高效學(xué)習(xí)高中生物的五個技巧(2)
2021-05-14 21:57:52高考網(wǎng)整理
勤歸納
一本書的內(nèi)容上完了,這本書中到底講了些什么,你有沒有想過對它們進行歸納、概括呢?
最好打破章節(jié)界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò)或體系。
例如:
學(xué)了循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、排泄系統(tǒng),可以列出如下標題:
四大系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、排泄)在新陳代謝中有何作用,來進行綜合復(fù)習(xí)。
又如:
學(xué)了運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng),可以列出標題:
體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng)、對循環(huán)系統(tǒng)、對呼吸系統(tǒng)、對神經(jīng)系統(tǒng)等)進行綜合復(fù)習(xí)。
綜合歸納要做到“三抓":一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點。
抓順序,就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián):神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)可按神經(jīng)細胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習(xí),對生理、生長、發(fā)育等知識的理解與記憶。
抓聯(lián)系,如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分,細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等;突起可以形成神經(jīng)纖維,再組成白質(zhì)、神經(jīng)。
抓特點,就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子一把抓,不是大雜燴,應(yīng)該將次要的東西簡化甚至取消,如神經(jīng)系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)就可將神經(jīng)節(jié)不列入,眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。
注重觀察比較
生物學(xué)是實驗科學(xué),觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等。
要想有效地發(fā)揮觀察,還必須做到“四有"必備,即:有目的、有順序、有重點、有疑存。
如觀察生物群落:
目的是了解群落的成員、數(shù)量及其關(guān)系;
順序從植物到動物再到微生物,植物又有喬木。灌木——草本——苔蘚、地衣;
有重點即通過解剖觀察、套袋實驗觀察等看動植物關(guān)系;
觀察時多思考,如植物分層、錯落有致有何意義等。
比較是認識事物的重要方法,有比較才有鑒別,生物中能比較的東西很多。
如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠、應(yīng)激性與適應(yīng)性等等。
比較時注意對比較對象全面了解,然后確定比較項目,并做到簡明扼要,如光合作用與呼吸作用這類生理過程,可從場所、條件、過程、結(jié)果、意義等進行全面了解。
確定比較項目時過程不能太具體,而是物質(zhì)變化、能量變化的反應(yīng)前后變化,抓住此重點,有利于理解光合作用,呼吸作用的實質(zhì)。
中學(xué)生物概念多,易混難記,比較是有效的方法之一。
在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過對比、分析。如:
光合作用和呼吸作用
應(yīng)激性與反射
魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱四綱心臟
動脈血和靜脈血
維生素與激素等等
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