高一物理教案:《運(yùn)動(dòng)的合成與分解》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 13:39:19
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
運(yùn)動(dòng)的合成和分解
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)于一個(gè)具體運(yùn)動(dòng)確定哪個(gè)是合運(yùn)動(dòng)以及合、分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系(矢量圖),并能用矢量合成規(guī)律解決實(shí)際問題.
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)合運(yùn)動(dòng)的理解.
主要教學(xué)設(shè)計(jì):
由演示實(shí)驗(yàn)引出課題.首先介紹實(shí)驗(yàn)裝置及研究對(duì)象,然后演示兩個(gè)過程:紅蠟塊勻速上升;紅錯(cuò)塊勻速上升的同時(shí)將玻璃管向右水平勻速移動(dòng).觀察蠟塊軌跡——傾斜直線,從而引出課題.我們研究較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng),可以用到運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí).實(shí)際運(yùn)動(dòng)參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng),本例中豎直方向和水平方向,而實(shí)際運(yùn)動(dòng)沿傾斜直線運(yùn)動(dòng).
一、如何確定一個(gè)具體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)及分運(yùn)動(dòng)?
1、合運(yùn)動(dòng)----研究對(duì)象實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)
2、合運(yùn)動(dòng)在中央,分運(yùn)動(dòng)在兩邊
討論:有風(fēng)天氣雨滴下落、小船過河,加深同學(xué)們對(duì)合運(yùn)動(dòng),就是研究對(duì)象實(shí)際發(fā)生運(yùn)動(dòng)的理解.(結(jié)合課件1、2).
引導(dǎo)分析:雨點(diǎn)斜落向落到地面,此實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向?yàn)楹纤俣确较?注意區(qū)別船頭方向?yàn)榉炙俣确较颍瑢?shí)際航行方向?yàn)楹纤俣确较?
進(jìn)一步研究合、分運(yùn)動(dòng)關(guān)系,(由演示實(shí)驗(yàn)說明)重新演示紅蠟塊運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng):管不動(dòng),蠟塊勻速上升管長(zhǎng)度所用時(shí)間 ,管水平勻速移動(dòng)蠟塊勻速上升,觀察并記錄直到蠟塊到達(dá)管頂所用時(shí)間t.由 和t的關(guān)系再結(jié)合課件l、2得出:
二、合、分運(yùn)動(dòng)關(guān)系
1、合、分運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性
2、合、分運(yùn)動(dòng)關(guān)系符合平行四邊形定則
三、利用矢量合成與分解規(guī)律解決實(shí)際問題
例1 學(xué)生自己分析:已知兩分運(yùn)動(dòng)位移 、 及合運(yùn)動(dòng)時(shí)間 (先畫v、s矢量圖)
方法一:
方法二:
例2 思路:先畫矢量圖,并標(biāo)已知、未知,然后由幾何關(guān)系求兩分速度
四、兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)軌跡的確定
演示實(shí)驗(yàn)中蠟塊同時(shí)參與豎直向上和水平向右兩個(gè)運(yùn)動(dòng),其合運(yùn)動(dòng)軌跡是直線.任何兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)軌跡一定是直線嗎?
討論方法:圖像方法
寫出關(guān)于兩個(gè)方向運(yùn)動(dòng)性質(zhì)位移方程,取不同時(shí)刻描點(diǎn).
分兩層次:基礎(chǔ)差的學(xué)生利用課件3演示
基礎(chǔ)好的學(xué)生探究活動(dòng)(活動(dòng)方案見下面)
探究活動(dòng)
研究方法:
要求學(xué)生自己閱讀本章節(jié)最后兩段及習(xí)題中最后一道題,然后找出研究方法.(圖像方法)
互相交流:
滿足什么條件可以得出這個(gè)結(jié)論——怎樣得出這個(gè)結(jié)論.
總結(jié):
對(duì)學(xué)生的研究過程給予評(píng)價(jià),最后提出若兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是勻加速運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)軌跡如何?兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)軌跡又是如何?
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