專家告訴你如何寫好寓言文體

　　高考作文文體選擇的自由，給考生創(chuàng)設(shè)了自由創(chuàng)作的空間�？墒遣糠挚忌鷮�“文體不限”理解不夠準(zhǔn)確，無法完全領(lǐng)悟“明確文體”的要求。考生必須清楚文體，是文本的體制，是從寫作實踐和文章現(xiàn)象中總結(jié)歸納出來的一定的形式規(guī)范，反映了文本從形式到內(nèi)容的整體特點。內(nèi)容和形式密切相關(guān)，并且相互影響，某種內(nèi)容必然要依靠某種特定的形式才能表現(xiàn)出來。高考作文題常常會出現(xiàn)“文體不限”，實則不是不注重文體特點，而是考生有選擇文體的自由。每年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)都會把是否“符合文體要求”作為評判作文優(yōu)劣的重要標(biāo)尺。“符合文體要求”，首先是指符合題目規(guī)定文體的要求，其次是指符合學(xué)生自己選定文體的要求。

　　高考作文常見文體記敘、議論的表達方式不同，表現(xiàn)出來的文體特征是迥然不同的�？傮w說來，記敘文以記敘的表達方式為主，議論文以議論的表達方式為主，都可以綜合運用多種表達方式，但總得以某種表達方式為主，切莫非驢非馬，非牛非鹿，不倫不類。競賽有競賽的規(guī)則，作文也有作文的規(guī)范。我們在寫作前就應(yīng)該做好寫作前的定位，樹立明確清晰的文體規(guī)范意識，即對文章體裁的一種敏銳的感覺，一種具體的印象。然后在動筆寫作時，不斷強化文體特征，時常問問自己:我選的是什么文體?

　　釗一對這種情況，只有規(guī)范文體意識，明確文體特征，讓學(xué)生理解文體概念，夯實寫作功底，才能推動新時代高考作文的蓬勃發(fā)展。連續(xù)我們利用冠華作文搜狐自媒體平臺發(fā)表了《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好倡議書文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好書信文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好演講稿文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好小說文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好日記文體》用范文談了近年來高考作文出現(xiàn)的且明確規(guī)定的新文體樣式倡議書、書信、演講稿、小說、日記文體。今天談?wù)勗⒀晕捏w，讓專家告訴你如何寫好創(chuàng)新文體——寓言。

　　寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結(jié)構(gòu)簡單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它總是通過比喻使簡單的故事蘊含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗，給人物以智慧和啟發(fā)，給丑惡事物以無情的嘲諷。寓言的篇幅簡短，但含義深遠(yuǎn)。

　　寓言，也有人把它歸入童話一類。說起童話，它的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活，對兒童進行思想、道德教育。優(yōu)秀的童話作品，其現(xiàn)實與幻想，總是和諧地融合在一起，而造成一種如詩如畫的藝術(shù)境界。童話體裁有超人體、擬人體、常人體以及科學(xué)童話等。超人體童話的特征是描寫一些超自然的人物和他們的活動。擬人體童話：是將人類以外的各種有生命、無生命的物體，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人體童話中的人物，只是一些普通人，但這些人物的性格和行動，極端夸張，是實際生活中不可能發(fā)生的�？茖W(xué)童話除了應(yīng)當(dāng)具有一般童話的特點之外，還帶有比較淺顯的科學(xué)知識內(nèi)容。話題作文采用這種形式，生動、活潑，啟人深思，別具一格。

　　寓言是帶有諷刺或勸誡意味的精短故事。通過借此喻彼、借小喻大、借古喻今等方式，把深奧的道理說得淺顯易懂，將抽象的道理說得生動形象，將枯燥的道理說得妙趣橫生，便于讀者接受。早在先秦諸子中的《論語》《孟子》《莊子》《老子》《韓非子》《墨子》中就留下了大量的膾炙人口的寓言故事。生活中，用寓言故事來增強說服力的例子舉不勝舉�？紙錾�，越來越多的寓言類故事強勢登臺。

　　采用寓言體作文要注意什么呢？

　　第一，要安排好情節(jié)，寫妙一件事情。文似看山不喜平，你要表達的，不能竹筒里倒豆子，全部露出來。而要像變魔術(shù)，引誘讀者去急，去猜，去期待。這就需要巧妙利用倒敘、插敘、補敘、順敘等寫作順序，重新安排事件的來龍去脈，讓好端端的事情，節(jié)外生枝，隨后峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。如：

　　第二，要安排好陪襯，寫活一個人物。可嘗試給人物派個評論員。通過主人公身邊人的眼睛去觀察、嘴巴去評說、心里去感慨，既能寫活人物，又顯得真實可信。給人物配個歡喜冤家。主人公慷慨，就找個吝嗇的；主人公勤奮，就找個偷懶的；主人公是君子，就給他找個小人：用來對比。當(dāng)然，主人公慷慨，就找個更慷慨的；主人公勤奮，就找個更勤奮的；主人公是君子，就給他找個更君子的。用來突出主人公的另一面：不僅慷慨，還會看對象慷慨；不僅勤奮，更有方法；不僅是君子，更是個有瑕疵的君子。給人物設(shè)計個招牌動作。如動輒撩劉海，經(jīng)常摸鼻子，或總是用兩個指頭敲自己的腦袋，等等。此類招牌動作，能表現(xiàn)個性，活躍氣氛，推動情節(jié)，表現(xiàn)主題。此外，給人物來一句口頭禪，如“你放心，包在我身上”“別急，有我呢”“唉，搞殺人”等。

　　第三、要安排好結(jié)構(gòu)，突出關(guān)鍵節(jié)點。開頭要抓人。好的開頭，往往能就定下整部作品的基調(diào)和味道。結(jié)構(gòu)要清晰。要緊扣線索，將時間、空間的轉(zhuǎn)換交代清楚；要將邏輯發(fā)展的脈絡(luò)標(biāo)志明白，讓讀者一目了然。結(jié)尾要有味。結(jié)尾如果出人意料，可使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，震撼人心。結(jié)尾如果令人傷感，可以蕩氣回腸，感染讀者。結(jié)尾如果是大團圓，可凸勞動人民的美好愿望。結(jié)尾如果戛然而止，可給讀者想象空間，深化文章主題。

　　例文精選：誰是真正的朋友

　　兔子媽媽生下了一只潔白如玉的小兔子，她精心喂養(yǎng)小兔子、一天一天過去了，小兔子也一天天地大起來了，開始懂事了。

　　有一天，乖乖的小兔子問正給她整理外衣的媽媽說：“媽媽，我想找一個朋友，一個真正的朋友，我要同他們一塊兒玩耍，一塊兒做好事……您說，我找誰做我的朋友呢?”

　　兔子媽媽沉思了片刻說：“孩子，外面的世界非常大，由于每個人的要求不同，他們的世界觀、人生觀、價值觀也就不同。因此他們處事的方法、態(tài)度也有差別。孩子，從現(xiàn)在起媽媽讓你到外面的世界中去尋找你真正的朋友，你愿意嗎?”小兔子一聽這話，紅紅的眼睛放出燦爛的光彩，蹦蹦跳跳圈著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個圈就蹦出了家門。

　　來到外面，小兔子才體會到媽媽的話，外面的世界很大，她開始找朋友了。這時，一只喜鵲停在小兔子面前說：“兔子姐姐，我想和你做朋友，我會為你天天唱動聽的歌兒……”小兔子沒等他把話說完就搖了搖頭，不高興地走開了。因為她嫌喜鵲嘰嘰喳喳地叫個不停，不能成為自己的朋友。

　　小兔子又來到動物園，這里的哥哥姐姐有好多好多，他們一見到兔子，看到那潔白如玉的外衣，都想要和她交朋友，可沒有見過世面的小兔子一一地拒絕了他們，她嫌大象的鼻子太長;嫌狐貍嘴巴太尖;嫌豹子的外衣太花，沒有與自己的外衣一樣;嫌猴子愛吃樹上的果子，糟蹋農(nóng)民伯伯的糧食;嫌熊貓?zhí)��?hellip;…小兔子不高興了，為什么這么多的姐姐和哥哥沒有一個和自己相似，和自己有著共同的愛好?她感到很苦惱。她沒有找到一個真正的朋友的原因在哪里？

　　可憐的小兔子面對大象哥哥、狐貍哥哥、豹子哥哥……他們的答案一個與一個不一樣，他們對小兔子的幫助也各種各樣，小免子困惑了，到底誰是自己真正要找的朋友呢?

　　小兔子空空一人在經(jīng)歷了外面世界的洗禮后回到家里，兔子媽媽迎上來，看到小兔子那沮喪的樣子，兔媽媽摸著小兔子的頭，親切地說：“孩子，現(xiàn)在你明白世界上的萬物是豐富多彩的道理之后，你的朋友是誰，你找到了嗎?”

　　小兔子點點頭，說：“媽媽，其實他們都已經(jīng)是我的好朋友了;我不能因為個人因素，而排除他們中的任何一個。”

　　兔媽媽聽后，欣慰地笑了。

　　【點評】這是一篇寓言故事，講了一個道理——選朋友的標(biāo)準(zhǔn)不能整齊劃一，不能因朋友有自己的個性特點而拒絕他們。標(biāo)題新穎有吸引力，立意有一定深度，敘述的語言比較生動、形象。

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