教育部考試中心高考語(yǔ)文卷評(píng)析

　　7月8日獲悉教育部考試中心發(fā)布試題評(píng)析，2020年高考語(yǔ)文“穩(wěn)字當(dāng)頭”，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，綜合把控難度，材料的情感取向上照顧到學(xué)生考試心情。

　　教育部考試中心專家稱，今年試卷堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則，便于學(xué)生發(fā)揮，使學(xué)生感到學(xué)有所得，從而能夠以平靜而積極的心態(tài)作答；把考查重點(diǎn)放在學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)上，確保疫情防控常態(tài)化下的高考平穩(wěn)進(jìn)行。

　�。�1）試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

　　“今年試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。”教育部考試中心評(píng)析道。

　　記者了解到，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷試卷結(jié)構(gòu)與2019年一致，試題模塊依次為論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫作。

　　新高考I卷、II卷試卷結(jié)構(gòu)與新高考適應(yīng)性測(cè)試一致，試題模塊依次為現(xiàn)代文閱讀I、現(xiàn)代文閱讀II、文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫作。

　　考查內(nèi)容上，與教學(xué)內(nèi)容相符。全國(guó)I、II、III卷的考查內(nèi)容依據(jù)上一版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，新高考I、II卷考查內(nèi)容遵照四省《2017級(jí)普通高中語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求。

　　以名篇名句默寫試題為例，全國(guó)I卷考查的詩(shī)句出自《離騷》《琵琶行》《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，全國(guó)II卷考查的詩(shī)句出自《荀子·勸學(xué)》《醉翁亭記》《赤壁賦》，全國(guó)III卷出自《論語(yǔ)·述而》《觀刈麥》《阿房宮賦》，均為上一版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的背誦篇目。

　�。�2）穩(wěn)難度，利于學(xué)生正常發(fā)揮

　　教育部考試中心專家表示，今年試題從素材選取、試題設(shè)計(jì)等方面綜合把控難度，使其與學(xué)生總體作答能力水平相當(dāng)，讓學(xué)生都能發(fā)揮出應(yīng)有水平。

　　首先是在選取試題閱讀材料時(shí)，將所涉內(nèi)容是否在學(xué)生熟悉的范圍、學(xué)生生活中能否接觸到作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。以論述類文本為例：全國(guó)I卷的材料主題是“孝”的內(nèi)涵形成及歷史演變，文章中提到的家庭倫理問題與每一位學(xué)生都息息相關(guān)。

　　同時(shí)，不回避熱點(diǎn)話題。以寫作試題為例，疫情防控、人類命運(yùn)共同體等都是備考過程中普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，這些內(nèi)容都納入了高考作文命題的范圍，學(xué)生對(duì)此不陌生。

　　并且，日常生活入題。以語(yǔ)言文字運(yùn)用試題為例，語(yǔ)料話題分別是有氧運(yùn)動(dòng)、噪音、食物消化、電子閱讀、風(fēng)箏等，均取自學(xué)生熟悉的生活情境。

　�。�3）穩(wěn)情緒，照顧學(xué)生的考場(chǎng)心情

　　語(yǔ)文試題的命制依托于各種類型的語(yǔ)言文字材料，而材料、特別是文學(xué)性材料的情感取向不可避免地會(huì)對(duì)學(xué)生答題時(shí)的情緒產(chǎn)生一些影響。

　　對(duì)于本次語(yǔ)文試題，教育部考試中心評(píng)析稱，材料選擇強(qiáng)調(diào)情感中正平和，色彩明快清新，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，親切友好、樂觀積極。

　　以古代詩(shī)歌閱讀為例，所選唐詩(shī)或表達(dá)對(duì)生病朋友美好的祝福，或表達(dá)對(duì)即將分離的朋友的不舍，所選宋詩(shī)探討讀書、學(xué)詩(shī)、育才的方式方法，均健康向上；

　　再以文學(xué)類文本閱讀為例，全國(guó)I卷的《越野滑雪》講述的是普通年輕人對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，對(duì)生活的激情，新高考I卷《建水記》呈現(xiàn)的是普通市井生活中的詩(shī)意，新高考II卷《大師》表達(dá)的是普通家庭日常生活中體現(xiàn)的親情。

　　“這些普通人的工作、生活、情感，對(duì)于剛剛經(jīng)歷了疫情防控的青少年來(lái)說，既是親切的，也是彌足珍貴的。”教育部考試中心專家表示。

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