高一物理教案：《摩擦力》教案一
來源：網絡資源 2019-09-10 20:15:50
高一物理教案：《摩擦力》教案一
【教學目標】
1.知識與技能
�、僬J識靜摩擦力的規(guī)律，了解靜摩擦力的變化范圍及其最大值。
�、谥雷畲箪o摩擦力略大于滑動摩擦力，會簡單地計算靜摩擦力。
�、壅J識滑動摩擦力的規(guī)律，知道滑動摩擦力的產生條件，會判斷其方向。
④能計算滑動摩擦力大小，知道動摩擦因數只與接觸面地性質有關。
2.過程與方法
�、倥囵B(yǎng)學生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力概念和規(guī)律的能力。
�、谧寣W生學會在實驗中控制變量和實驗條件。
3.情感態(tài)度與價值觀
�、倮脤嶒灪蜕顚嵗ぐl(fā)學生學習興趣。
�、谂囵B(yǎng)學生實踐認識（規(guī)律）實踐（解決實際問題）的思想。
【教學重難點】
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�、陟o摩擦力的有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷。
一、學情分析及教學思路
學情分析：
從學生年齡特征來看，學生處于高一年級，對本節(jié)知識有一定的接受能力，但對易混淆知識的辨別能力還欠缺。從學生的知識基礎來看，本節(jié)與初中學過的力的認識息息相關，又是后面學習受力分析的基礎。通過前面的學習，學生已掌握了重力和彈力，在此基礎上，通過教師合理引導，激發(fā)學生學習的興趣，按照遷移規(guī)律科學地設計問題情境，促進學生自學質疑、交流探究，獲得新知。
教學思路：
學生是課堂教學的主體，在教學過程中應重視對學生的學法指導。本節(jié)課的教學過程中要注意以初中學過的摩擦力的知識為基礎，引導學生將正壓力與上節(jié)課彈力的知識相聯(lián)系，在實驗中總結出摩擦力的規(guī)律。巧用提問和評價激活學生的積極性，調動起課堂氣氛，讓學生在輕松，自主，討論的學習環(huán)境下完成學習任務。最后舉出生活中一些有關摩擦力的例子，做到從實踐到理論，再從理論到實踐。
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