高一歷史教案：《新時期的外交政策與成就》教學(xué)設(shè)計(4)

　　七、教學(xué)評價設(shè)計

　　新課程認(rèn)為，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的生成性問題，有必要的時候需要進(jìn)行形成性的評價。縱觀教學(xué)過程設(shè)計我認(rèn)為在“理解”部分，學(xué)生容易產(chǎn)生生成性的問題，因此我在這一階段，預(yù)設(shè)了一定的時間，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際設(shè)置相應(yīng)的探究性問題來進(jìn)行形成性的評價。

　　八、教學(xué)反思

　　1.本課的亮點在于層次分明，由了解到理解再到見解的歷史學(xué)習(xí)三部曲方法適應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，但是要想真正的產(chǎn)生良好效果，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，則還需要教師在探究性的問題設(shè)置、相關(guān)史料的提供等方面多下一番功夫。

　　2.教學(xué)設(shè)計畢竟是“預(yù)設(shè)”性質(zhì)的，并不完全代表實際情況，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，適時調(diào)整一些教學(xué)內(nèi)容，不能完全按照預(yù)設(shè)來辦事。