高二歷史教案：《馬克思主義在中國的傳播》教學設(shè)計

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：

　　簡述馬克思主義在中國從開始傳入、廣泛傳播到成為主流思潮這一傳播過程中的主要史實；認識到馬克思主義在中國廣泛傳播的歷史必然性；認識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。

　　2、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對馬克思主義在中國的傳播的了解和分析，進一步理解馬克思主義成為中國革命和建設(shè)的思想基礎(chǔ)是中國革命的歷史選擇，從而培養(yǎng)學生科學的人生觀、價值觀和世界觀。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：馬克思主義在紛繁的新思潮中脫穎而出的歷程及它的影響。

　　2、教學難點：中國先進知識分子最終選擇馬克思主義的原因。

　　三、教學方法

　　1、聯(lián)系法：聯(lián)系必修1中的相關(guān)內(nèi)容，進一步加深對馬克思主義的認識；

　　2、提問法：就一些與馬克思主義在中國傳播的問題進行提問；

　　3、討論法：通過學習后，學生討論中國人民為什么選擇了馬克思主義，馬克思主義為什么能夠在中國傳播。

　　四、教學過程

　�。▽�入新課）同學們，假如你生活在20世紀初期，面臨民族危機不斷加深，前途一片茫然的中國，你會選擇誰的思想來指導中國仁人志士的斗爭和探索呢？孔子、孫中山還是馬克思？（學生發(fā)表看法）那請你們說說不選擇孔子和孫中山的理由。那當時先進的中國人是如何選擇的呢？我們來一段材料（展示材料）

　　“馬克思主義學說很符合中國國情，很能夠指導中國革命找到一個正確的道路，它是經(jīng)過種種選擇比較之后，它不是某一個人，是一批人，是當時的先進知識分子，其中主要是思想先進的青年人，要救國救民，大家共同認定的。”

　　從材料中可以看出當時先進的中國人選擇馬克思主義作為改良中國的理論武器，馬克思主義為什么能在紛繁的新思潮中脫穎而出？它是怎樣傳入中國的？傳入中國后產(chǎn)生了怎樣的影響？結(jié)合這些問題，我們一起進入本課的學習。（展示本課課程標準）本節(jié)課主要按三個線索來學習馬克思主義在中國的傳播。即進入中國——廣泛傳播——中國化。下面我們一起來學習第一階段的學習。

　　一、開始進入中國

　　1、初步認識

　　首先我們一起來回顧一下馬克思主義。馬克思主義的三大理論來源、誕生標志是什么？（德意志古典哲學，英國古典政治經(jīng)濟學，英法空想社會主義；1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。）其實早在20世紀初，在中國的知識分子中已有人開始介紹馬克思主義。

　�。ㄕ故静牧希�從材料中可以看出當時中國的知識分子是怎樣接觸到馬克思主義的？（據(jù)材料結(jié)合所學，由教師引導分析）19世紀末20世紀初,隨著新式學堂的出現(xiàn)和大批青年學生出國留學,成為馬克思主義的傳播者； 其次新文化運動解放了思想為各種思潮的傳入創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境 。

　　思考：請大家閱讀教材57頁內(nèi)容思考 19世紀末20世紀初中國哪些人開始提馬克思主義？（多媒體展示相關(guān)材料）  總結(jié)梁啟超、朱執(zhí)信、無政府主義者對馬克思主義的介紹—— 梁啟超（改良派）：較早介紹馬克思主義，并稱馬克思是社會主義的鼻祖 。朱執(zhí)信 (革命派)：介紹馬克思及其學說較詳細也曾介紹馬克思的學說和思想。無政府主義者：曾經(jīng)介紹過一些馬克思主義的學說和思想。從中可以看出，中國的知識分子最初介紹馬克思主義時存在什么問題？（初步接觸，認識不全面、不深刻、不客觀，容易誤解、歪曲，因此社會影響并不大。）

　　2、系統(tǒng)介紹

　　（展示材料）那么我們中國人是什么時候開始系統(tǒng)介紹馬克思主義的呢？（學生閱讀材料后思考回答）十月革命以后，特別是五四運動以后，馬克思主義成為強大的社會思潮，改變了新文化運動的方向和性質(zhì)。

　　（課堂討論）為什么說改變了新文化運動的性質(zhì)和方向？

　�。ń處熆偨Y(jié)）五四運動前新文化運動屬于資產(chǎn)階級領(lǐng)導的舊民主主義性質(zhì)的文化運動；五四運動后，新文化運動屬于無產(chǎn)階級領(lǐng)導的新民主主義性質(zhì)的文化運動。新文化運動內(nèi)容由高舉民主與科學的旗幟轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛宣傳馬克思列寧主義。馬克思主義作為科學社會主義理論什么時候變成了現(xiàn)實？（學生回答）1917年列寧領(lǐng)導俄國取得了十月革命的勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，使馬克思主義由理想變成現(xiàn)實。同時也給災(zāi)難深重的中國人帶來了新的希望。為什么十月革命后馬克思主義在中國逐步傳播？（多媒體展示相關(guān)信息）請同學們通過黑板上展示的信息來歸納其原因。第一,?中國工人階級隊伍的壯大（階級基礎(chǔ)）；第二,新文化運動動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位（思想基礎(chǔ)）； ?第三,十月革命第一次把馬克思主義從理論變?yōu)榛钌�生的現(xiàn)實；第四，對西方帝國主義的幻想破滅、五四運動的爆發(fā)及對蘇俄的好感。最根本的是中國革命實踐的客觀需要。

　　俄國革命的勝利，顯示了馬克思主義的巨大威力，給正在苦苦尋求救國之道的先進知識分子帶來了新的希望。在中國第一個扛起社會主義大旗的人是李大釗，他成為了中國傳播馬克思主義的先驅(qū)，為什么這樣說？請同學們閱讀教材57頁，找出李大釗為宣傳馬克思主義所作的貢獻。（學生通過閱讀教材后回答） 1918年下半年，李大釗先后發(fā)表了《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文章，用馬克思主義觀點分析和歌頌俄國十月革命；1919年5月李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》，介紹了了馬克思主義的唯物史觀、政治經(jīng)濟學和科學社會主義。這是對馬克思主義較系統(tǒng)、完整的介紹，標志馬克思主義的傳播進入了一個新階段；在北京大學和北京女子高等師范，開設(shè)與社會主義有關(guān)的課程，利用講壇向?qū)W生宣傳社會主義思想。

　　在李大釗的影響下，陳獨秀、毛澤東等人大量閱讀了關(guān)于十月革命和馬克思主義的書籍，并積極投身到改造中國的實踐中來，他們的世界觀和人生觀發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從而轉(zhuǎn)變成了馬克思主義者。

　�。ㄕn堂探究）通過以上學習，我們一起來思考馬克思主義為什么能夠吸引當時中國的知識分子？（學生討論，教師引導后回答）

　　二、廣泛傳播

　　此時在思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變的知識分子越來越多，他們開始接受科學社會主義的思想。各種刊物對社會主義思想的介紹，也推動了新思潮的傳播；資產(chǎn)階級改良主義思潮也在五四后傳入中國。各種“主義“蜂擁而入，社會思潮競起，如無政府主義、新村主義、實用主義、基特爾主義（展示每一種思潮的主要內(nèi)容）。（學生簡單分析各種思潮的缺陷）

　　1、工讀互助團實踐的失敗

　　面對新思潮，中國的知識分子也進行過選擇、實踐，下面我們就來看看工讀互助團的實踐，請同學們閱讀教材58頁，思考下列問題：

　　工讀互助團的實踐為什么會失��？

　　一是因為經(jīng)濟上入不敷出；二是因為內(nèi)部意見不合和熱情減退，但最根本是因為缺乏存在的社會條件。

　　它的失敗帶來什么樣的影響？

　　使許多青年認識到改良主義的道路在中國行不通，于是開始接受科學社會主義，謀求對社會的根本改造，客觀上使馬克思主義得到更進一步傳播。

　　2、三次論戰(zhàn)

　　但它的傳播不是一帆風順的。五四運動后，李大釗、陳獨秀等人由激進的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者，但胡適等人仍然停留在資產(chǎn)階級民主主義者立場上，新文化陣營發(fā)生分化。1917年，胡適發(fā)表《多研究些問題，少談些“主義“》一文，李大釗發(fā)表《再論問題與主義》回駁胡適的觀點，雙方展開了一場激烈的論戰(zhàn)。下面我們來看兩則材料（展示材料），從中可以看出胡適，李大釗的觀點分別是什么？其爭論的實質(zhì)是什么？（胡適鼓吹資產(chǎn)階級改良主義，反對馬克思主義；李大釗主張以馬克思主義為指導進行社會革命，認為“問題”與“主義”不能截然分開;其實質(zhì)是要不要用馬克思主義解決中國問題）。除此以外，1920年圍繞“要不要建立‘勞農(nóng)專政’的國家”等問題，中國早期馬克思主義者與資產(chǎn)階級改良主義者展開了關(guān)于社會主義問題的討論。圍繞“要不要建立一個有組織、有紀律的馬克思列寧主義政黨”等問題，中國早期馬克思主義者同無政府主義者進行激烈的交鋒。

　　請同學們思考，這三次論戰(zhàn)帶來了什么影響？（學生閱讀教材58頁后回答）

　　經(jīng)過社會實踐和相互論戰(zhàn)，馬克思主義顯示出強大的生命力，并得到了進一步傳播。早期馬克思主義者為了擴大馬克思主義的影響，積極通過各種方式來宣傳馬克思主義。請同學們閱讀教材后說說他們是怎樣宣傳馬克思主義的？（1920年，李大釗在北京組織了“馬克思主義學說研究會”；陳獨秀等人在上海組織了“馬克思主義研究會”。）他們組織會員學習馬克思主義，翻譯馬克思主義的著作，經(jīng)常舉行演講，宣傳馬克思主義。通過以上學習我們看到了：五四運動時，當馬克思主義和無政府主義等社會主義思潮傳入中國時，先進知識分子通過哪些途徑最終選擇了馬克思主義的？（教師引導學生回答）先進知識分子對馬克思主義和非馬克思主義的思潮進行了分析比較、宣傳論戰(zhàn)，經(jīng)過求索、鑒別和實踐，終于認識到只有馬克思主義的科學社會主義才能夠解決中國問題，從而最終選擇了馬克思主義。

　　三、馬克思主義中國化

　　當時中國知識分子如此青睞馬克思主義，那馬克思主義與中國革命實踐有什么關(guān)系呢？我們一起進入下一目的學習，馬克思主義中國化。請同學們想想馬克思主義中國化該怎么理解？（學生思考，教師點撥）馬克思主義中國化不是簡單地宣傳該學說，而是要把馬克思主義和中國具體歷史文化相結(jié)合提升為理論來解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題。我們來看看馬克思主義中國化經(jīng)歷了怎樣的歷程，（請學生閱讀教材59頁后歸納）（從李大釗到陳獨秀，馬克思主義在中國的傳播完成了從學術(shù)的介紹向社會改造指導思想的轉(zhuǎn)變）。我們再來看看馬克思主義中國化是通過哪些途徑？（學生閱讀教材59頁）（各地共產(chǎn)主義小組進一步擴大馬克思主義的宣傳，如上海小組創(chuàng)辦的《共產(chǎn)黨》月刊；各地共產(chǎn)主義小組還深入工人群眾，進行宣傳組織工作，推進馬克思主義與工人運動的結(jié)合。）早期的共產(chǎn)主義者為了把馬克思主義同中國革命實踐相結(jié)合進行了不懈努力。請同學們思考馬克思主義廣泛傳播對中國的影響？（閱讀教材59頁后回答）（為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)；中國革命有了新的理論指南）。思考為什么說中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國歷史的必然，是馬克思主義同中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物？

　　第一，馬克思主義的廣泛傳播是中國共產(chǎn)黨成立的思想條件；

　　第二，中國工人階級隊伍的壯大，工人運動的發(fā)展以及馬克思主義與工人運動相結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立提供了階級條件；

　　第三，各地共產(chǎn)主義小組的建立，更直接為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了組織基礎(chǔ)；

　　第四，俄國十月革命的勝利和共產(chǎn)國際的幫助，又為中國共產(chǎn)黨的成立創(chuàng)造了國際條件。

　　最后請同學們結(jié)合自己已有的知識想一想，馬克思主義傳到中國后，優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人是把馬克思主義原理同中國革命實踐和社會建設(shè)相結(jié)合，產(chǎn)生了哪些優(yōu)秀理論成果？（學生結(jié)合展示的材料回答）（這些優(yōu)秀理論成果不僅指導中國取得新民主主義革命的勝利，而且還指導了新中國的社會主義建設(shè)和改革。今天我們要繼續(xù)繼承和發(fā)展馬克思主義，要展現(xiàn)馬克思主義的當代價值，必須運用馬克思主義詮釋現(xiàn)實、審視現(xiàn)實，回答時代提出的重大現(xiàn)實問題。）

　�。ㄕn堂小結(jié)）最后我們來回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，馬克思主義是怎樣傳入中國的？又怎樣傳播開來？

　　外部原因：十月革命為中國傳來了馬克思主義。

　　內(nèi)部原因：①李大釗在中華大地上第一個舉起社會主義大旗；②資產(chǎn)階級斗爭的失敗和五四運動促使馬克思主義傳播； ③“問題”與“主義”的論戰(zhàn)使馬克思主義得到更多知識分子的擁護；④先進知識分子的大力宣傳；⑤各地中國共產(chǎn)黨早期組織有計劃地宣傳馬克思主義。

　　（做練習鞏固本節(jié)課知識點）