都是學歷史，高中與初中究竟有何不同？

　　過了一個學期，同學們的學習生活已經(jīng)穩(wěn)定下來。然而，剛剛接觸高中歷史課的同學可能會覺得，初中歷史課上已經(jīng)學完了古今中外的通史，而高中歷史課似乎只是把歷史內(nèi)容重新講一遍。事實真是這樣嗎？我們在高中歷史學習過程中到底要注意哪些方面呢？

　　高中歷史與初中的不同體現(xiàn)在哪里？

　　其實，高中歷史課所接觸到的歷史人物、歷史事件和初中并沒有太大不同，真正不同的其實是我們換了一個認識歷史的方式。在初中階段，我們按照由古到今的編年史順序依次學習，中國歷史和世界歷史相對獨立，為的是對歷史上發(fā)生的事件有一個總體的了解和認識，因此對歷史素養(yǎng)這方面的培養(yǎng)只能尚處于起步階段。但是高中歷史課的編排就完全面貌一新了。高中歷史課本每一冊分別歸納梳理政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展史，每個專題內(nèi)中國史和世界史相互交融，甚至很多時候?qū)�歷史事件進行中外對比，這樣的意圖是讓同學們不僅了解歷史事件，更能清晰的體會到歷史背后的規(guī)律性，給同學們帶來啟發(fā)，從而逐步提高歷史素養(yǎng)。

　　進入高中我們?nèi)绾尾拍軐W好歷史？

　　由于學習模式的根本轉(zhuǎn)變，我們對歷史的把握就不能仍舊僅限于事件層面。我們應從一條最大的主線出發(fā)，把所有知識點都融進這一體系框架之內(nèi)，然后細思這些歷史事件的前因后果與異同點。這樣為我們對歷史的整體把握非常有幫助。比如政治發(fā)展史，我們可以梳理出一條從商周分封制、秦漢中央集權(quán)制直到明清君主專制逐漸瓦解這樣一條主線。在其中盡量更多地穿插如中央與地方的制度關(guān)系、官吏選拔任用制度、中央機構(gòu)組成等知識點。這樣，一個完整的專題內(nèi)容就清晰地展現(xiàn)在我們面前。有了這樣的梳理，我們不但會覺得歷史有趣、易懂，做題時也會對題目有非常深刻的把握。