高考作文熱點主題-警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”

2023-11-08 17:15:06網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載

　　警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”

　　燕祖濤

　　來源：人民日報

　　《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會風吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟”。一日秋風過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。

　　【列舉蘇軾不懂裝懂的例子，引入論題】

　　因為“不懂裝懂”而鬧出笑話，蘇東坡的故事引人深思。坦誠對待自己的所學所知，不在學識不及自己的人面前狂妄自大，也不超出能力范圍濫竽充數(shù)，與其說是一種謙遜，毋寧說是一種智慧�？鬃釉缭�2000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會贊美，“謙虛是最高的美德”。可以說，一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。

　　【分析蘇軾不懂裝懂的例子，提出論點：要坦誠對待自己的所學所知】

　　現(xiàn)實中，“不懂裝懂”大有人在。有人虛榮心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，明明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論；也有人落入官僚主義窠臼，認為學識隨官職“水漲船高”，級別上去了自然什么都懂了。“不懂裝懂”，照見不嚴不實之風、浮躁浮夸心態(tài)，不僅給自己的形象丟分，一些亂指揮、瞎比劃問題甚至會耽

　　誤改革發(fā)展各項工作。偽學不若真知，是真知才經(jīng)得起實踐的檢驗。與其裝懂賣弄，不如用什么學什么，缺什么補什么，把那些知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)、能力弱項一一填補起來。巧詐不如拙誠，虛心好學、不恥下問才是一個黨員干部的“標配”。學識“虛胖”、學風“注水”，越早改掉越好。

　　【分析為什么有人會“不懂裝懂”，提出解決方案：缺什么補什么】

　　反對“不懂裝懂”，另一個極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)熑窝b不懂，遇到矛盾問題時明明有能力解決，卻該出手時不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長當作個人進步的“法寶”，涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”；還有人居心不良，明明知道決策有問題卻看破不說破，明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆忠誠老實的敬畏之心、干事創(chuàng)業(yè)的責任之心。揣著明白裝糊涂，不嚴不實問題更嚴重、更惡劣，理當嚴厲查擺糾正。

　　【對比論證，強調(diào)不能走另一個極端“懂裝不懂”】

　　最高領導人曾告誡領導干部，“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學習研究弄懂，來不得半點含糊”。作為領導干部，既要反對“不懂裝懂”，坦誠對待自己的知識存量，增強危機意識，加快知識更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的高素質(zhì)干部；更要反對“懂裝不懂”，堅決摒棄不嚴不實、不精不誠問題，自覺站在事業(yè)發(fā)展的大局考慮問題，勇于挑最重的擔子，敢于擔責擔險。

　　【論述如何對待知識，既不能“不懂裝懂”也不能“懂裝不懂”】

　　《道德經(jīng)》說：“是以大丈夫處其厚，不居其��；處其實，不居其華。”意思是說，大丈夫要選擇淳厚而不選擇輕薄，選擇樸實而不崇尚虛華。共產(chǎn)黨人最講認真，最推崇實事求是，最主張實干擔當。只爭朝夕學，一絲不茍干，我們的事業(yè)必能立于不敗之地。

　　【引用名言，發(fā)出號召要發(fā)揚實事求是的精神】

　　「精讀細思」

　　“客觀”一詞，說來容易，做到難。客觀看待世界，客觀看待他人，客觀看待自己，是我們應有的求是態(tài)度。“知之為知，不知為不知，是知也”是在告誡我們，實事求是，不要“不懂裝懂”。本文將“不懂裝懂”與“懂裝不懂”進行對比論述。分別分析了兩種錯誤行為的本質(zhì)，論證有力，觀點深刻，值得借鑒。不管是工作還是學習、抑或生活，我們都應推崇求是精神，也唯有如此，我們才能不斷精進，所有建樹。