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一本二本合并 廣東考生該如何積極應(yīng)對(duì)?

2017-10-30 11:21:51新浪教育

  近年以來(lái),廣東高考的時(shí)局可謂“風(fēng)起云涌”。

  2016年取消自主命題改用“全國(guó)卷”、2017年“高考考綱修訂”、未來(lái)即將推行“3+3模式”……每一個(gè)政策的變動(dòng),都牽動(dòng)無(wú)數(shù)考生、家長(zhǎng)和教師的心。

  26日這則《通知》,內(nèi)容雖不長(zhǎng),但未來(lái)可能造成的影響絕對(duì)不容小覷。文中共六大項(xiàng),14小項(xiàng),其中可能造成影響最大的,就是第一點(diǎn):“合并本科錄取批次”。

  合并本科錄取批次,即在高考錄取時(shí),不再區(qū)分一本、二本批次。所有本科院校同時(shí)錄取同時(shí)招生,也就是說(shuō),以后就沒有一本院校、二本院校這樣的概念了。

  這一政策變化又將給考生帶來(lái)哪些影響呢?

  利:臨界考生不必在“雞頭鳳尾”中糾結(jié)


  錄取批次合并,對(duì)于高分考生的影響并不大,主要的影響對(duì)象其實(shí)是“臨界考生”,即高于一本線不多,但又糾結(jié)于保住一本院校,還是在二本中選擇好的專業(yè)。

  查詢往年錄取數(shù)據(jù),每年都有不少考生以超過(guò)一本線的成績(jī),就讀二本院校。

  以今年為例,2017年廣東省高考錄取中,有21所理科、10所文科類的二本院校的投檔分超過(guò)了一本線,總計(jì)近4000名考生以達(dá)到或超過(guò)一本線的成績(jī)被二本院校錄取。

  實(shí)際上,糾結(jié)于“雞頭或鳳尾”選擇的一本臨界考生遠(yuǎn)不止4000人。

  錄取批次合并,可以使更在意專業(yè)選擇的考生不必糾結(jié)于是否要保一本院校,同時(shí),也使更在意院校選擇的考生有機(jī)會(huì)以較低的分?jǐn)?shù)錄取到原一本院校。

  表1:2017年投檔分超過(guò)一本線的二本院校(文科)

  2017年廣東省有249名文科考生以超過(guò)一本線的分?jǐn)?shù),錄取二本院校。

  表2:2017年投檔分超過(guò)一本線的二本院校(理科)

  2017年廣東省有3599名理科考生以超過(guò)一本線的分?jǐn)?shù),錄取二本院校。

  弊:填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)增大、選擇需更慎重

  錄取批次的合并,就意味著錄取批次的減少,志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)也隨之增大。

  在2015年及以前,廣東省的高考錄取分為6個(gè)批次;若2018年本科錄取批次合并,那么就只剩3個(gè)錄取批次。

  在不考慮征集志愿的情況下,更少的錄取批次,就意味著更少的兜底機(jī)會(huì),一旦志愿填報(bào)失誤,有可能從一本直接掉落到?。

  圖1:廣東省高考錄取批次的改革變遷

  《通知》中,還有些內(nèi)容更加細(xì)思極恐——

  “批次調(diào)整合并后,本科和?其浫∨尉O(shè)置一個(gè)平行志愿組,15個(gè)院校志愿數(shù)。”

  平行志愿的院校數(shù)增加,由11增加到15所,看似給考生更多保障;但是注意這句“均設(shè)置一個(gè)平行志愿組”,F(xiàn)行平行志愿的錄取規(guī)則是,本科批次均設(shè)置兩個(gè)平行志愿組(7+4),而調(diào)整后,悄悄的減少了一個(gè)志愿組,考生選擇(保底)的機(jī)會(huì)實(shí)際上是減少的。

  熟悉錄取規(guī)則的朋友都知道,在本科現(xiàn)行的平行志愿中,第一組的7個(gè)志愿院校都相當(dāng)于考生的第一志愿,一旦第一志愿組均未能投檔,則檢索第二志愿組,然后才是下一批次。

  第二志愿組相當(dāng)于給考生多一次選擇的機(jī)會(huì),雖然實(shí)際上也只能填些往年沒招滿或有補(bǔ)錄的院校。但減少一個(gè)志愿組,實(shí)際上是減少了考生保底的機(jī)會(huì),本科這組的15個(gè)志愿院校沒填好,那么就只能等待本科征集志愿或者?婆蔚匿浫。

  圖2:2017年廣東省普通高校招生考生志愿表(樣表節(jié)選)

  新政對(duì)院校的利與弊

  利:對(duì)二本優(yōu)質(zhì)院校有利


  可以從三個(gè)角度來(lái)推測(cè):

  角度1

  一、二本錄取批次的合并,換言之,就是取消了一本線。

  若沒有一、二本院校之分,考生在“一本末尾學(xué)校和二本優(yōu)勢(shì)專業(yè)”的選擇上可能更加果斷。廣財(cái)、深大(二本專業(yè))等近年錄取分均超過(guò)一本線就是例證;

  角度2

  平行志愿的錄取規(guī)則,實(shí)際上是給了考生“沖”的機(jī)會(huì)。

  高分考生優(yōu)先投檔,依次檢索各個(gè)志愿,直到投檔至某院;蚴悄繕(biāo)院校均已投滿,才開始給下一位考生投檔。

  這樣,考生可以放心大膽地填寫多所心儀的院校來(lái)“沖”,能上就上,不能上也不影響后面其他院校的錄取。在志愿院校由11所增至15所后,考生可能更有“沖”的意愿;

  角度3

  從以往的情況看,錄取批次合并,對(duì)于較后批次中的優(yōu)質(zhì)院校有利。

  例如,北師珠原本是本B批次中頂尖的學(xué)校,其投檔分接近或超過(guò)本A線,后來(lái)調(diào)整到本A批次招生,其投檔和最低排位仍然處于上升趨勢(shì),甚至超過(guò)部分老牌本A院校。

  優(yōu)質(zhì)的學(xué)校即使在二本也會(huì)受到學(xué)生青睞,錄取批次的合并也利于幫助這些院校找到優(yōu)質(zhì)生源。

  弊:可能對(duì)部分新升一本的院校造成沖擊

  前面說(shuō)過(guò),在2017年廣東高考中,有21所理科、10所文科的二本院校的投檔分超過(guò)一本線。但與此同時(shí),也有部分一本院校未能完成招生計(jì)劃。

  這些院校主要是專業(yè)較為冷門的,如中北大學(xué)的“武器發(fā)射工程”、“復(fù)合材料與工程”等,或是部分在該省招二本但在廣東招一本的院校,以及部分新升入一本的院校。

  表3:廣東省2017年普通高校招生錄取第一批本科院校征集志愿理科招生計(jì)劃表(節(jié)選)

  從表3中,可以看到2017年部分理科院校的征集志愿的招生計(jì)劃,請(qǐng)關(guān)注最后一列:征集志愿投檔資格線。

  部分院校在一本批次沒能完成招生計(jì)劃,那么在二本錄取開始前,會(huì)通過(guò)征集志愿的形式補(bǔ)錄一部分學(xué)生。補(bǔ)錄時(shí)可酌情降分。

  2017年理科的一本線是485分,在征集志愿時(shí),黑龍江大學(xué)不降分,哈爾濱理工大學(xué)降至一本線下10分,廣東海洋大學(xué)則降至一本線下15分。這一降分幅度,也是廣東省教育考試院規(guī)定的。

  對(duì)上表總結(jié)一下,也就是說(shuō),某校某專業(yè)希望在一本招生,但沒招滿,于是在征集志愿時(shí)降低十幾分,將投檔限制放寬松些,以便于招生。但是降分幅度最多不超過(guò)20分。如果降分后也沒招滿,那也不能再次降分。

  在這樣的錄取規(guī)則下,該專業(yè)實(shí)際招收的考生的高考分?jǐn)?shù)最多不會(huì)低于一本線15-20分。實(shí)際上對(duì)于該校該專業(yè)的生源質(zhì)量也是一種保障,若將一、二本合并,那么可能會(huì)有更多分?jǐn)?shù)不高的考生投檔,該專業(yè)雖然能夠完成招生計(jì)劃了,但生源質(zhì)量可能會(huì)有一定程度的下降。尤其是對(duì)于部分新升一本的院校,可能會(huì)造成一定的沖擊。

  再結(jié)合前面提到的平行志愿的錄取規(guī)則,也可能出現(xiàn)不少考生將這些往年沒招滿的一本院校當(dāng)做保底選擇,二本中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,可能會(huì)對(duì)這些新升入一本批次或是專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的一本院校造成一定的沖擊。

  應(yīng)對(duì)政策改革的建議。

  1、努力提高分?jǐn)?shù),提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

  話雖簡(jiǎn)單,但卻關(guān)鍵。分?jǐn)?shù)高,意味著有更多的選擇機(jī)會(huì)。并且,由于全國(guó)卷難度大,分?jǐn)?shù)段扁平化,同分人數(shù)比往年更多,分?jǐn)?shù)就是核心競(jìng)爭(zhēng)力,必須特別重視。

  現(xiàn)在十一月初,正式一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,一定不能落下。必要時(shí),可以到卓越教育的校區(qū),尋求專業(yè)教師的指導(dǎo),梳理知識(shí)體系,掃清知識(shí)障礙和盲點(diǎn)。

  2、了解院校信息,避免填報(bào)的誤區(qū)

  廣東省明年的改革,僅僅是將一本和二本合并,分成本科和專科兩個(gè)大類;浙江省今年甚至連本科和專科都合并了,這一政策變化,也帶來(lái)許多問(wèn)題——

  例如,有考生將某大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院與該大學(xué)的專業(yè)院系相混淆,最終一本的成績(jī)卻被二本B的學(xué)校錄取,甚至還有學(xué)生將?茖I(yè)和本科專業(yè)弄混。提早了解院校的真實(shí)信息,才能夠避免填報(bào)志愿時(shí)造成遺憾。

  3、掌握填報(bào)技巧,降低填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)

  改革既帶來(lái)機(jī)遇,也帶來(lái)挑戰(zhàn)。

  錄取批次的減少,使得考生不再有“兜底”的機(jī)會(huì)。掌握志愿填報(bào)技巧,降低填報(bào)風(fēng)險(xiǎn),非常有必要了。

  總體而言,本科錄取批次的合并,既是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇。

  “逐步減少錄取批次”這也是國(guó)家和廣東省考試招生制度改革的要求,既能進(jìn)一步擴(kuò)大考生填報(bào)院校和專業(yè)志愿的選擇權(quán),也能引導(dǎo)高校加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化步伐,促進(jìn)高校特色發(fā)展,推動(dòng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

  在此基礎(chǔ)上,考生應(yīng)努力提高成績(jī),增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力;家長(zhǎng)可以開始學(xué)習(xí)志愿填報(bào)技巧,收集和了解院校的信息,這樣才能從容應(yīng)對(duì)高考的改革。

[標(biāo)簽:2018廣東高考 廣東高考]

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