高二歷史教案:《漢代儒學(xué)》教學(xué)設(shè)計
來源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-15 14:51:57
3.評價:
、畔麡O影響:結(jié)束了各學(xué)派學(xué)術(shù)思想?________的局面,扼制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展。
⑵積極影響:漢王朝加強了對?________、文化和教育的重視,對民族歷史文化的進(jìn)步具有積極意義。
三.太學(xué)的出現(xiàn)
1.性質(zhì):國家培養(yǎng)①________人才的官立學(xué)校。
2.意義:
、攀侨鍖W(xué)教育②________化和③________化的標(biāo)志。
⑵帶動了民間④________的風(fēng)氣,對于文化的⑤________起了重要作用。
、窃谝欢ǔ潭壬鲜勾蠊倭藕痛蟾缓雷铀脡艛啖轤_______的情形得到改變。
、绕仁购诎档蘑達(dá)_______有所收斂。
⑸進(jìn)一步推動了⑧________的傳播與發(fā)展。
四.科舉制的文化影響
1.有益于中國⑨________政治體制的穩(wěn)固,儒學(xué)也成為執(zhí)政者⑩________臣民的工具。
2.有助于社會?________風(fēng)氣的形成。也在一定意義上體現(xiàn)了?________的原則。
3.使整個?________成為官僚隊伍的后備力量。
4.導(dǎo)致從事?________研究的人才力量相對薄弱。
【合作探究】
秦始皇和漢武帝對儒學(xué)的政策有何不同?導(dǎo)致不同的原因分別是什么?對儒學(xué)的發(fā)展各產(chǎn)生了什么影響?這兩種政策又有何相同之處?
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秦始皇 |
漢武帝 |
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不 同 點 |
政策 |
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原因 |
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影響 |
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相 同 點 |
目的 |
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實質(zhì) |
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作用 |
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【課堂檢測】
1.教材中引用唐章碣詩:“竹帛煙銷帝業(yè)虛,關(guān)河空鎖祖龍居?踊椅蠢渖綎|亂,劉項原來不讀書。”該詩提到了哪些歷史事件 ( )
A.統(tǒng)一方國,焚書坑儒 B.政治改革,平定山東 C.焚書坑儒、農(nóng)民起義D.農(nóng)民起義、劉項文盲
2.關(guān)于太學(xué)的建立下列說法不正確的是( )
A.接受了董仲舒的獻(xiàn)策 B.采用了公孫弘制定的具體方案
C、是歷史上第一次出現(xiàn)的國家培養(yǎng)政治管理人才的正式的官立學(xué)校
D、漢武帝時期太學(xué)規(guī)模已經(jīng)很大
3.下列書籍,在秦朝時不同于其他三項的是( )
A、醫(yī)藥之書 B、卜筮之書 C、種樹之書 D、墨家
4.無論“焚書坑儒”,還是“罷黜百家,表章‘六經(jīng)’”,其本質(zhì)都是( )
A.為加強中央集權(quán)制造輿論 B.剔除不適應(yīng)當(dāng)時社會需要的思想
C.為削弱諸侯(王國)勢力提供理論依據(jù) D.加強對人民的思想控制
5.關(guān)于 “罷黜百家,表章‘六經(jīng)’”與“大一統(tǒng)”的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A、思想上的統(tǒng)一鞏固政治上的統(tǒng)一 B、儒家思想成為正統(tǒng)思想
C、政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 D、適應(yīng)中央集權(quán)的需要
6.從春秋戰(zhàn)國時期到漢代,中國思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術(shù)”,其所反映的根本性問題是( )
A.中國思想文化出現(xiàn)倒退 B.中國由分裂走向統(tǒng)一
C.商品經(jīng)濟發(fā)展受到限制 D.專制主義中央集權(quán)制度加強
7.漢武帝時期興辦太學(xué),大力推行儒學(xué)教育,下列與此有關(guān)的社會背景是( )
A.經(jīng)濟發(fā)展使綜合國力增強 B.西漢中央地方教育系統(tǒng)的建立
C.君主集權(quán)取得對割據(jù)勢力的勝利 D.佛教沖擊了我國傳統(tǒng)文化
8.閱讀下列圖片,回答問題:
孔子 孟子 董仲舒
、派鲜鋈朔謩e對儒家思想的產(chǎn)生和發(fā)展做了怎樣的貢獻(xiàn)?
、扑抉R遷認(rèn)為孟子的思想是“迂遠(yuǎn)而闊于事情”,怎樣理解?
⑶儒家思想在春秋時期就是“顯學(xué)”,為什么到漢武帝時期才成為中國社會的主流思想?
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