高一地理教案:《全球氣候變化》教學設計
來源:網(wǎng)絡整理 2018-11-24 14:03:51
高一地理教案:《全球氣候變化》教學設計
學習目標:
1.了解氣候變化的不同時間尺度,知道近百年來全球氣候變化的特點。
2.理解全球氣候變化的原因和全球氣候變化的可能影響。
3.聯(lián)系實際說明氣候變化對人類活動的影響,以及人類應對氣候變化的具體措施。
教學重點、難點:
全球氣候變化的原因和全球氣候變化的可能影響
教學方法:講授法
教學課時:1課時
教學過程:
教學環(huán)節(jié) |
教學過程 |
學生活動 |
設計意圖 |
導入新課 |
設置情景:在廣東珠海新會區(qū)崖門鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)數(shù)十個“冰臼”,這是怎么回事呢?
小資料:據(jù)推測,古冰川融化后形成的大量冰川融水,沿著冰川裂縫向下以“滴水穿石”的方式,對冰川覆蓋的基巖進行強烈的沖蝕作用而產(chǎn)生的。
|
閱讀資料,思考問題 |
通過創(chuàng)設情景,激起學生對本堂課的興趣,同時又引入正課。
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一、全球氣候在不斷的變化之中 |
1.概念
氣候變化是長時期大氣狀態(tài)變化的反應。
2.氣候變化的表現(xiàn):
不同時間尺度的冷暖或干濕變化
3.不同時間尺度的氣候變化
(1)地質(zhì)歷史時期的氣候變化:時間跨度最大、變化周期最長的氣候變化。
(2)近代氣候變化:最近一二百年有氣象觀測記錄時期的氣候變化,有十年至百年時間尺度上的變化。
閱讀“近百年來全球平均氣溫的變化圖”,說出全球氣溫變化的趨勢。
4.氣候變化的總體趨勢
從19世紀末至今,全球的氣候雖然有波動,但總體的趨勢是在變暖。全球平均氣溫在20世紀升高0.4~0.8℃。
什么原因?qū)е铝巳驓夂蜃兓?/p> |
聽講并理解相關知識
讀圖并根據(jù)坐標說出氣溫變化的趨勢。 |
了解氣候變化的概念
了解氣候變化的特點
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二、全球氣候變化的原因 |
1.影響氣候變化的自然因素有哪些?
影響氣候變化的自然因素中最容易受到人類活動影響的是哪個?
大氣中二氧化碳濃度變化趨勢與氣溫變化趨勢有什么共同特征?
二氧化碳濃度的增加與全球平均氣溫升高趨勢比較吻合,二者存在正相關關系。
思考:CO2等溫室氣體如何使全球氣溫升高?
思考:人類哪些活動導致大氣中二氧化碳濃度不斷增加?
總結:
全球氣候變化的自然原因:太陽活動、火山活動、地殼運動等。
全球氣候變化的人為原因:大量燃燒礦物燃料、破壞植被等。
全球氣候變化會給地球帶來什么影響? |
回答問題:自然因素主要有太陽活動、火山活動等。
人類活動容易影響大氣成分
閱讀資料,了解二氧化碳濃度的增加與全球氣溫升高的趨勢呈正相關。
回顧溫室效應的原理
大量燃燒礦物燃料和毀林現(xiàn)象。 |
引導學生掌握:分析全球氣候變化的原因,需要從自然原因和人為原因兩方面考慮。 |
三、全球氣候變化的可能影響
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閱讀資料,思考:圖瓦盧為什么會沉沒?
閱讀資料,乞力馬扎羅山的冰川的變化。
全球氣候變化的可能影響主要有:
1.對海平面和海岸帶的影響
2.對農(nóng)業(yè)的影響
3.對水循環(huán)過程的影響
氣候變化影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)?
拓展練習:全球變暖可能給下列現(xiàn)象帶來什么影響?
①雪線高度; ( )
②陸地面積; ( )
③農(nóng)作物種植的海拔高度;( )
④冬季采暖能耗; ( )
⑤夏季制冷用電量; ( )
⑥旱、澇災害頻次; ( )
⑦冰川范圍; ( )
⑧臺灣海峽寬度; ( ) |
閱讀資料思考回答
了解氣溫升高導致海水膨脹、冰川融化,從而使海平面升高,影響沿海低地淹沒等5個方面。
了解對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
回顧水循環(huán)的環(huán)節(jié)和過程,回答氣候變化對水循環(huán)的影響。
回答問題 |
通過圖瓦盧美麗風景,反襯其即將淹沒的悲劇,引發(fā)學生的情感共鳴,并突出全球氣候變化的可能影響:海平面上升,沿海低地淹沒。并通過老師總結,構建完整的“對海平面和海岸帶的影響”的知識結構。
氣候變化對不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響不同,氣候變化并不是百害而無一利的。
幫助學生復習水循環(huán)的知識并分析氣候變化對水循環(huán)的影響。
拓寬思路,使學生了解氣候變化的可能影響范圍很廣。 |
四、氣候變化的適應對策
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氣候變化的影響主要涉及海平面的變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和水循環(huán)的過程,這些影響都是全球性的,因此政府、企業(yè)、科學家及我們每一個人,雖然角色不同,但是人人有責。
資料介紹:“聯(lián)合國與氣候變化”。
適應氣候變化的主要對策:
你認為作為一個公民,為減緩全球變暖趨勢,應從哪些方面作出貢獻呢?
總結:氣候變化是全球共同問題,需要你、我、他共同參與。 |
聽講、了解
掌握氣候變化的適應對策
學生回答:主要有植樹造林,減少消費,坐公交車出行,使用清潔能源等。 |
使學生正確認識人地關系,形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,珍愛地球,善待地球。
總結氣候變化的適應對策從控制溫室氣體排放、增加溫室氣體吸收、適應氣候變化單方面考慮,并運用政策手段和技術手段加以控制。
使學生產(chǎn)生責任意識。 |
小結 |
正確認識全球氣候變化
(1)氣候變化不等于氣候變暖、溫室效應
(2)氣候變化并不一定是人類活動引起的
(3)溫室氣體不僅是二氧化碳
(4)氣候變暖也不是百害而無一利 |
學生聽講、產(chǎn)生共鳴 |
發(fā)展學生的批判性思維 |
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