2012高考備戰(zhàn)：選擇題的搶分指導(dǎo)

　　高考選擇題占高考分?jǐn)?shù)比重十分可觀，750分中約有320分為選擇題。很多學(xué)生選擇題丟分嚴(yán)重。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，400分左右的學(xué)生，選擇題丟分高達(dá)150~240分。500分左右的學(xué)生選擇題丟分80~150分。學(xué)好選擇題，我們首先要弄清楚丟分的原因是什么，到底丟在哪里。

　　1.選擇題以考察基本概念和理論為主

　　選擇題不同于填空題、解答題。它所考查的重點(diǎn)跟其他題型不一樣，比如填空題主要考基本運(yùn)算概念，簡(jiǎn)答題主要考察知識(shí)的綜合運(yùn)用。而選擇題很少純考計(jì)算題，它主要考察基本的概念和理論，特別是容易混淆的概念和理論。尤其是新課標(biāo)背景下，提倡考察思維、考察能力。選擇題作為小題，也難逃“被課改”的命運(yùn)：小題綜合化、靈活化。于是在考察概念和理論的前提下，摻雜了多個(gè)概念，整合了一些邏輯思維和空間想象能力（數(shù)學(xué)、理綜選擇題）。在語(yǔ)言類選擇題上，出的更加隱蔽，需要學(xué)生花費(fèi)更多精力去分析整理題目和選項(xiàng)信息。所以導(dǎo)致很多學(xué)生選項(xiàng)容易混淆，或在正確與錯(cuò)誤選項(xiàng)當(dāng)中猶豫不決，最后跳入命題人的陷進(jìn)，選擇錯(cuò)誤答案。

　　2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)模式有關(guān)

　　除了英語(yǔ)，很多學(xué)生平時(shí)喜歡“鉆研”解答題，老師上課的時(shí)候講解的往往都是解答題。選擇題也有講到，并且也強(qiáng)調(diào)了重要性，但是一堂課往往講了幾分鐘選擇題后，剩下的時(shí)間全部在啃大題。學(xué)生的注意力和精力都無(wú)形中轉(zhuǎn)移了，因此在選擇題上缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)思想，變成整個(gè)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。最直接的后果是大家復(fù)習(xí)的時(shí)候往往更加注重大題，尤其是理科中數(shù)學(xué)、物理大題�？梢哉f(shuō)80%的精力放在上面，而事實(shí)上，大家可以自行統(tǒng)計(jì)一下，除了英語(yǔ)，各科中選擇題分值比例是多少呢？

　　3.命題導(dǎo)向性的問題

　　很多同學(xué)都遇到這種情況，讀了半天題目，感覺這個(gè)選項(xiàng)也對(duì)，那個(gè)選項(xiàng)也成。甚至堅(jiān)定不移的認(rèn)為自己選擇的答案是正確的，結(jié)果出來(lái)反而錯(cuò)了。這是命題老師布下的層層陷進(jìn)。因?yàn)檫x擇題的特性來(lái)決定的。選擇題是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，已經(jīng)把結(jié)果顯示在選項(xiàng)之中。我們只需把最佳的選項(xiàng)與題目配對(duì)即可。但是往往出于誤導(dǎo)，分析題干時(shí)沒有分清意圖，對(duì)課本概念的不理解，就一步步的走入命題人的陷進(jìn)之中。命題專家們主要以“如何難倒學(xué)生”為工作的，偏偏又不能跳開高考大綱，因此只能在題目和選項(xiàng)中做出迷惑。如果選項(xiàng)一目了然，那么就失去了命題的意義。如果選項(xiàng)出的晦澀難明，又背離了考試選拔的目的。因此這幫人就絞盡腦汁，即給題目留下解題途徑，又設(shè)下團(tuán)團(tuán)陷阱。所以命題的導(dǎo)向性也是導(dǎo)致學(xué)生丟分的原因之一。

　　4.缺乏應(yīng)對(duì)的方法和技巧

　　第四個(gè)原因就是選擇題，我們同學(xué)做題的時(shí)候還是缺乏相應(yīng)的一些方法和技巧，很多同學(xué)做選擇題時(shí)，還是用常規(guī)題的方法去做。同樣，作為選擇題，在高考命題時(shí)，是有嚴(yán)格規(guī)定的，選擇題必然可以在短時(shí)間內(nèi)解答出來(lái)，不會(huì)硬性要求你按常規(guī)方式進(jìn)行一步步推演計(jì)算。一個(gè)題出成選擇題的時(shí)候必然有很巧妙的方法，但是由于學(xué)生對(duì)這種方法不了解，大多用常規(guī)的方法做，使簡(jiǎn)單的題解的復(fù)雜了，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且容易出錯(cuò)。同時(shí)因?yàn)橄�耗太多時(shí)間導(dǎo)致后續(xù)題目做的很“急”，又導(dǎo)致丟分。

　　前面我們分析了選擇題丟分的原因，相對(duì)的，我們也要應(yīng)對(duì)的對(duì)策。