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教育時(shí)評(píng):上名校是不是孩子最好的選擇?

2016-12-22 10:53:43中國(guó)青年報(bào)

  我從小生長(zhǎng)在郊區(qū),盡管距離大城市不遠(yuǎn),但仍然屬于農(nóng)村。從小學(xué)到初中,我在學(xué)校一直是佼佼者,每次考試全校排名基本上不是第一就是第二。15歲那年,我也不負(fù)眾望,以優(yōu)異的成績(jī)考上了省級(jí)重點(diǎn)高中。但好景不長(zhǎng),名校的魔咒隨后就在我身上發(fā)生了。

  我所遭遇的名校魔咒,是指進(jìn)入名校就理所當(dāng)然地意味著學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,這種理所當(dāng)然在無形當(dāng)中形成了一種壓力,變成枷鎖禁錮在我的身上。為了實(shí)現(xiàn)這種“好成績(jī)”,我在壓力下不斷拼命,不斷努力。但越努力就越緊張,越緊張就壓力越大。加上沒有合理的心理疏導(dǎo)和身體調(diào)節(jié),我常常身心疲憊,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

  當(dāng)然,我的成績(jī)一落千丈,除了學(xué)習(xí)壓力巨大外,還有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、剛到城市的不適應(yīng),以及獨(dú)立面對(duì)生活的無奈和青春期心理方面的波動(dòng)。最終,我以一般成績(jī)考取了本省普通的高校,結(jié)束了這段看似光鮮但很艱苦的高中生活。盡管我經(jīng)過不斷的努力,最終還是成了一所名校的博士研究生,但我最懷念的還是在普通大學(xué)的時(shí)光。那時(shí),我少有學(xué)習(xí)的壓力,在體育、繪畫等方面的特長(zhǎng)得以淋漓盡致的展現(xiàn)。那時(shí)我才知道,除了書本學(xué)習(xí),還有更美好的人生,書本學(xué)習(xí)并不是人生的全部,也不應(yīng)該成為人生的全部。

  讀高中時(shí)經(jīng)歷過的一次欺凌,至今讓我難忘。當(dāng)時(shí)我考取的重點(diǎn)高中分為農(nóng)村班和城市班,這種農(nóng)村、城市的二元?jiǎng)澐址ǎF(xiàn)在回想起來很不妥,人為加深了城市和農(nóng)村的界限,不利于彼此的融入和交流,這和現(xiàn)在名校劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班不正是異曲同工嗎?

  我酷愛打球,有一次借同學(xué)籃球,一個(gè)人在球場(chǎng)玩,這時(shí)有個(gè)低年級(jí)的同學(xué)參加進(jìn)來,我們愉快地玩耍起來。但友誼的小船說翻就翻,臨近中午我要收球打飯時(shí),被玩得不爽的同學(xué)直接拿球砸了過來,我上前理論,結(jié)果倆人打了起來。沒有討到便宜的同學(xué)隨即召集一幫城里的孩子追打我,我逃到宿舍尋求同班同學(xué)的幫助,結(jié)果只有一個(gè)同學(xué)站出來保護(hù)了我,讓我在膽戰(zhàn)心驚中遭了一劫。

  對(duì)于這次打架事件,學(xué)校的教導(dǎo)部門老師并沒有認(rèn)真調(diào)查事情緣由,就簡(jiǎn)單地對(duì)涉事的雙方各打五十大板。以后每遇上這位打架的同學(xué),總見他以勝利者的姿態(tài)輕蔑地朝我笑。這事雖然并未形成嚴(yán)重的心理陰影,卻在很長(zhǎng)一段時(shí)間里影響著我。學(xué)校各打大板、息事寧人的做法盡管可以理解,但其處理方式并未在我們心中埋下公平公正的種子。這在一定程度上也說明,很多學(xué)校特別是名校在學(xué)生心理疏導(dǎo)方面還比較欠缺,它們更關(guān)注的是分?jǐn)?shù)和成績(jī)。這樣的學(xué)校教育容易讓孩子變成學(xué)習(xí)的機(jī)器,不管有沒有提升智商,在一定程度上降低了情商卻是毫無疑問的。

  我的經(jīng)歷在一定程度上反映出一些名校教育可能存在的問題。我認(rèn)為名校之所以不同于其他普通學(xué)校,差別不只是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,更應(yīng)該表現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。名校之名,應(yīng)該體現(xiàn)更多的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。上名校是不是孩子最好的選擇,取決于這種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任是否讓每一個(gè)孩子受益。

[標(biāo)簽:教育時(shí)評(píng)]

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