高一歷史教案：《太平天國運(yùn)動》教案一(3)

　　學(xué)生討論后指出：不是的。一方面清軍在南京郊外和揚(yáng)州分別設(shè)立江南大營和江北大營，對天京形成包圍之勢；另一方面，遠(yuǎn)在北京的清朝中樞機(jī)構(gòu)還在不斷地調(diào)兵遣將，企圖消滅太平天國。面對這一嚴(yán)峻的形勢：要推翻清朝統(tǒng)治，必須北伐；要鞏固天京革命大本營，必須西征；要斷決清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，必須西征。

　　用列表的方式整理太平軍北伐、西征和東征的情況。請同學(xué)們填寫。

　�。ㄟ^渡）太平天國自定都天京后，通過多次大規(guī)模的軍事斗爭，鞏固了天京的中心地位。太平天國一方面在外圍積極進(jìn)行軍事斗爭，另一方面在內(nèi)部進(jìn)行制度建設(shè)，不斷充實(shí)和完善太平天國政權(quán)。下面，我們看看太平天國是怎樣進(jìn)行制度建設(shè)的。

　　（3）《天朝田畝制度》和《資政新篇》

　　A．《天朝田畝制度》

　　《天朝田畝制度》是太平天國運(yùn)動的革命綱領(lǐng)。既是本節(jié)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)

　　先指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料與相關(guān)的課文，掌握它的原則、方法、理想，領(lǐng)會它的基本思想。

　�。ㄟ^渡）通過這些詳盡而細(xì)致的規(guī)定，太平天國是想使每一個農(nóng)民都能永保一份平均財(cái)產(chǎn)，建立“四有二無”的理想社會。這是太平天國設(shè)計(jì)的理想藍(lán)圖，這一美好社會能否實(shí)現(xiàn)呢？

　　評價：

　　（設(shè)問）請同學(xué)們從《天朝田畝制度》分配土地的原則和方法入手，并結(jié)合當(dāng)時的歷史環(huán)境來思考這一問題。（組織學(xué)生分組討論，其中兩組討論原則，兩組討論方法，兩組討論環(huán)境條件）思考：你如何看待《天朝田畝制度》？（1）具有強(qiáng)烈的革命性：（2）局限性：

　�。ㄟ^渡）太平天國除了在前期頒布了《天朝田畝制度》外，在后期它還頒布了另一個治國方案——《資政新篇》。下面我們來學(xué)習(xí)《資政新篇》

　　B．《資政新篇》

　　學(xué)生閱讀課文，明確內(nèi)容及其評價指出：《資政新篇》由于當(dāng)時中國社會條件的限制和太平天國面臨的嚴(yán)峻形勢，沒有能夠?qū)嵭�，但它仍具有重要的歷史意義�！顿Y政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了當(dāng)時先進(jìn)的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望。其提出的思想和主張，對后人也起了一定的啟迪作用。

　　C．那么，我們把它的主要內(nèi)容與《天朝田畝制度》進(jìn)行對照，看兩者之間有什么突出的不同。組織學(xué)生展開討論。

　�。ㄟ^渡）856年，當(dāng)太平軍西征與東征勝利，軍事形勢一片大好之際，天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部由于爭權(quán)奪利，矛盾卻日漸尖銳化，導(dǎo)致天京變亂發(fā)生，天國的事業(yè)開始由盛而衰。

　　（4）從“天京事變”到天京陷落

　　A．天京事變

　　從經(jīng)濟(jì)、政治、思想、組織四個方面講解天京變亂的根本原因是：農(nóng)民階級的局限；然后圖示講解天京變亂的經(jīng)過及其影響

　�。ㄟ^渡）經(jīng)過這場變亂，太平天國元?dú)獯髠�，出現(xiàn)國中無人、朝中無將的危險局面。敵人得到了喘息之機(jī)，重建江北、江南大營，再次圍困天京，太平天國的軍事斗爭開始轉(zhuǎn)入防御階段。

　　B．重建領(lǐng)導(dǎo)核心——英王、忠王、干王

　�。ㄔO(shè)問）為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，進(jìn)行那些軍事斗爭？

　　C．太平天國后期防御戰(zhàn)（1856——1864）：講清過程：再破江北大營—三河鎮(zhèn)大捷—再破江南大營—受挫上海—安慶失守——天京淪陷

　　D．太平天國運(yùn)動失敗的原因及歷史意義(可以作為補(bǔ)充內(nèi)容)

　�。ㄔO(shè)問）作為中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運(yùn)動歷時長達(dá)14年，席卷十多個省份，并建立與清政府對峙的政權(quán)。盡管如此，最終還是歸于失敗。導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢？（提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭對象等角度分析）

　�。ㄟ^渡）由于太平天國運(yùn)動發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會的背景下，所以與以往歷次農(nóng)民戰(zhàn)爭相比較，呈現(xiàn)出新的時代特征。具體表現(xiàn)有那些？

　　時代特點(diǎn)：

　�。�1）反封建的同時反侵略，從而具有了民主革命的性質(zhì)。

　�。�2）一些領(lǐng)導(dǎo)人主張學(xué)習(xí)西方，向西方尋找真理。

　�。�3）被中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓而失敗。

　�。�4）作為“亞洲革命風(fēng)暴”的組成部分，太平天國還同其他國家人民反殖民主義斗爭相互推動、相互影響。

　　教訓(xùn)

　　農(nóng)民階級是小生產(chǎn)者的代表，無科學(xué)的理論武器，無法承擔(dān)重任

　　3．課堂小結(jié)

　　鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝國內(nèi)階級矛盾空前激化，農(nóng)民起義，風(fēng)起云涌。然而，這一時期的農(nóng)民戰(zhàn)爭，已不同于以往的農(nóng)民戰(zhàn)爭。洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動，就體現(xiàn)了新時代農(nóng)民戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。太平天國的一些領(lǐng)導(dǎo)人，開始向西方尋求真理，探索中國獨(dú)立、富強(qiáng)的途徑，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起反封建、反侵略的任務(wù)。太平天國運(yùn)動是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰，進(jìn)一步反映了鴉片戰(zhàn)爭后中國社會矛盾和革命任務(wù)的巨大變化。

　　4．知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移

　　選擇題體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。

　　簡答題注意能夠概括本科內(nèi)容：

　　5．延伸新課

　　結(jié)合時代特征概述太平天國運(yùn)動的特點(diǎn)。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號