高一政治教案：《兼顧效率與公平》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一政治教案：《兼顧效率與公平》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道效率的含義。

　　2.掌握公平與效率的辯證關(guān)系。

　　3.理解當(dāng)前我國(guó)如何兼顧效率與公平的關(guān)系。

　　4.通過(guò)學(xué)習(xí)效率與公平的辯證關(guān)系，提高辯證思維能力。

　　5.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高運(yùn)用矛盾分析法綜合分析問(wèn)題的能力。

　　6.結(jié)合社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何兼顧效率與公平提出合理建議的實(shí)踐能力。

　　7.正確認(rèn)識(shí)兼顧效率與公平，學(xué)會(huì)樹(shù)立效率優(yōu)先的意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。

　　8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　效率與公平二者之間的辯證關(guān)系。

　　【難點(diǎn)】

　　如何根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情，正確處理效率與公平的關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　引入實(shí)例法、情境探究法、講授法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　播放《三個(gè)和尚》的音樂(lè)片段。

　　思考：音樂(lè)中這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，短小精悍，但卻十分有名，流傳至今。故事中有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?

　　學(xué)生回答：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。

　　教師總結(jié)：下面我們就從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)分析一下這一奇怪的現(xiàn)象。從一開(kāi)始的一個(gè)和尚到兩個(gè)和尚再到三個(gè)和尚，人力的投入一直在增加，但產(chǎn)出卻越來(lái)越少。換句話說(shuō)，是什么在降低?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：效率。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.效率的含義

　　過(guò)渡：同學(xué)們，孫中山先生曾這樣解釋過(guò)效率：“人盡其才，物盡其用，地盡其力，貨暢其流。”當(dāng)然，這只是對(duì)效率的一種形容，還算不上定義。那么，什么是效率?什么是“講效率”?(學(xué)生自主閱讀教材，找到答案)

　　效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。“講效率”也就是提高效率，是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加，以最少的投入取得盡可能大的成果。那么如何提高效率呢?讓我們回到《三個(gè)和尚》的故事當(dāng)中，思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1)為什么和尚多了反倒沒(méi)水喝了?

　　(2)如果讓你來(lái)做長(zhǎng)老，改變這一狀況，你會(huì)采取什么措施來(lái)提高大家挑水的積極性呢?

　　(學(xué)生討論，小組代表回答)

　　教師總結(jié)：看來(lái)，“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”并不是規(guī)律。如果能夠建立起一種良好的分配方式，把勞動(dòng)報(bào)酬與貢獻(xiàn)的多少掛鉤，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，效率是可以提高的。三個(gè)和尚不僅不會(huì)沒(méi)水喝，而且會(huì)有水喝不完。當(dāng)然，如果分配方式不合理，不能夠調(diào)動(dòng)人們的積極性，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。就如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”，如果是你，你會(huì)選擇什么?(不干，少干)�？梢�(jiàn)，收入分配方式對(duì)效率有重要影響。也就是說(shuō)，效率和公平是有密切關(guān)系的。

　　2.效率與公平的辯證關(guān)系

　　過(guò)渡：在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊蛋糕，我們的目標(biāo)就是把蛋糕做大，并且把蛋糕分配合理。其實(shí)這就涉及到分配領(lǐng)域中的效率與公平的關(guān)系問(wèn)題。下面大家來(lái)看多媒體展示的“做蛋糕”與“分蛋糕”的圖片，同學(xué)們思考一下效率與公平的關(guān)系到底是什么?

　　學(xué)生討論，老師總結(jié)：把蛋糕做大，體現(xiàn)了一方面，效率是公平的物質(zhì)前提：“沒(méi)有蛋糕分什么?”所以說(shuō)，如果沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)，對(duì)公平的追求會(huì)導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。把蛋糕分好，使發(fā)展成果惠及全體人民，體現(xiàn)了另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證：“蛋糕分好了大家都高興，才會(huì)更積極去做蛋糕”。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。

　　3.如何兼顧效率與公平

　　過(guò)渡：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要兼顧效率與公平，既要提高效率，又要促進(jìn)公平，那么，如何兼顧效率與公平呢?(同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，小組合作找到答案)

　　學(xué)生總結(jié)：兼顧效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，也要防止收入差距懸殊;既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神;在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　師生互動(dòng)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)共同富裕的理解。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)和作業(yè)

　　教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了效率的含義已經(jīng)如何兼顧效率與公平，同學(xué)們要重點(diǎn)掌握效率與公平的辯證關(guān)系。課下請(qǐng)同學(xué)們做一項(xiàng)小調(diào)查：調(diào)查自己家里近幾年的收入情況的變化，并探究這些變化相聯(lián)系的國(guó)家政策，下節(jié)課我們一起分享討論。

　　五、板書設(shè)計(jì)