2013遼寧高考考試說明解讀：生物知識點微調備考需拓展

　　【生物】知識點微調備考需拓展

　　大綱精解

　　“物質進入細胞的方式”變?yōu)?ldquo;物質出入細胞的方式”

　　區(qū)別：無論出入還是進入都包含了跨膜和非跨膜兩大類，既然又變回“出入”，那么原來常考的考點以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內容，甚至是更加突出胞吐作用。考生在復習的時候，對這方面的知識要更加注意，應及時做更多的拓展。

　　“細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系”變?yōu)?ldquo;細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系”

　　區(qū)別：重點又放回到了原來的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區(qū)別及衰老和凋亡與人體健康的關系等方面。除了讓考生關注健康、關愛自身以外，更要求考生理解這些生活常識與生物學理論知識的緊密聯(lián)系。

　　“其他植物激素”的考試要求從“I”提升到“II”

　　區(qū)別：這說明考生對這部分知識點的要求不可停留在知識表面上，要做更多的拓展，加深對各種植物激素的理解。

　　“全球性的生態(tài)環(huán)境問題”變?yōu)?ldquo;全球性的環(huán)境問題”

　　區(qū)別：在于環(huán)境的范圍要比生態(tài)環(huán)境更廣，還包括城市、農村、工礦區(qū)等社會環(huán)境。更加強化了自然與社會的聯(lián)系，要求考生學會用自然規(guī)律解釋、解決一些社會環(huán)境問題，所以考生在復習的時候要重視這方面的訓練。解讀人：高三生物備課組組長那艷華

　　備考提示：回歸課本把題歸類

　　建議考生加深對知識點的理解，優(yōu)化解題思維；在復習的過程中把握好考綱的方向，注意回歸課本，夯實基礎；在做題的過程中要把題歸類，做到融會貫通，觸類旁通。充分利用高考真題，考生應認真研讀歷屆考題，在研讀的過程中發(fā)現(xiàn)命題人的命題思路和考試重點；對以往高考試題進行認真歸納整理，形成階梯思路和模式，這也是沖刺階段的重要任務。