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高二地理教案:《森林的開發(fā)和保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-17 09:52:48


  板書設(shè)計(jì):

  第二節(jié)   森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例

  森林的作用:涵養(yǎng)水源,保持水土;防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田;凈化空氣,美化環(huán)境;吸煙滯塵

  一、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)

  1.“地球之肺”:一呼一吸間,左右地球碳氧平衡。

  2.“巨型水庫”:一升一降中,促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡。

  3.“基因?qū)殠?rdquo;:天上地下,保證全球物種多樣性

  4.“醫(yī)學(xué)寶庫”:研究開發(fā),庇佑人類健康幸福

  二、雨林被毀的原因

  1.自身特點(diǎn)——雨林生態(tài)的脆弱性

  2.直接原因——人類的開發(fā)

  3.根本原因——貧困

  三、雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)

  教學(xué)反思:本課以“問題”為起點(diǎn)和方向,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有地理知識(shí)和技能以及相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)拔,從布幫助學(xué)生一步步解答問題。在整節(jié)課中,能過閱讀教材、圖表、補(bǔ)充資料提高學(xué)生分析信息、獲取信息的能力,同時(shí)將環(huán)境教育滲透于地理教育之中,使之認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立人地和諧的發(fā)展觀。

  第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶雨林為例

  課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

  第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶雨林為例

  1第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】森林資源的開發(fā)與保護(hù)

 。ㄕn前布置預(yù)習(xí)作業(yè),完成導(dǎo)學(xué)案)

  導(dǎo)入 新課:

  (播放森林的圖片)觀看圖片,根據(jù)自身感受和已有知識(shí),歸納森林的一般效應(yīng):

  森林有調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土、繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面的作用。此外,還具凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。

  (附材料:每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳,放出730千克氧氣,每年每公頃松林能滯留34噸,5萬公頃森林所含蓄的水量,相當(dāng)于一座容量為100萬立方米的小水庫,夏季每天每公頃森林,可以從地下汲。罚皣—100噸水,化為水蒸汽。)

  課件展示圖片“世界主要森林分布示意圖”,引導(dǎo)學(xué)生讀圖,分析地圖,掌握世界森林,特別是熱帶雨林(亞馬孫雨林)的區(qū)域分布特點(diǎn)。

  全世界森林面積約38.6億公頃,森林覆蓋率僅為30%。  現(xiàn)存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)。它們或因地廣人稀、自然條件嚴(yán)酷,或因難以通行、開發(fā)較晚,才免遭大規(guī)模破壞。

 。ㄟ^渡)接下來我們就一起深入了解亞馬孫熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。

  一、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)

  學(xué)生小組討論:以亞馬孫雨林為例,在熱帶雨林眾多的環(huán)境效應(yīng)中哪些能影響到全球環(huán)境,并探究其成因。

  師生歸納總結(jié):

  1.“地球之肺”:一呼一吸間,左右地球碳氧平衡。

  【合作探究】展示光合作用圖,理解光合作用原理

  如果亞馬孫雨林被毀,當(dāng)?shù)貧夂蚝腿驓夂蚩赡軙?huì)發(fā)生怎樣的變化?為什么?

  【教師總結(jié)】可從“地球之肺”的角度加以回答。

  2.“巨型水庫”:一升一降中,促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡。

  【合作探究】雨林對當(dāng)?shù)氐乃h(huán)有什么影響? (課件展示教材圖2.15)

  【教師總結(jié)】為當(dāng)?shù)亟邓峁?0%的水汽來源,是當(dāng)?shù)厮h(huán)的重要環(huán)節(jié)。

  3.“基因?qū)殠?rdquo;:天上地下,保證全球物種多樣性。

  展示課件:展示有關(guān)雨林資源種類和數(shù)量的數(shù)字

  4.“醫(yī)學(xué)寶庫”:研究開發(fā),庇佑人類健康幸福。

  【合作探究】課本32頁材料

  雨林生物基因庫是人類藥品原料的重要來源和醫(yī)學(xué)研究的寶庫。

  拓展延伸:熱帶雨林被破壞的影響

  【合作探究】亞馬孫熱帶雨林如此重要,如果被毀,將會(huì)帶來什么影響?在教師的指導(dǎo)下,完成如下表格:

  雨林的全球環(huán)境效應(yīng)                                                                        雨林破壞后可能帶來的影響

  “地球之肺”:一呼一吸間,左右地球碳氧平衡                                      二氧化碳增多,全球氣候變暖

  “巨型水庫”:一升一降中,促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡             水平衡失調(diào),雨林地區(qū)氣候干旱,                                                                                                           從而影響到全球水循環(huán)和水平衡

  “基因?qū)殠?rdquo;:天上地下,保證全球物種多樣性                                        物種滅絕

  “醫(yī)學(xué)寶庫”:研究開發(fā),庇佑人類健康幸福

 。ㄟ^渡)由此可見,亞馬孫雨林的存亡不僅僅關(guān)系著當(dāng)代居民的命運(yùn),更影響著整個(gè)人類,整個(gè)地球。我們剛才的分析,有的是假設(shè),有的卻已成為事實(shí),那到底是哪些原因?qū)е滤找驿J減呢?

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