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教育部考試中心命題專家解析2020年高考語文試題

2020-07-08 16:50:00中國教育新聞網(wǎng)


高考

  7月7日,2020年高考拉開帷幕。在疫情、新高考改革、高中育人方式改革等多重因素的影響下,語文作為開考的首個(gè)科目,備受社會(huì)關(guān)注。

  今年的高考語文釋放出了哪些教改信號(hào)?圍繞社會(huì)關(guān)切問題,記者采訪了教育部考試中心命題專家、學(xué)者、一線語文教師,從不同角度解析2020年高考語文試題。

  受訪者普遍認(rèn)為,試題把握時(shí)代精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),依托高考評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查,對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn),與高中育人方式改革同向同行,助力高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,設(shè)計(jì)友好,總體實(shí)現(xiàn)了命題高水準(zhǔn)、試題高質(zhì)量的目標(biāo)要求。

  “世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局,高考命題如何體現(xiàn)時(shí)代性?這是今年高考面臨的挑戰(zhàn)。”國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇認(rèn)為,2020年高考語文命題經(jīng)受住了考驗(yàn),緊扣時(shí)代脈搏。

  將重大的社會(huì)生活事件有機(jī)融入試題,是語文命題的應(yīng)有之義。全國Ⅲ卷實(shí)用類閱讀材料《對(duì)話〈鐘南山:蒼生在上〉作者》、全國Ⅰ卷文言文閱讀材料《宋史·蘇軾傳》等都體現(xiàn)出可貴的擔(dān)當(dāng)精神和家國情懷。

  “將立德樹人反映在考卷上,這很難設(shè)計(jì),今年的高考語文命題在這一點(diǎn)做得很好,結(jié)合考生的親身經(jīng)歷,以情境帶入,通過考生的所思所想,全面考查核心素養(yǎng)。”教育部普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、北京師范大學(xué)教授王寧表示,今年高考語文題目不是很難,但考查是多角度的,這將會(huì)推動(dòng)新課標(biāo)精神的進(jìn)一步落實(shí)。

  發(fā)掘文化資源,增強(qiáng)文化自信,是今年高考語文命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。“這是一張有文化靈魂的試卷。”成都市樹德中學(xué)語文教研組組長袁學(xué)民用這句話概括今年的高考語文全國Ⅲ卷。論述類文本閱讀中的“家庭倫理與‘孝’”(全國Ⅰ卷)、“《古文觀止》”(全國Ⅲ卷)、“中國歷史地理學(xué)”(新高考Ⅰ卷),語言文字運(yùn)用中的“殷墟甲骨文”(全國Ⅱ卷)、“中華文化”(全國Ⅲ卷)、“中華文明史”(江蘇卷)等等,都從不同方面,反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,也生動(dòng)詮釋了中華民族的創(chuàng)造精神、奮斗精神。

  教育部考試中心命題專家介紹,今年高考語文試題以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、批判性思維和辯證思維等六項(xiàng)關(guān)鍵能力為突破點(diǎn),探索學(xué)科能力考查的科學(xué)途徑。

  首先,取材多樣,考查閱讀理解能力和信息獲取能力。教育部考試中心命題專家指出,在考查閱讀理解、信息整理能力方面,試題重視對(duì)“讀什么、如何讀”的引導(dǎo),提升思維能力和審美水平。以全國Ⅰ卷的文學(xué)類閱讀為例,材料節(jié)選自海明威的短篇小說《越野滑雪》,小說長于對(duì)滑雪的精彩描述和主人公細(xì)微的心理描寫,試題由此出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)閱讀慣性,與作品對(duì)話,產(chǎn)生情感共鳴。

  在信息化時(shí)代,甄別信息、整理信息、評(píng)估信息、利用信息成為重要的語文能力。全國Ⅰ卷實(shí)用類閱讀聚焦“新基建”,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)文本中全面獲取這項(xiàng)政策的出臺(tái)背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展前景和國際反響等相關(guān)信息,試題主動(dòng)適應(yīng)信息時(shí)代特點(diǎn),加大了對(duì)信息整理能力的考查力度。

  其次,巧設(shè)情境,聚焦語言表達(dá)和應(yīng)用寫作能力。在語言文字運(yùn)用模塊,今年重點(diǎn)考查語句補(bǔ)寫、文段壓縮、語病辨析、成語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等,突出語言表達(dá)能力的考查,有助于引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。

  此外,深入探究,提升批判性思維和辯證思維能力。教育部考試中心命題專家表示,試題加強(qiáng)了對(duì)批判性思維和辯證思維能力的考查,如全國II卷第15題,要求學(xué)生回答王安石《讀史》詩所闡述的道理,引導(dǎo)學(xué)生保持批判精神,善于分辨,切忌盲從。

  教育部考試中心命題專家介紹,2020年新高考語文命題以高考評(píng)價(jià)體系為支撐,加強(qiáng)教考銜接,將高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求和語文命題緊密結(jié)合,促進(jìn)高中育人方式改革落地。以素養(yǎng)、能力、水平為考查基點(diǎn),助推高考綜合改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

  首先,加強(qiáng)教考銜接,助力新時(shí)代育人方式改革。教育部考試中心命題專家表示,增強(qiáng)試題與高中新課程改革的協(xié)同性,是語文考試內(nèi)容改革的必然要求,也是高考助力新時(shí)代育人方式改革的有力舉措。試題在材料選取、設(shè)答方式、作答要求等方面,與高中語文教學(xué)高度契合,情境設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  其次,堅(jiān)定改革步伐,推動(dòng)新高考平穩(wěn)落地。教育部考試中心命題專家指出,今年考試中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷,堅(jiān)持高考內(nèi)容改革的正確方向,努力體現(xiàn)高考綜合改革精神,既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實(shí)際,又對(duì)標(biāo)新高考適應(yīng)性測(cè)試的結(jié)構(gòu)模式,保證了新老高考的平穩(wěn)對(duì)接,助力新高考綜合改革平穩(wěn)落地。

  在試卷的結(jié)構(gòu)上,布局更為均衡。將論述類、文學(xué)類、實(shí)用類閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(信息類閱讀)和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(文學(xué)類閱讀)。“變化的題型,回應(yīng)了新課標(biāo)中對(duì)核心素養(yǎng)的要求。”海南中學(xué)高中語文學(xué)科組副組長陳芝航認(rèn)為,這既能涵蓋中學(xué)教學(xué)的閱讀類型范式,又能與現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀對(duì)象、閱讀方式對(duì)接,增強(qiáng)了閱讀對(duì)象的豐富性,便于設(shè)計(jì)更為靈活的問題情境。

  在試題設(shè)計(jì)上,增加主觀題的設(shè)置,對(duì)語文綜合性與實(shí)踐性的考查提出更高和更全面的要求。教育部考試中心命題專家表示,這些以主觀題形式呈現(xiàn)的新題型更加注重學(xué)生的思維過程,能更好地考查學(xué)生的閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作等關(guān)鍵能力。

  教育部考試中心命題專家表示,在今年特殊的考試背景下,試卷堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則,穩(wěn)預(yù)期、穩(wěn)難度、穩(wěn)情緒,便于學(xué)生發(fā)揮,使學(xué)生感到學(xué)有所得,從而能夠以平靜而積極的心態(tài)作答;堅(jiān)持公平原則,把考查重點(diǎn)放在學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)上,確保疫情防控常態(tài)化下的高考平穩(wěn)進(jìn)行。

  今年高考語文命題不僅試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,考查內(nèi)容也與教學(xué)內(nèi)容相符。

  教育部考試中心命題專家介紹,試題從素材選取、試題設(shè)計(jì)等方面綜合把控難度,使其與學(xué)生總體作答能力水平相當(dāng),讓學(xué)生都能發(fā)揮出應(yīng)有水平。

  教育部考試中心命題專家表示,今年高考命題材料選擇強(qiáng)調(diào)情感中正平和,色彩明快清新,對(duì)于學(xué)生來說,親切友好、樂觀積極。以文學(xué)類文本閱讀為例,全國I卷的《越野滑雪》講述的是普通年輕人對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛,對(duì)生活的激情,全國II卷《書匠》刻畫的是普通匠人對(duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守,全國III卷《記憶里的光》探討的是普通勞動(dòng)者對(duì)信仰的追求,新高考I卷《建水記》呈現(xiàn)的是普通市井生活中的詩意,新高考II卷《大師》表達(dá)的是普通家庭日常生活中體現(xiàn)的親情。這些普通人的工作、生活、情感,對(duì)于廣大青少年,特別是剛剛和全國人民一起經(jīng)歷了疫情防控的青少年來說,既是親切的,也是彌足珍貴的。

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