2017年高考全國Ⅰ卷理科綜合試卷評析

　　物理試題評析（一）

　　合肥六中陶玲

　　整體來說，今年全國一卷理綜物理部分難度整體與2016年相當，區(qū)分度不大，注重對物理概念、物理規(guī)律的理解及其運用，著重考查學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力及運用數(shù)學解決問題的能力，貼近高考改革的“學科知識與生產、生活的聯(lián)系”以及“高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查”的要求。

　　一、考點分布

　　題型

　　題號

　　分值

　　類型

　　知識點

　　選擇題

　�。�5+3）

　　14

　　6分

　　力學

　　動量守恒定律

　　15

　　6分

　　力學

　　平拋的基本規(guī)律

　　16

　　6分

　　電磁學

　　復合場中的受力分析

　　17

　　6分

　　原子物理

　　核聚變反應質能方程

　　18

　　6分

　　電磁學

　　電磁感應

　　19

　　6分

　　電磁學

　　電流的磁場的疊加安培力

　　20

　　6分

　　電學

　　靜電場的性質圖象

　　21

　　6分

　　力學

　　受力分析動態(tài)平衡問題

　　實驗題

　　22

　　5分

　　力學

　　用“滴水計時器”研究勻變速運動

　　23

　　10分

　　電學

　　小燈泡的伏安特性曲線

　　計算題

　　24

　　12分

　　力學

　　機械能動能關系

　　25

　　20分

　　力電綜合

　　多過程的勻變速運動的計算（重力場和電場的疊加）

　　選考題

　　33

　　5分

　　熱學

　　氣體分子運動速率的統(tǒng)計分布特點

　　10分

　　氣缸類相關的氣體實驗定律

　　34

　　5分

　　力學

　　機械波的干涉

　　10分

　　光學

　　光的折射定律及光路圖

　　二、試卷命題特點

　　由于選修3-5部分由選考變成必考，今年全國一卷理綜物理部分的試題在題型上與往年有所區(qū)別，主要體現(xiàn)在于選考題由三道變?yōu)閮傻�，但總體來說物理部分的分值仍保持在110分不變，大的題型和模塊上對應分值幾乎沒變。

　　第一，8道選擇題，回歸5道單選+3道多選題模式，選擇題難度和去年難度相當，大多數(shù)題目涉及的物理情境和模型都是平時練習中常見的，學生容易下手；個別題目對學生綜合應用能力要求較高，比如第18題和21題；選擇題整體運算量不大。

　　第二，實驗題延續(xù)去年特點，一力一電，分別為5分和10分。力學實驗來源于課本實驗《研究勻變速直線運動特點》，但用“滴水計時器”替代打點計時器，有所延伸。今年的電學實驗考查《小燈泡的伏安特性曲線》，并在此基礎上進行實驗數(shù)據(jù)處理，不同于前兩年的改編或者創(chuàng)新實驗，整體難度有所下降，學生做題較有“親切感”。無論是力學實驗還是電學實驗，均注重考查學生對于實驗目的，實驗原理的理解，實驗數(shù)據(jù)處理方式的把握，對學生的題干信息的提取、處理和綜合能力有較高要求。

　　第三，今年計算題整體難度較比去年要低，且區(qū)分度不大。第24題考查機械能的計算以及涉及阻力、重力的功能關系的計算；第25題考查多過程的勻變速直線運動，涉及電場和重力場的疊加。計算題整體較平穩(wěn)，對于模型的考查以及綜合情況均易于前兩年，學生容易得分。

　　第四，選考題部分整體難度適中。3-3模塊選擇題考查了氣體分子運動速率的統(tǒng)計分布特點，對學生圖象處理能力有要求，計算題延續(xù)前幾年的氣缸類相關的氣體實驗定律，區(qū)分度不大。3-4模塊考查了波的干涉和光的折射，題目不難，對數(shù)學運算能力有所要求。

　　綜合分析，今年全國一卷物理部分的整體特點是維穩(wěn)，立足基礎、突出能力，題型、考查內容、難度上均符合考綱要求，沒有偏題、怪題，突出主干知識的考查，知識覆蓋面較廣。相對于往年，今年的試卷沒有過多的創(chuàng)新，對于同學們較畏懼的創(chuàng)新實驗、滑塊-滑板問題、傳送帶問題、電磁感應計算題均沒有考查。

　　物理試題評析（二）

　　合肥八中田先科

　　整體來說今年的物理考題難度與2016年試題基本相當，略有下降。區(qū)分度

　　不是很高，但依然能夠充分考出學生的學科知識、學科素養(yǎng)、學科能力。命題注重考查同學們對基礎知識的理解，注重物理思想方法的考查，對物理情景的分析能力和物理探究的能力，且重視實驗能力。今年高考在往年的基礎上略有創(chuàng)新，題目的開放設問更多，與生活實際和科技發(fā)展結合較為緊密。

　　一、從考題知識結構上看

　　題號

　　類別

　　知識點

　　題號

　　類別

　　知識點

　　14

　　力學

　　動量守恒的基本規(guī)律

　　21

　　力學

　　受力分析及動態(tài)平衡

　　15

　　力學

　　平拋運動

　　22

　　力學

　　實驗：紙帶問題的計算

　　16

　　電學

　　復合場中的受力分析

　　23

　　電學

　　實驗：描繪小燈泡的伏安特性曲線

　　17

　　原子物理

　　核反應方程的基本計算

　　24

　　力學

　　機械能的計算及功能關系

　　18

　　電學

　　電磁感應

　　25

　　力電綜合

　　直線運動的多過程計算（電場及重力場的疊加）

　　19

　　電學

　　電流磁場的疊加

　　33

　　熱學

　�。�1）氣體分子運動速率統(tǒng)計分布

　�。�2）汽缸問題

　　20

　　電學

　　電場的基本性質

　　34

　　力學、光學

　�。�1）機械波的干涉

　�。�2）光的折射定律及光路圖

　　二、從能力考查來看

　　題號

　　知識點

　　能力

　　題號

　　知識點

　　能力

　　14

　　動量守恒的基本規(guī)律

　　理解

　　21

　　受力分析及動態(tài)平衡

　　理解、應用

　　15

　　平拋運動

　　理解

　　22

　　實驗：紙帶問題的計算

　　應用探究

　　16

　　復合場中的受力分析

　　應用

　　23

　　實驗：描繪小燈泡的伏安特性曲線

　　應用探究

　　17

　　核反應方程的基本計算

　　理解

　　24

　　機械能的計算及功能關系

　　理解

　　18

　　電磁感應

　　理解、應用

　　25

　　直線運動的多過程計算（電場及重力場的疊加）

　　應用

　　19

　　電流磁場的疊加

　　理解

　　33

　�。�1）氣體分子運動速率統(tǒng)計分布

　�。�2）汽缸問題

　　理解、應用

　　20

　　電場的基本性質

　　應用

　　34

　　（1）機械波的干涉

　�。�2）光的折射定律及光路圖

　　理解、應用

　　三、從命題特點來看

　　1.今年的命題比較求穩(wěn)，比較常規(guī)，對基礎知識與基本概念的考查較多�？荚噦戎赜诨�礎物理知識和概念的深入理解。選擇題14、15、19、20四題都是考查學生對基本概念與規(guī)律的深入理解，這些題在平時的練習中都能見到。16題考查了復合場中基本運動形式的受力分析，17題是原子物理中核反應方程的基本計算。相對而言，選擇題中的18題對學生的要求相對較高，突出對知識的靈活應用，此題有一定的創(chuàng)新性。而選擇題的21題雖然是常規(guī)的動態(tài)平衡問題，但對方法的靈活選擇較高，有一定的技巧性（可以用數(shù)學知識快速求解）。今年的實驗題考查基本延續(xù)全國卷的特點，即源于課本但又高于課本。力學實驗基本延續(xù)上一年的考查，依然是紙帶問題的處理，但略高于課本，用“滴水計時器”代替了打點計時器，體現(xiàn)了知識的遷移能力。電學實驗基本上源于課本，難度稍有增加，但比往年要簡單一些。選考題33、34題難度基本相當，但33題的選擇題考查方向略有變化，對知識的理解要求較高（當然通過排除法還是能很快寫出答案）。計算題依然是汽缸問題。34題第（1）題緊扣概念，相對簡單。第（2）題對數(shù)學要求較高，計算量偏大。總體感覺較為平穩(wěn)，命題導向較為明顯。

　　2.今年的命題并沒有過多的創(chuàng)新，還是突出物理學科主干知識的考查，尤其是基本知識與基本方法的考查較多。同時對物理情境的選擇有所變化，并沒有像我們平時課堂上所特別強調的一些模型化的考查，如傳送帶問題、彈簧問題、板塊問題、電磁感應及復合場中的復雜計算題等，情境的選擇更加寬泛、靈活。另外，今年的命題更加體現(xiàn)物理素養(yǎng)和物理核心能力的考查。例如：選擇18題，實驗22題；計算25題等。

　　化學試題評析（一）

　　合肥五中張濤

　　一、總體評價

　　2017年高考全國Ⅰ卷理綜化學卷繼續(xù)堅持“緊扣考綱，源于生活，靈活多變，考察能力”的原則，走“基礎性、導向性、時代性和應用性”路線，突出對主干知識和能力的考查，覆蓋面廣，梯度適中，設計合理，和以往相比基本秉承了穩(wěn)中求變兼顧創(chuàng)新，試題明顯強化了靈活性、強化了學科內知識的滲透和融合。

　　二、試題特點

　　2017年全國Ⅰ卷跟往年相比，考查的知識點分布穩(wěn)定，整體難度比去年略大，具有較高的效度和區(qū)分度，直接以現(xiàn)實知識為背景材料的考題依然是重點，圖表類試題和計算題考查力度維持穩(wěn)定。

　　1.題型：穩(wěn)中求變，呈現(xiàn)方式新穎。

　　選題“求穩(wěn)”，化學卷包括7道選擇題(42分)、三道必考題(43分)和二道選考題(二選一，各15分)。經典題型延續(xù)考，選擇題如化學第7、8題的化學與生活，第9題的有機化學化學基礎，第10題的化學實驗基礎，11題的電化學原理，12題的元素周期律和周期表，13題的電解質溶液等均為歷年常見題型。必做題題型基本不變，按照實驗題、流程題、原理題的順序進行設置，順序上流程題和原理題與去年相反，大部分試題的背景取材于生產、生活實際或科學實驗�；�工流程題總體難度持平，突出對化合價、化學鍵、物質的量、離子反應、氧化還原反應、溶度積等概念的靈活考，仍然側重于對陌生方程式的書寫和流程分析。反應原理題整體難度下降，側重點有改變，強化了計算，突出了對勒夏特列原理的運用能力，蓋斯定律今年沒有考查。選修部分的題型沒有出現(xiàn)太大的變動，所考查的知識點都是考生平日復習中常見的。

　　選題“求變”，如未考阿伏加德羅常數(shù)、實驗中裝置圖連接和原理綜合中圖表的分析；選題生活化，情境新穎，圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣，設問靈活，如選擇題8、13、實驗題26，如選擇題10、11、13、流程題26，所涉及的命題素材,所給的條件都是教材中沒有出現(xiàn)的，題目題干加長，設置情境增多，強化知識的融合和理解，提高了思維容量，入手不宜。

　　2.知識：注重基礎和主干覆蓋，突出學以致用

　　必做題目中涉及主干內容有：化學用語、物質的量、氧化還原反應、離子反應、元素單質及其化合物、元素周期律和周期表、化學反應速率與化學反應平衡、水溶液中的離子平衡、熱化學、電化學、化學實驗原理及基本操作、有機化學基礎知識、化學計算等，涵蓋了高中化學的主干知識。在題目設置上，每題圍繞一個主題多面設點，知識覆蓋面大，難易搭配合理。如選擇題第10題圍繞制備過程就考察了物質的制備、氣體的凈化、實驗操作和物質性質，第9題考察了有機物同分異構體、原子共面和官能團的性質。從不同角度考查相關的內容，這大大增加了整份試卷的知識覆蓋面，提高了考試信度，有效地考查了考生對化學學科主干與核心知識的掌握程度。今年的考題背景材料現(xiàn)實化、化學知識實用化，多數(shù)題目的背景來源于生活和生產實際，體現(xiàn)化學知識回歸生活，知道生產的實用價值

　　3.能力：注重全方位考察，兼顧科學素養(yǎng)。

　　（1）實驗重分析

　　如選擇10，元素單質及化合物與實驗基礎整合考，其內容大多源自教材,是教材知識的整合。實驗題26是多儀器串聯(lián)型實驗題，以凱氏定氮法和分析測定作為一個陌生載體，明確了實驗目的、原理和步驟；追求新意，問題靈活多變。實驗的第一部分考察了實驗操作、實驗評價，知識緊扣課本，注重基礎。第二部分內容是化學實驗分析，此題題目難度不大，但是運算能力要求高，考生在思考此題的時候能不能進入題境就成了關鍵，此題最后兩空有一定的區(qū)分度。

　�。�2）信息重整合

　　從有關圖表提取用有用信息并進行分析判斷，考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力和知識遷移能力，對模型識別、圖表分析、圖像解析、實驗裝置圖、電池結構圖、物質的轉化率隨溫度變化表、工藝生產流程圖、有機合成路線圖、晶體結構圖等是本次考試的一大難點。如選擇11題電化題“看圖聯(lián)想”,13題“看圖分析”等。

　　（3）計算重理解。

　　總之，今年的化學卷可以用“基礎，靈活，能力，應用”這幾個關鍵詞來做個總結。

　　化學試題評析（二）

　　合肥十中田竹林

　　2017高考全國Ⅰ卷理科綜合化學試題已經呈現(xiàn)，縱觀化學試題，試卷體現(xiàn)出“基礎性、應用性、時代性”，“在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)”是全國Ⅰ卷的考試的目標和要求。

　　一、試題整體分析：“遵循大綱，穩(wěn)中有變、考查基礎，凸顯能力”是全國Ⅰ卷的突出特征。

　　（1）試題的“穩(wěn)”體現(xiàn)：在試卷的題型、分值與考查的主干知識點與去年基本保持一致。

　　題型：選擇題7題（42分）；非選擇題必考題3題（43分），包括實驗題、化學反應原理題與化工流程題。

　�。�2）試題的“變”之一體現(xiàn)在：選考題（15分）從“三選一”變?yōu)?ldquo;二選一”，考生從選修3《物質結構與性質》和選修5《有機化學基礎》二選一。

　　試題的“變”之二體現(xiàn)在：題目素材新穎，言簡意賅，注重化學在生產、生活中的應用，考點分布兼顧穩(wěn)定度與靈活性，必做題的難度有所增加、選做題與去年持平。具有較強的區(qū)分度。

　　二、試題特點

　　1.試卷結構遵循考綱，考查的主干知識與往年基本保持一致

　　試題考查了幾乎高中化學所有主干知識，全面考查了學生基礎知識、基礎能力與技巧，體現(xiàn)了化學教學的基本要求，對重點內容重點考查，符合考綱說明。

　　主干知識點有：化學與STSE；有機物結構與性質、同分異構體書寫；化學實驗綜合，電化學原理，電解質溶液，元素周期表和周期律、元素和化合物知識、氧化還原反應的概念及相關計算、電離常數(shù)常數(shù)、溶度積的簡單計算、化學平衡的移動、陌生方程式的書寫等等。

　　附：2017年選擇題與2016選擇題考查知識點對比：

　　年份與題號

　　2017考查內容

　　2016考查內容

　　7

　　化學與STSE（合成纖維與纖維素、蛋白質的區(qū)別）

　　化學與STSE

　　8

　　中國傳統(tǒng)文化背景下的化學物質分離方法（升華）

　　阿伏伽德羅常數(shù)

　　9

　　有機物結構與性質、原子共面、同分異構體的判斷

　　有機物性質

　　10

　　化學實驗的綜合考查

　　實驗基本操作

　　11

　　電化學原理（外加電源的陰極保護）

　　電化學原理

　　12

　　元素周期表和元素周期律

　　電解質溶液

　　13

　　電解質溶液

　　元素周期表和元素周期律與元素化合物

　　2.注重化學思想的考查，注重化學與生活的聯(lián)系。

　　第7、8兩題都考查化學與生活；第11題以支撐海港碼頭的鋼管柱的防腐為背景考查了外加電源的陰極保護法的工作原理；第26題以蛋白質中氮的含量測定經典方法——凱氏定氮法為題材，考查了化學儀器的識別和用途,實驗操作的原因分析，銨根離子與堿反應的離子方程式書寫，滴定中的甘氨酸中氮的質量分數(shù)、和樣品純度的計算等，注重化學與生活的聯(lián)系也是考查學生化學素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)。

　　3.試題靈活，提問方式有所創(chuàng)新，考查考生的綜合運用能力

　　第10題考查實驗室用H2還原WO3制備金屬W的綜合實驗考查，涉及氣體的制備、除雜、干燥、實驗的操作，難度較大；第13題以NaOH溶液滴定己二酸的滴定為載體，考查電解質溶液中離子濃度大小比較，電離常數(shù)的計算，本題圖像新穎，圖中信息較大，考查考生的觀察能力和思維能力，4個選項呈現(xiàn)多角度設問，綜合程度高。第27題是工業(yè)流程題，考生對本題題干較為熟悉，入題容易，但題中信息量大，考查內容包括陌生方程式書寫，反應條件的選擇，實驗數(shù)據(jù)的分析，Ksp的計算，有一定的難度，題中（4）問已知Li2Ti5O15中Ti的化合價為+4，分析過氧鍵的數(shù)目，要求學生要有較好的分析問題和解決問題的能力。

　　4.滲透研究過程，激發(fā)科學精神

　　第9題以3個分子式為C6H6的化合物展開設問，題目設計新穎。對于苯結構的闡述和研究是一個充滿神奇色彩的過程，這三種物質結構都是19世紀中后期三位科學家提出的苯的三種結構，這道題的設置能讓學生尊重事實，養(yǎng)成敢于質疑、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　5.選修模塊較為平穩(wěn)，難度持平

　　今年大綱中明確提出選考題從“三選一”變?yōu)?ldquo;二選一”，考生從選修3《物質結構與性質》和選修5《有機化學基礎》二選一，從今年全國Ⅰ卷遵循大綱，保持穩(wěn)定。第35題選修3：物質結構與性質�？疾榱私饘倬�體K和Cr的熔沸點分析,I3+的幾何構型判斷，中心原子的雜化形式，晶胞的分析等，其中第（1）問元素K的紫色對應的輻射波長屬于物理知識，也體現(xiàn)了化學、物理學科的綜合。第36題選修5：以有機化合物合成為載體考查了有機物的命名、有機反應的類型、結構簡式和有機反應的書寫，同分異構體的書寫，指定有機物的合成路線設計等，要求考生具有一定的分析問題和解決問題的能力。

　　綜上所述，本套試題充分發(fā)揮了化學學科特色，對科學選拔人才和指導今后的高中化學的教學有很好的導向作用。

　　生物試題評析（一）

　　體現(xiàn)學科素養(yǎng)，注重對實驗能力的考查

　　合肥一六八中學葛暄

　　1.試卷結構：①與去年相比，分值及比例大體保持穩(wěn)定。試卷滿分為90分，其中：必修一21分；必修二28分；必修三26分，三本必修分值分布合理。②生物試卷分為兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題。第Ⅰ卷（選擇題）為必考題，考生必須全部作答，共6道小題，每小題6分，共36分；第Ⅱ卷（非選擇題）分為必考題和選考題兩部分。必考題設4道題，共39分；選考題提供2道題，考生只需選擇其中1題作答，滿分為15分。③內容分布上，試題重點考查了：細胞的結構與功能、光合作用與呼吸作用、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)、遺傳定律、種群數(shù)量變化、微生物的培養(yǎng)與分離、基因工程等主干知識，對考生來說，沒有任何違和感。

　　2.試題特點：突顯能力立意，重點考查學生的學科素養(yǎng)與理性思維，尤其是實驗探究能力。①知識考查注重學科內綜合，兼顧模塊之間均衡，試題在突出對生物學主干知識的考查的同時，注重學科內綜合考查。比如：第3題，以實驗的形式考查了植物激素調節(jié)，有兼顧考查了光合作用的相關知識；又如第38題，以基因工程為背景，考查了原核細胞的結構功能、遺傳物質的發(fā)現(xiàn)歷程。②重視課本知識的遷移和拓展，整個試題始終體現(xiàn)了對課本主干知識要點之間聯(lián)系的考查，要求學生有一定的學科知識儲備與思維容量，真正體現(xiàn)了對考生學科素養(yǎng)的考查。像第29題，就要求學生對赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗的設計原理有很好的理解；38題的第5小題，就要求學生對歷史上“轉化因子”的探索歷程有較深刻清晰的認知。③題目注重結合學科背景材料，在考查主干知識的基礎上，注重考查學生的圖文轉換能力、獲取信息能力。比如：第4題的C選項，在實驗的背景下來詮釋過敏反應的特點；第5題其實是一個坐標轉置，捕獲后停在K/2附近是解題的關鍵。④實驗考查形式多樣，既有第2題的課本實驗，又有第29題的實驗設計，同時又有第3、4、30題的在實驗背景下的題干設置。總的來說全卷試題的材料簡練、要素清晰，問題與選項（或答案）間的內在邏輯關聯(lián)度較高，既對中學的學科有了一個客觀全面的考查作用，有兼顧高校選拔的要求，指向性明顯。

　　3.對平常教學的啟示。①加強學科知識的串通融合，注重生物發(fā)展史上重大學術事件的誕生背景，適當拓展相關內容。像本試卷中的雙縮脲檢測蛋白質的原理、斐林試劑檢測還原性糖的原理、NADPH與NADH、補償點與飽和點、性染色體的、真原核基因的結構等等都需要中學教師在平時的教學中清晰、合理、巧妙的拓展。②重視實驗教學，加強對學生實驗設計與探究能力的培養(yǎng)。

　　生物試題評析（二）

　　試題穩(wěn)中有降，凸顯實驗考查

　　合肥一中徐傳義

　　1.試卷結構

　�。�1）題型及分值，與去年的相同。

　　必考題，有6道選擇題，共36分；有4道（29、30、31、32）非選擇題，共39分。選考題，《選1》或《選3》，15分。

　　在選擇題中，第1、2題為《必1》內容，第3、4、5題為《必3》內容，第6題為《必2》內容。

　　在非選擇題中，第29題為《必2》內容（實驗確立—RNA病毒與DNA病毒），第30題為《必1》內容（光合作用與呼吸作用），第31題《必3》內容（人體內環(huán)境—血漿滲透壓），第32題為《必2》內容（遺傳規(guī)律分析作答）。

　　在選考題中，《選1》考查的是“微生物的篩選”，《選3》考查的是“基因工程”。

　�。�2）考點及分值

　　《必1》考點內容大約有21分，考查了“細胞間的信息交流、細胞的結構與成分、光合作用與呼吸作用”等知識。

　　《必2》考點內容大約有28分，考查了“常染色體與性染色體遺傳規(guī)律及判定、XY型性別決定生物中性別對表現(xiàn)型的影響、及XY染色體的同源區(qū)段與非同源區(qū)段”等知識。

　　《必3》考點內容大約有26分，考查了“植物激素—CTK、ABA對葉片衰老的影響、免疫—過敏反應、S型增長曲線及應用、人體內環(huán)境”等知識。

　　2.試題特點

　�。�1）強調主干知識，兼顧覆蓋。

　　試題既突出了主干知識的考核又兼顧到覆蓋面；既著重考查考生對所學生物

　　學基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，又兼顧考查考生綜合運用所學知

　　識分析、解決實際問題的能力；既注重對考生生物科學素的考查，又注意密切聯(lián)

　　系社會生活和生產實際。

　�。�2）突出知識綜合，注重理解能力考查。

　　試題突出考查了考生對生物學核心概念的理解與運用能力、把握所學知識要點和知識內在聯(lián)系的能力。如非選擇題第30題，試題圍繞植物的CO2的補償點，考查了光合作用與呼吸作用的基礎知識及相互關系。

　�。�3）突出學科素養(yǎng)，凸顯實驗能力考查。

　　試題不僅考查了“生物知識內容表”所列的實驗的基本原理和方法，而且注重考查考生驗證簡單生物學事實的能力、進行初步探究能力，以及對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋、得出正確結論的能力。

　　如第2題，考查了“生物知識內容表”中的蛋白質和還原糖的化學鑒定的原理、有絲分裂的實驗。

　　如第3題，考查了對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋、得出正確結論的能力。

　　如第29題，考查了實驗設計、預測實驗結果及結論的能力。

　　總之，試題圍繞中學生物教學中的主干知識展開，題意明確、層次清晰、立意鮮明、設計新穎、表述嚴謹、簡潔流暢，能力要求與題型有機統(tǒng)一，對中學生物教學具有一定導向作用。