高三一輪復(fù)習(xí)：化學(xué)復(fù)習(xí)技巧

　　高三一輪總復(fù)習(xí)在整個(gè)高三學(xué)習(xí)中處于關(guān)鍵地位。一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是時(shí)效性緊迫性和針對性較強(qiáng)。一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高三學(xué)習(xí)中作為最系統(tǒng)、最全面、歷時(shí)最長的學(xué)習(xí)，對于每一位考生來說都至關(guān)重要。針對一輪復(fù)習(xí)策略，我主要從以下幾個(gè)方面建議：

　　回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實(shí)施：

　　(1)回歸教材：引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理出來，這個(gè)階段重點(diǎn)進(jìn)行“雙基回顧”。

　　(2)拓展歸納：演繹歸納重點(diǎn)知識，形成系統(tǒng)思路，運(yùn)用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實(shí)際，有機(jī)結(jié)合進(jìn)行知識的“課堂拓展”。

　　(3)課后精練：每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師及時(shí)批改，對�？肌⒊ｅe(cuò)知識點(diǎn)精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。

　　(4)統(tǒng)練測考：每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進(jìn)行統(tǒng)練測試，每一個(gè)階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時(shí)，還要重視能力的考察。

　　主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進(jìn)行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點(diǎn)知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開，第四章有機(jī)化學(xué)、第五章實(shí)驗(yàn)化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計(jì)以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時(shí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

　　重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題比較重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個(gè)方面建議：

　　課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：課本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識梳理清楚。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：教師把科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)探究題，帶著學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)際實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及實(shí)驗(yàn)探究能力。

　　經(jīng)典高考題目研究：從不同角度分析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生學(xué)會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。

　　關(guān)注社會科技、生活

　　今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，2015年考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。

　　緊跟高考趨勢

　　研究近幾年高考試題，細(xì)心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時(shí)時(shí)關(guān)注社會新科技動態(tài)，教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。