高二語(yǔ)文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(3)

　�、�“要承認(rèn)奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點(diǎn)兒的種子：它的根往下生，莖葉往上長(zhǎng)，沒(méi)有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。”作者要闡明的是什么道理？

　　承認(rèn)奇跡  承認(rèn)事實(shí)  尊重生命  尊重規(guī)律

　　生命本身很神秘。有很多東西我們沒(méi)有辦法說(shuō)清楚是怎么回事，為什么，可是，承認(rèn)事實(shí)就是這樣。那么對(duì)于這個(gè)規(guī)律，我們就要遵守，要承認(rèn)它，尊重它。

　�、釉谀潜�皿里的金魚(yú)、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會(huì)死去。我們也會(huì)。

　　死亡。凡是生命都是自然的奇跡。要承認(rèn)、要尊重、要熱愛(ài)所有的生命，更要熱愛(ài)珍惜自己。

　�、栽倬褪怯涀〉峡藗兒铜倐兊淖R(shí)字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個(gè)字——也是最重要的一個(gè)字—一個(gè)大大的”看“字。常識(shí)最重要。“看”就是觀察，也是學(xué)習(xí)。多看、多學(xué)，進(jìn)而深思，認(rèn)清事理。“生活樂(lè)趣的大小與你對(duì)生活的關(guān)心程度有關(guān)”。

　　2.討論交流，拓展探究

　�。�1）文中所說(shuō)的“金規(guī)矩”到底指什么？

　　出自《圣經(jīng)》。要求人們像希望別人對(duì)待自己那樣去對(duì)待他人。

　�。�2）想想這樣一個(gè)世界，它將許愿給我們大家——整個(gè)世界——每天下午三點(diǎn)鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺(jué)；或者，要是所有的政府都奉行這么個(gè)基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。

　　“想想”  “將”  “要是” 這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？

　　表現(xiàn)了作者希望會(huì)有這樣的一個(gè)世界，而事實(shí)上，理想的世界仍未出現(xiàn)。

　�。�3）那么，作者希望的這個(gè)世界中應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

　　仁愛(ài)　 人性  誠(chéng)信  責(zé)任　 尊重生命

　�。�4）“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”　任何文學(xué)作品都會(huì)有所針對(duì)，你認(rèn)為富爾格姆的這篇文章，針對(duì)了當(dāng)前社會(huì)的哪些現(xiàn)象或問(wèn)題？

　　世風(fēng)日下，道德淪喪；野蠻，強(qiáng)權(quán)；自私，冷漠；缺乏誠(chéng)信，責(zé)任意識(shí)淡��；貧富不均

　　在《巴爾狄摩太陽(yáng)報(bào)》中評(píng)價(jià)富爾格姆的這篇文章說(shuō)：“一劑對(duì)付在這個(gè)危機(jī)四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥。” 富爾格姆的這篇短文即包含了一個(gè)人一生所必須奉行的準(zhǔn)則，又包含了如何構(gòu)建一個(gè)公平、和諧、溫暖的社會(huì)的博愛(ài)思想和人權(quán)意識(shí)。這是一個(gè)偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂，將會(huì)改變?nèi)�人�?lèi)、全世界，甚至從人類(lèi)社會(huì)到自然界的生存現(xiàn)狀。

　　3.事例鏈接

　　日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)  學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生毆打老師事件

　　小結(jié)：掌握了這些幼兒園的規(guī)矩（“十六條”），我們就懂得了“怎樣做事”、“怎樣為人”、“怎樣生活”的基本道理。

　　四、總結(jié)

　　這篇短文從自己年幼時(shí)學(xué)到的樸素的信條談起，深入探討人生哲理，闡述了生活、生命的信條，其實(shí)都在真實(shí)的生活中，它們對(duì)每一個(gè)人的人生都能夠起到積極的指導(dǎo)作用。讀《信條》一文，讓人想到了《論語(yǔ)》。孔子講仁、義、禮、智、信，強(qiáng)調(diào)實(shí)行，使之成為人的內(nèi)在。富爾格姆這里強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，不僅個(gè)人一生的方方面面要實(shí)踐，而且要擴(kuò)展到世界與社會(huì)政府的行政。

　　富爾格姆認(rèn)為對(duì)人生極其重要的幼兒園的規(guī)矩，它們包含著人本和博愛(ài)的思想，總結(jié)了這篇隨筆的基本特點(diǎn)，還說(shuō)出了自己的信條，這節(jié)課的內(nèi)容到此結(jié)束。

　　五、布置作業(yè)

　�、闭页稣n文中一條富有哲理的句子，寫(xiě)出自己的心得。

　�、舱�(qǐng)大家精心領(lǐng)悟、摘抄積累文中的名言警句，并拓寬到課本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。