絕對(duì)清晰的邊界。于內(nèi)于外，惟有筑外之界限，破心之隔閡，才可充分領(lǐng)悟“界”的藝術(shù)。

　　分論點(diǎn)：

　　身外之界，隔萬千事務(wù)，守之，為秩序之道。

　　內(nèi)心之界，立自我隔閡，破之，乃進(jìn)步之道。

　　只有筑好了外在秩序之界，才可談發(fā)展，也只有突破了自我隔閡之界，才能有長足的發(fā)展。

　　結(jié)尾：

　　守好了外在之界，才得有“大庇天下”的安穩(wěn)，破得了內(nèi)心隔閡，才可有“天涯若比鄰”的廣闊。邊界的智慧，在外物與自我之中，以微妙的平衡，來決定人生的成功或失敗。愿你我筑外之界限，破心之隔閡，收獲美滿的人生。