專(zhuān)家指導(dǎo):詳解考場(chǎng)失分的原因和應(yīng)對(duì)策略
2011-09-19 09:56:22新浪博客
考場(chǎng)失分原因大歸納
考試丟分,無(wú)非是兩大類(lèi)原因:在一些純知識(shí)類(lèi)的考題上,分?jǐn)?shù)的得失是沒(méi)有任何的變數(shù)的。會(huì)就得分,不會(huì)就丟分。而考生在臨場(chǎng)還會(huì)遭遇到相當(dāng)一部分題目,最大的痛苦不是根本不會(huì)做,而是苦于在時(shí)間壓力下找不到入手點(diǎn),或者好容易有了思路卻來(lái)不及做完,甚至因?yàn)榛艁y而導(dǎo)致低級(jí)錯(cuò)誤。所有這些“無(wú)從下手”、“慌不擇路”、“低級(jí)馬虎”等考場(chǎng)失常的現(xiàn)象,可以詳細(xì)歸納為下面幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)遺忘
對(duì)于大多數(shù)考題,考生一般都能意識(shí)到出題者意在考自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),這種考題,一旦遺忘對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),就屬無(wú)藥可醫(yī)。比如當(dāng)一道英語(yǔ)的完型填空題,需要你填寫(xiě)準(zhǔn)確的動(dòng)詞時(shí)態(tài),如果遺忘動(dòng)詞變位如何拼寫(xiě),對(duì)不起,就只能丟分。另外,對(duì)于涉及若干知識(shí)點(diǎn)的題目也會(huì)由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的遺忘而卡在中間,不能順利進(jìn)行下去。這在數(shù)學(xué)考試中又表現(xiàn)最多。
的確,對(duì)于純知識(shí)類(lèi)的考題,忘掉知識(shí)點(diǎn)就是死罪一條,但是這類(lèi)丟分只所有丟分原因的20%左右。
2、題目理解不對(duì)
這個(gè)問(wèn)題是造成我們失分的一個(gè)直接的因素。原題給了若干條件,這些條件和問(wèn)題是有必然聯(lián)系的,這種聯(lián)系找不到,結(jié)果只能是南轅北轍。題目理解不對(duì)的情況,在數(shù)學(xué)考試中最為常見(jiàn)。例如:原題給幾個(gè)函數(shù)圖形的特征,讓求解析式,如果考生臨場(chǎng)無(wú)法從已知圖形找到突破點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)自己的知識(shí),即便是所有的函數(shù)公式背得滾瓜爛熟,仍是無(wú)濟(jì)于事。
在所有丟分情況的比例上,這類(lèi)失分比要因遺忘而做不出純知識(shí)類(lèi)考題,給考生帶來(lái)的直接損失更為可觀(guān)。
3、馬虎
從我們知道“考試”為何物的年齡開(kāi)始,“馬虎”一直都在我們的成績(jī)中“剝削”出一部分,并且屢屢得手。最讓人生氣而又無(wú)奈的是:知識(shí)點(diǎn)也會(huì)、題目理解的也對(duì),可偏偏就得不到分。而這些只是馬虎的偽裝而已,至于它的本質(zhì),我們會(huì)在后文一一揭示。
4、類(lèi)似題目搜索瞬間短路
這種讓你隱隱作痛的經(jīng)歷不算少了吧?考場(chǎng)上看到一道似曾相識(shí)的題目,認(rèn)定以前見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的,但就是想不起來(lái)原來(lái)的做法,也辨別不出眼前的題目和原來(lái)的有什么區(qū)別?墒强紙(chǎng)上的時(shí)間不饒人,只能很不情愿的當(dāng)成新題做了,提心吊膽,又毫無(wú)把握。
5、臨場(chǎng)快速分析不行
問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題嗎?為什么平時(shí)時(shí)間充足的話(huà)慢慢做題就解得出題目,但是在臨場(chǎng)快速做就不行?“平時(shí)練習(xí)不夠”,這個(gè)原因之外,還會(huì)有其它解釋嗎?
答案是“有”。平時(shí)相當(dāng)強(qiáng)度的練習(xí)固然重要,但是就這個(gè)問(wèn)題而言(慢做行,快做就不行),“平時(shí)練習(xí)的方式不對(duì)”可能才是罪魁禍?zhǔn)。換句話(huà)說(shuō),我們平時(shí)做題,不是去探究如何才能“第一次就做對(duì)”,恰恰相反,我們總是習(xí)慣于把有可能解出題目的方法從容不迫地逐個(gè)試過(guò),直到找到正確的途徑。可是在考場(chǎng)上有時(shí)間壓力卻不允許我們這樣做,所以臨場(chǎng)做不出平時(shí)能拿下的題目根本不足為奇。