分享一些高二語文的學(xué)習(xí)心得

分享一些高二語文的學(xué)習(xí)心得

　　Q1：如何在平時(shí)積累好基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)事、名人名言等作文素材？

　　A：1.認(rèn)真聽課，在老師梳理文意、拓展文學(xué)常識(shí)等時(shí)做好筆記；2.在碎片時(shí)間（如早讀前、早讀自由朗讀時(shí)段、課間操前、在飯?zhí)门抨?duì)時(shí)）留意書上“犄角旮旯”的知識(shí)點(diǎn)、多讀課下注釋都有助于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的印象。這部分知識(shí)比較瑣碎，需要耐心對(duì)待；3.利用好《優(yōu)化探究》白本，可以將其中陌生的字音字形等基礎(chǔ)知識(shí)匯總在筆記本上，便于集中復(fù)習(xí)；4.規(guī)劃出積累素材的時(shí)間，在這些時(shí)間內(nèi)從報(bào)刊、書籍、公眾號(hào)文章等中找素材。我自己通常在周末完成積累，素材的來源有詩歌、《南風(fēng)窗》等雜志的時(shí)評(píng)、人文社科類書籍等。

　　Q2：怎樣做現(xiàn)代文閱讀？

　　A：1.通讀全文，把握作者的情感態(tài)度，從而理解文意。平時(shí)涉獵不同主旨的書籍文章、留意文藝評(píng)論也能幫助自己“開闊眼界”；2.審題，按題目要求作答——心里裝著的“套路”——情節(jié)、結(jié)構(gòu)、手法、人物、主旨、表達(dá)效果等要素不能凌駕于題目的具體要求之上，以免作答“缺胳膊少腿”，踩不到點(diǎn)；或是“三頭六臂”，消耗作答時(shí)間和改卷老師的耐心；3.做題之后，可以嘗試關(guān)注好的“標(biāo)準(zhǔn)答案”的思維路徑、分點(diǎn)層次，依據(jù)其論述邏輯調(diào)整自己的答案，從而理順自己作答的語言。

　　Q3：文言文翻譯和文意理解有困難怎么辦？

　　A：1.平時(shí)做作業(yè)時(shí)注重實(shí)詞積累，久久為功；2.關(guān)注文本“邊緣”的信息，例如標(biāo)題、作者、注釋，盡可能了解它的文體、創(chuàng)作背景等；3.先把握文本的褒貶傾向，再把這種傾向代入具體語句幫助理解；4.做翻譯題逐字翻譯，毫無頭緒時(shí)嘗試結(jié)合文章情感色彩用單字組詞；5.如果時(shí)常感到無法理解古人的言行，可以嘗試接觸課外古文名篇，從中了解古人的習(xí)俗、觀念，拉進(jìn)與古文的距離。

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