福建：解讀2012年高考考試說(shuō)明 今年高考穩(wěn)字當(dāng)頭(3)

　　英語(yǔ)

　　重在考查綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力

　　解讀者：省學(xué)科帶頭人、福建師大附中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王煥蒲

　　變化

　　英語(yǔ)學(xué)科的命題指導(dǎo)思想、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度與命題要求與2011年相比都沒(méi)有變化。有變化的部分主要有兩點(diǎn)：

　　一是參考試卷做了部分試題的更換。如聽(tīng)力用了2011全國(guó)高考英語(yǔ)試卷的聽(tīng)力題。單選題和閱讀題也有替換。更換后的參考試卷更能夠體現(xiàn)《考試說(shuō)明》的命題要求和思路。

　　二是《考試說(shuō)明》中的詞匯表，對(duì)15個(gè)詞匯進(jìn)行了修訂，包括balance、base、bleed、criminal、fit、great、guide、heat、tick、sweet、try、share、delight、slip、split。主要增加了它們的詞性要求，比如balance原本要求作為名詞來(lái)理解，現(xiàn)在還增加了動(dòng)詞的要求。

　　特點(diǎn)

　　平穩(wěn)過(guò)渡。部分修訂的內(nèi)容有利于試題的命制，體現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展的新趨勢(shì)，幫助師生更加明確備考的方向。

　　復(fù)習(xí)建議

　　閱讀與寫(xiě)作是提分關(guān)鍵

　　其一，要做到“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”。既明確100天學(xué)習(xí)的主要方向與任務(wù)，又有非常明晰的日學(xué)習(xí)與周學(xué)習(xí)的安排，對(duì)聽(tīng)力、詞匯與語(yǔ)法、閱讀與寫(xiě)作等幾大板塊進(jìn)行有針對(duì)性的合理規(guī)劃。

　　聽(tīng)力部分，要加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，掌握從說(shuō)話者語(yǔ)氣、對(duì)話的情景中判斷意思；從題干中捕捉關(guān)鍵信息�？梢悦恐苈�(tīng)2個(gè)模擬訓(xùn)練題，也可以在老師的指導(dǎo)下選擇發(fā)音地道、語(yǔ)速與高考相接近的其他聽(tīng)力素材。

　　詞匯部分，要進(jìn)入最后階段的“攻關(guān)驗(yàn)收”，要從詞的詞性、詞義，擴(kuò)展到詞的搭配、用法，把詞放在語(yǔ)篇中去理解與運(yùn)用�？梢园言~匯表按已知、未知、不太熟等類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，將詞匯表中的詞越讀越少，直到全部掌握。

　　語(yǔ)法知識(shí)本階段無(wú)法面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)語(yǔ)法和自己的薄弱語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。而提高高考最后成績(jī)的關(guān)鍵還是在于閱讀與寫(xiě)作。閱讀題的訓(xùn)練要重分析、重答題的技巧策略提升。書(shū)面表達(dá)要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有條件的最好能請(qǐng)老師批改或同學(xué)相互批改。

　　其二，要做到“讀、練、查、思”四結(jié)合。最后的百天時(shí)間還是要抓朗讀與背誦，新鮮的語(yǔ)言材料、優(yōu)秀的表達(dá)習(xí)作都值得每天花一定時(shí)間出聲朗讀。練的方面，本階段練習(xí)必須精選，嚴(yán)格控制數(shù)量。要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，對(duì)自己的薄弱方面進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)加強(qiáng)。要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，避免死記硬背，要對(duì)自己常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析與反思。