2018高考語文如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略尋找高分突破口
2019-04-02 20:29:19本站原創(chuàng)
近日，《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)正式公布�！犊荚嚧缶V》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
福建省普教室中學(xué)語文教研員馮曉云為大家權(quán)威解讀2018年語文考試大綱，述說與往年相比，高考語文大綱有哪些變化。
一、三大變化需注意
《考試大綱》語文學(xué)科部分與2017年考試大綱幾乎一樣，只有三處措辭上有細微的調(diào)整。
1.關(guān)于能力層次要求
《2017年考試大綱》C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。
《2018年考試大綱》C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。
●將“歸納整合”作為整體概念提出來，有強化的意味。
2.關(guān)于考試范圍與要求
文學(xué)類文本
《2017年考試大綱》理解文中重要概念的含義。
《2018年考試大綱》理解文中重要詞語的含義。
●把“概念”變成“詞語”，更符合文學(xué)類文本的特點。
3.關(guān)于寫作
《2017年考試大綱》⑶有文采
用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
《2018年考試大綱》⑶有文采
用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
●“用詞貼切”變成了“用語貼切”，對學(xué)生語言表達綜合能力的要求更高一點，表述也更科學(xué)一點。
了解了考綱的調(diào)整變化，那么，高三考生，在語文復(fù)習(xí)中，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，又要從哪里尋找高分突破口呢？
二、調(diào)整復(fù)習(xí)策略
重考試更重練習(xí)
現(xiàn)如今，各種模擬考、調(diào)研考、聯(lián)考多如牛毛，以至于學(xué)生剛完成一次聯(lián)考，還沒有很好地訂正糾錯和反思、總結(jié)，又迎來下一場聯(lián)考。學(xué)生忙著趕考，老師忙著閱卷，學(xué)校忙著排名。這種以考代練打亂了復(fù)習(xí)的節(jié)奏，讓考生疲于應(yīng)付，體力下降，思考力下降。因此，必須調(diào)整策略，重視練習(xí)。
重練習(xí)更重思考
重練習(xí)并不是說題目做得越多越好，語文備考要避免機械訓(xùn)練，簡單強化。
學(xué)生經(jīng)常會碰到這些情況：費了很多時，刷了很多題，可收效甚微；上課時聽得懂，下課后還是不會做；這道題會做，換一道照樣扣分。這時候就該靜下心來想一想，是哪個環(huán)節(jié)出了問題，是方法還是方向不對，是知識有漏洞還是能力有缺陷。
可改進之處有很多，比如：用整體性學(xué)習(xí)代替機械記憶，建立起各知識點的聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)；不停留于獲取知識，更重知識的理解與拓展，舉一反三，進而建模；改進記筆記的方法，比如可以試試康奈兒筆記法；改進做題的方法，不僅僅寫下答案，還可以記錄思維的過程；改進訂正的方法，不僅看對錯，更要看哪里對哪里錯，為什么對為什么錯，如何改進方能做對。
重思考更重生活
語文備考不僅為了提高分?jǐn)?shù)，更為了提升素養(yǎng)。在注重思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)們也要重視對生活的積累。這里所說的“生活”起碼有三層意思：
�、�“語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等”。哪怕是在高三后階段緊張的備考時期，也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。語文能力的考查說到底，不外乎人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關(guān)系。
�、谟眯慕�(jīng)營生活。與他人建立良好的互動關(guān)系，取人之長，補己之短；與父母建立和諧的親子關(guān)系，獲得強大的心理支持。
�、鄹呖际侨松欢纹婷畹穆贸蹋还芙Y(jié)局如何，生活都還將繼續(xù)。
三、提分突破口
文言文翻譯
重點：聯(lián)系上下文，譯準(zhǔn)“得分點”
文言語句翻譯的失分，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點”。
譯不準(zhǔn)的原因，一是對文本理解不到位；二是對“得分點”認(rèn)識不清、重視不夠
古詩詞鑒賞
重點：讀懂是前提，巧用“三問法”
沖刺階段的詩歌鑒賞復(fù)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用“三問法”來規(guī)范答題，高效提高分?jǐn)?shù)。
“三問法”是指，這首詩寫了什么內(nèi)容？用了什么手法？表達效果怎樣？
名句默寫題
重點：書寫要工整，對準(zhǔn)“情境區(qū)”
“情境式默寫”易出錯的地方有兩個：
一是學(xué)生找不準(zhǔn)對應(yīng)的情境語句；一是書寫不準(zhǔn)確，易出錯別字
因此，解答此題時，首先要分析題干中的“情境”提示，力求找準(zhǔn)對應(yīng)語句；其次，要書寫工整，筆畫清楚，切勿賣弄。
現(xiàn)代文閱讀
重點：通讀上下文，動手“圈點畫”
學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀題，有兩種錯誤的做法：
一是讀不完文章就做題；二是閱讀時不會圈點勾畫
前者錯在不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題要點不準(zhǔn)不全；后者錯在常常遺漏文章中有助于答題的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。
因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點勾畫，整體把握文章的相關(guān)內(nèi)容，然后再做題。
客觀選擇題，要“抓大放小”“避輕就重”，所謂“抓大放小”“避輕就重”就是面對兩個選項猶豫不決時，要抓“大的”“重的”明顯的漏洞。
主觀題的評分主要看要點，要點齊全就可以得滿分，但多答的內(nèi)容不扣分。
語言表達題
重點：看準(zhǔn)“要求點”，先行擬草稿
語言表達題要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如變換句式、仿寫語句、圖文轉(zhuǎn)換、短文改錯等，很難一揮而就，因此，要先行擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。
寫作重頭戲
重點：中心需明確，取勝在細節(jié)
考場作文，是戴著腳鐐跳舞的寫作，它不同于平時的隨筆或其他的文學(xué)創(chuàng)作，選拔性的考試性質(zhì)和形式以及閱卷的方式?jīng)Q定了它的特殊性
因此，考場作文展示的是你最亮麗的一面。沖刺階段，我們要再次熟悉考場作文的特點和寫作規(guī)律，在準(zhǔn)確審題立意的基礎(chǔ)上，處理好以下幾個細節(jié)：
第一，中心須明確。中心模糊的文章，不可能得到理想的分?jǐn)?shù)。
第二，文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說，不能寫成不倫不類的“四不像”，否則，你將損失巨大。
第三，語言應(yīng)流暢�？紙鲎魑牡恼Z言應(yīng)該明快流暢，不能晦澀難懂。網(wǎng)上閱卷的時間限制，決定了閱卷老師不可能用較多的時間去琢磨你的文章；如果你的文章讓老師在短短幾十秒內(nèi)“不知所云”，那么，你也只能得一個你自己“云里霧里”的分?jǐn)?shù)。因此，你一定要在文章不同的地方用明白曉暢的語言反復(fù)點明題旨。
第四，書寫要清楚。清楚的書寫、整潔的文面，一定會讓閱卷老師賞心悅目、神清氣爽的。所以必須把字寫清楚。更進一步的要求是寫工整、漂亮，讓閱卷老師看了油然而生愉悅感。
總的來說，要努力打造“五個一”。一個生動醒目的標(biāo)題，一個文采飛揚的開篇，一個卒章顯志的結(jié)尾，一些新穎真實的內(nèi)容，一份整潔的卷面。
