高中生物特殊遺傳效應(yīng)題型解題技巧

　　考點詳解類：

　　問題1：老師什么叫被動免疫？

　　生物老師：在得病之前直接注射抗體。比如說有人被狗咬了（但是還沒有得狂犬�。�，給這個人打一針狂犬病毒的抗毒血清，就叫做被動免疫。給他打狂犬病毒疫苗，就叫做主動免疫。

　　問題2：遺傳圖譜怎么看啊

　　生物老師：第一步，先明白遺傳圖譜中每種形狀代表的意思；第二步，找典型的有中生無或者無中生有；第三步，根據(jù)口訣或者自己推導遺傳病的遺傳方式。最后就是推導基因型算概率了。

　　問題3：無籽西瓜可遺傳 為啥？？

　　生物老師：無籽西瓜是三倍體，與正常二倍體西瓜相比，其遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變，屬于可遺傳的變異，故可以遺傳，只不過其遺傳是通過無性繁殖的方式來遺傳，而不是有性繁殖。

　　問題4：胰臟問題總是搞不懂

　　生物老師：胰臟是長形扁平的腺體（也稱胰腺）。胰臟有兩部分，一是胰腺，是外分泌腺，產(chǎn)生胰液；二是胰島，胰島就像大海中的島嶼，是胰臟內(nèi)一堆又一堆的細胞構(gòu)成的器官，胰島是內(nèi)分泌腺，產(chǎn)生胰島素。

　　問題5：老師？，生物有絲和減數(shù)怎么學？

　　生物老師：第一步，過程必須背下來；第二步，過程中各種數(shù)目變化區(qū)分清楚；第三步，有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別弄清楚。都按照這個走下來，同步題就沒有問題了。

　　問題6：線粒體產(chǎn)生的atp可供細胞中所有的生命活動利用我門老師說這句話是對的

　　生物老師：光合作用暗反應(yīng)的ATP是光反應(yīng)提供的，不是線粒體提供的。而且細胞呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，細胞質(zhì)基質(zhì)也產(chǎn)生ATP。

　　問題7：基因重組能產(chǎn)生自然界沒有的基因型，性狀嗎，老師能講一下這方面與基因突變的區(qū)別嗎？

　　生物老師：可以產(chǎn)生沒有的基因型啊。比如說AaBb自交，后代出現(xiàn)9種基因型，有8種跟它不一樣。性狀同理。但是基因重組不能產(chǎn)生新的基因，比如說AbBb自交可交不出C來，也交不出A1，A2來。基因突變可以產(chǎn)生新的基因。A可以突變?yōu)閍。

　　問題8：老師，患病男孩與男孩患病不懂

　　生物老師：患病的孩子有可能是個男孩，也有可能是個女孩，男女比例1：1，故患病男孩=患病概率乘以1/2。男孩患病，已經(jīng)確定是個男孩了，直接計算是個男孩子得病的概率即可。

　　問題9：那個細胞合作分工那一部分功能記得但考試會出題每次都是那個圖記不住然后都錯了有什么方法快速記的方法嗎？還有比如那些DNA RNA的表有好多那些細胞器中有的太難消化了怎樣快速消化？最后一個就是有關(guān)遺傳學的計算

　　生物老師：記不住最簡單粗暴的辦法，多記兩遍。DNA和RNA的區(qū)別不論有多少，最終都是圍繞其結(jié)構(gòu)和功能上，再結(jié)合這個展開的。你把最重要的先整明白。細胞器的問題還是一樣，多記兩遍，最好是按書上原話背下來，不然會出現(xiàn)答題不標準的現(xiàn)象。遺傳計算不論多難的題目就三步①判斷顯隱性②推導基因型③算概率。

　　問題10：生物有絲和減數(shù)怎么學

　　生物老師：第一步，過程必須背下來；第二步，過程中各種數(shù)目變化區(qū)分清楚；第三步，有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別弄清楚。都按照這個走下來，同步題就沒有問題了。

　　問題11：老師您好，為什么氨基酸的加工和分泌過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有密切聯(lián)系？

　　生物老師：是蛋白質(zhì)，不是氨基酸 ，這位同學。蛋白質(zhì)在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，然后去內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，再然后去高爾基體加工，最后分泌出細胞。從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜，都是通過小泡運輸?shù)�。小泡是由�?nèi)質(zhì)網(wǎng)或者高爾基體的膜脫落形成的，故體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)和功能上有密切聯(lián)系。

　　綜合提升類：

　　問題12：老師，我是高二的，我平時上課都聽會了，做習題也會，但是考試總是60多，為什么呢

　　生物老師：如果作業(yè)是開卷做的，以后就閉卷做。如果是剛剛上完課做作業(yè)效果不錯，那一定記得要復(fù)習。最后，如果習題都會了，可以適當做難一點的。

　　問題13：感覺生物已經(jīng)很努力了，可是總是考不出理想的分數(shù)。現(xiàn)在都不想學生物了，求老師指教如何學好生物？關(guān)鍵是興趣怎么培養(yǎng)？

　　生物老師：可以看看生物方面的科普、科幻片或者是一些前沿熱點。或者出去野外考察考察都能培養(yǎng)興趣。

　　問題14：生物怎么樣才能更好，平時總是70多

　　生物老師：滿分100的話，70分不算高。還沒到80，說明基礎(chǔ)上還有不少漏洞，要及時復(fù)習錯題，查漏補缺。

　　問題15：明天要考生物  應(yīng)該怎么復(fù)習  范圍應(yīng)該是從開始到伴性遺傳

　　生物老師：建議復(fù)習錯題最有效，同時復(fù)習自己認為比較薄弱版塊的知識點。

　　題型分析類：

　　問題16：老師如果我想快速提高生物多看圖有用嗎？

　　生物老師：多看書多看圖多做題都是有用的，關(guān)鍵在于看完能不能理解。不能翻一遍就叫做看，要理解的看。

　　問題17：老師，一道生物題沒有思路？怎么辦？

　　生物老師：那說明你對這道題的考點不熟，先聽老師講怎么入手，多練，多復(fù)習，多總結(jié)。

　　問題18：感覺概率題有時候太麻煩的就不會算

　　生物老師：麻煩的題得分具體題型，不同題型的解題方法是有差異的。但總體來說都脫不過三步①找基因型②找比③算概率。

　　問題19：老師，總結(jié)題型是什么意思？一道生物題如何去找它的知識點和自己的錯因

　　生物老師：比如說遺傳中的自交題型，看到自交，你知不知道怎么算，如果不知道，這就是你的錯因。如果知道，但是你基因型退錯了，那錯誤的原因就是基因型推導有問題啊。