第29屆物理競賽預賽評析以及復賽備考建議

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　　1、 全部情景回歸課內(nèi)初學場景，考點進一步回歸物理本質(zhì)，

　　讓預賽達到“激發(fā)興趣”“普及文化”的目的。

　�。▍⒖次胰ツ暝谌巳司W(wǎng)上貼的日志“高考黨的春天即將到來”http://blog.renren.com/blog/bp/Q7hxUj9QEz）

　　2、 分值分布  課內(nèi)基礎：自主招生可以涉及：競賽涉及 大約 10:8:2，只背高考考經(jīng)的同學大約拿一半分數(shù)，而把課內(nèi)物理學按照基本原理學透徹的同學幾乎可以拿滿分。抱著“把物理學明白”的目的的同學很占優(yōu)勢

　　3、 比較去年陳題的比例進一步不增大，純新題的比例進一步變小，準備復賽同學的建議，偏難怪的題目都可以先放一放，翻出刷過的書，總結(jié)普適的基礎的做法比較有效。

　　好好吸取15題的教訓，遇到數(shù)學知識上略超的做法，停下來想一想…

　　4、 我本來后三套模擬題是回歸基礎的，看來回歸得還不夠徹底啊…..

　　最后說一下個人的看法，自從競賽不再能成為草根們從山窩窩里爬出來的道路，自從競賽參入了各種名額的紛爭，競賽高考化的趨勢就已經(jīng)確定了；然而教育資源緊缺，精英教育乏力的基本狀態(tài)決定了中學精英選拔（而非重點在培養(yǎng)）必然再次受到重視。所以我相信正如有人為了喜歡音樂而練琴一樣，還是有大批的同學因為喜歡物理而做競賽；而這些同學的付出不論通過何種方式，終究會在生活中（并非局限在一紙通知書）得到回報。

　　以下部分是吐槽，不喜歡的同學直接翻到答案

　　選擇題

　　1、 自由膨脹、動態(tài)平衡、熱傳遞原理基本概念的考察

　　2、 對“均勻帶電球產(chǎn)生電場等價于點電荷”的反思

　　3、 對“成像”基本概念考察

　　4、 陳題改編，去掉復雜計算，留下了基本概念

　　5、 課內(nèi)基礎題

　　6、對 衰變、 衰變的定義，以及核反應基本守恒規(guī)律考察

　　7、初中競賽電路題的基本結(jié)論

　　8、廣相基本結(jié)論

　　9、課內(nèi)基礎題

　　10、課內(nèi)基礎題

　　11、課內(nèi)此情景的問法是擺在最低點速度；自主招生題的問法是在任意角度的受力；競賽的問法可以讓圓心加速動起來，算慣性力；可以見預賽基本就卡在自主招生線上

　　12、課內(nèi)和競賽都要講的基礎知識….不解釋了…..

　　13、首先要真的會變參照系看問題，第一問秒殺

　　其次要知道不同參照系里面動能是不能隨便換的….只有相互作用能是一樣的

　　14、課內(nèi)基本題…

　　15、經(jīng)典競賽原題，高三沒做過的同學可以面壁了。

　　不少同學想算磁通量，這樣會積分出一個對數(shù)函數(shù)，然后拿這個對時間求導，結(jié)果顯然和直接拿動生電動勢算是一樣的（什么？速度和磁場方向不一致的時候不會算？高三同學面壁…高二同學跟著我默念： ）

　　然后呢…很多人掛在了平面幾何上…借此告誡一下高一高二的小朋友，我在用正弦定理和余弦定理的時候，不要認為我是狗拿耗子…

　　16 經(jīng)典競賽原題，只不過把阻力換了一個說法。