高一歷史教案：《同盟會(huì)的建立和革命形勢(shì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一歷史教案：《同盟會(huì)的建立和革命形勢(shì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解和掌握同盟會(huì)的建立;同盟會(huì)的性質(zhì)和政治綱領(lǐng);三民主義;革命派與�；逝烧搼�(zhàn)的內(nèi)容和作用;萍瀏醴起義;黃花崗起義。

　　2.通過對(duì)三民主義的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)于同盟會(huì)發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面的掌握同盟會(huì)的性質(zhì)及其初期活動(dòng)。通過對(duì)革命派與�；逝烧搼�(zhàn)內(nèi)容及其評(píng)價(jià)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：資產(chǎn)階級(jí)革命派的民族、民主革命主張是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的正義之聲，而保皇派反對(duì)革命的觀點(diǎn)是逆歷史潮流而動(dòng)，違背民族利益的不義之言。

　　3.通過對(duì)萍瀏醴起義、浙皖起義和黃花崗起義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：摧毀一個(gè)舊制度需要經(jīng)過艱苦斗爭(zhēng)，是要付出鮮血和生命代價(jià)的。學(xué)習(xí)革命黨人為了革命事業(yè)前仆后繼、不怕犧牲的大無畏精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)教材地位分析

　　19世紀(jì)末，中華民族面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。如何挽救民族命運(yùn)、將中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)的國(guó)家。中國(guó)社會(huì)各階層先后對(duì)此做出了自己的回答。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)先后失敗，革命任務(wù)落在了資產(chǎn)階級(jí)革命派的肩上。在這種情況下，資產(chǎn)階級(jí)革命派建立了中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——中國(guó)同盟會(huì)。它的成立，標(biāo)志著中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段。同盟會(huì)成立以后，發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)了一系列武裝起義，雖相繼失敗，但沉重打擊了清政府統(tǒng)治，動(dòng)搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，鼓舞了全國(guó)人民，加速了革命發(fā)展的進(jìn)程。

　　重點(diǎn)分析

　�、偻�盟會(huì)的建立是重點(diǎn)。中國(guó)同盟會(huì)是中國(guó)近代第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風(fēng)潮一日千丈，其進(jìn)步之速，有出人意表者矣”。中國(guó)的民主革命從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段。理解和認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，有助于學(xué)生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展過程。

　　②同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)是重點(diǎn)。中國(guó)同盟會(huì)以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)第一次公開提出擺脫民族危機(jī)、建立符合本階級(jí)要求的國(guó)家的設(shè)想，是中國(guó)近代史上第一個(gè)比較完備的資產(chǎn)階級(jí)革命綱。學(xué)習(xí)和掌握這一內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)辛亥革命的性質(zhì)、功績(jī)及失敗原因的理解。

　　重點(diǎn)突破方案

　　關(guān)于“同盟會(huì)的建立”：

　　建議教師首先讓學(xué)生分析背景：a資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播;b革命團(tuán)體的相繼建立;c各地革命活動(dòng)的蓬勃發(fā)展;d革命形勢(shì)的迫切需要(各革命團(tuán)體分散的起義先后失敗)。然后教師分析政綱(參見下文)。最后師生共同分析其意義(學(xué)生分析，教師補(bǔ)充)：從同盟會(huì)的規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式、政治綱領(lǐng)、人員構(gòu)成可以看出，它已成為中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。它的成立，標(biāo)志著中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段。

　　關(guān)于“同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)”

　　建議教師首先要求學(xué)生掌握16字政綱，然后教師重點(diǎn)講清其涵義。第一，“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”有兩層意思：一是推翻清朝的統(tǒng)治，廢除清朝推行的民族歧視和壓迫政策;二是獨(dú)立，即推翻作為帝國(guó)主義走狗的清朝，暗寓了反帝意愿。需強(qiáng)調(diào)：“反滿”是指反對(duì)清朝統(tǒng)治者及其特權(quán)，非所有滿族人;“反帝”旗幟不鮮明，只把對(duì)帝國(guó)主義的仇視集于其代理人滿族統(tǒng)治者身上，反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。第二，“創(chuàng)立民國(guó)”，有三層意思：一是進(jìn)行政治革命，推翻帝制;二是建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó);三是防止封建君主制復(fù)辟。需強(qiáng)調(diào)：這一主張不僅批判了保皇派君主立憲的謬論，也打破了推翻清王朝后，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強(qiáng)烈愿望。第三，“平均地權(quán)”，孫中山想通過“核定地價(jià)”，改變封建土地所有制，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)的“土地國(guó)有”。教師需強(qiáng)調(diào)：這種通過“核定地價(jià)”在不觸動(dòng)封建土地所有制條件下，實(shí)現(xiàn)土地國(guó)有來解決土地問題，實(shí)際上是做不到的，但它表明資產(chǎn)階級(jí)已開始注意解決農(nóng)民的土地問題，是符合歷史要求的。這16字政綱后來被闡發(fā)為“三民主義”(詳見“難點(diǎn)突破方案”)。