2014年上海高考數(shù)學(xué)試題評(píng)析：注重深入分析

　　考查基礎(chǔ)知識(shí)注重深入分析

　　2014年上海高考[微博]數(shù)學(xué)試卷試題的設(shè)計(jì)，遵循“有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于高等學(xué)校選拔新生、有利于促進(jìn)中學(xué)教學(xué)”的原則，著重考查考生高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法。

　　試題設(shè)計(jì)是一門(mén)平衡考試科學(xué)性和社會(huì)反響的藝術(shù)。相比于往年，今年試卷中的大部分試題難度向中間靠攏，使試題數(shù)按難度分布呈橄欖狀，總體上會(huì)讓考生感到?jīng)]有“不可一試”的題目。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，也是理性思維的教學(xué)。高中教學(xué)既要考慮到考生已有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)積累和強(qiáng)烈求知欲；又要考慮到高中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)還很狹窄，對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際背景理解有限。立足于這些特點(diǎn)，要鼓勵(lì)教學(xué)在合理的范圍內(nèi)對(duì)一些數(shù)學(xué)概念進(jìn)行必要的分析和拓展，但試題的拓展必須立足于教材，否則會(huì)使考生感到茫然，影響考試發(fā)揮。

　　今年試題對(duì)教材所涉及的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，且有一定的思考容量，主要是考查考生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和方法的掌握程度，比如有些試題突出基本方法，有些則體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的融合，有些試題涉及概念本質(zhì)。

　　有鑒于上述數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，部分試題更注重較為深入的分析，而不是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)械記憶。為了提醒考生不應(yīng)忽視教材里應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，同時(shí)要留意日常生活中的數(shù)學(xué)，試題命制過(guò)程中不但在解答題中包含有應(yīng)用題，一些原本的常規(guī)客觀(guān)題也結(jié)合了實(shí)際背景�？紤]到中學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際，今年結(jié)合實(shí)際背景的數(shù)學(xué)試題都沒(méi)有太大的難度，只要考生平時(shí)沒(méi)有忽視教材內(nèi)容，解答就不費(fèi)力，這也是鼓勵(lì)考生理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)及其關(guān)聯(lián)，養(yǎng)成理性思維習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力。值得注意的是，有些考題直接取自教材，這提醒考生在日常學(xué)習(xí)中切勿偏離課本。

　　數(shù)學(xué)試卷中的原創(chuàng)性試題，注重對(duì)探究與創(chuàng)新能力的考查，也是在體現(xiàn)公平的基礎(chǔ)上，盡可能兼顧題目自身的美感�？碱}特別注意降低考生對(duì)計(jì)算器的依賴(lài)程度，不少考題不用計(jì)算器反而能更快獲得答案。

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