2011年高考作文提分決竅之善用修辭造句
2011-02-22 13:24:22期待新浪博客
俗話說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而重要有效的手段就是善用辭格。如
“窗口一閃而逝的年輕面頰便在這深深的秋意中濃濃地開放，開放出燦爛的青春”
——擬物修辭，讓人想到人面如花。
“他在那一叢野草中，莫名地看著父親，淚水哐嘰一下涌出來(lái)。”
——擬聲夸張，給人鮮明突出的流淚印象。
再如一位同學(xué)在《關(guān)心》一文中，這樣描寫地球的：
在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球就像一位年輕漂亮的女子。綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚；浩瀚無(wú)垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯(cuò)分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔騰不息的血管。
——用比喻、擬人的手法，既寫出了森林、大海和江河湖泊的美麗可愛，又體現(xiàn)了自己對(duì)地球的熱愛、對(duì)環(huán)境的關(guān)心。
巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、擬人、仿擬等。
但是也應(yīng)注意，擬人、比喻等修辭，雖是一種增添文采的手法，但要寫出情、理、文采兼具的文字，就遠(yuǎn)不是僅懂得擬人、比喻等修辭手法可以做到的。如：
①“如果說(shuō)歲月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表；如果說(shuō)歲月是一桿秤，那么它最終掂量出你的分量；如果說(shuō)歲月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韻味，……”
作者在寫“誠(chéng)信”話題文章開頭用了一組排比句，語(yǔ)言不可謂不“美”，但這與話題“誠(chéng)信”有何關(guān)聯(lián)呢？后面的內(nèi)容又將要表現(xiàn)什么主題呢？
�、�“當(dāng)我驚嘆于巴爾扎克的執(zhí)著，莫泊桑的精巧，泰戈?duì)柕闹腔�，魯迅的辛辣，朱自清的縝密時(shí)，我開始用心靈去感悟，用手去描繪人生。人生啊，你是一張巨大的網(wǎng)，在這個(gè)網(wǎng)里，有你，有我，有他……”
這位考生在“誠(chéng)信”的話題中，使用了比喻和排比，“驚嘆”巴爾扎克、莫泊桑、泰戈?duì)�、魯迅、朱自清，讓人百思不得其解，這樣又能從這張“網(wǎng)”里“網(wǎng)”住些什么呢？
修辭手法背后須有思想情愫、人文底蘊(yùn)。如：
①蘋果不做作，大大方方的樣子讓人放心。那種圓頭大腦的樣子甚至顯得有些傻氣，但我喜歡它那有點(diǎn)傻乎乎的樣子。把太精靈、太會(huì)討巧、太會(huì)算計(jì)、太時(shí)髦新潮的東西作為朋友，總讓人心里感到不踏實(shí)。蘋果卻具有真正朋友的品格，它自然、從容、敦厚、樸實(shí)……生活中最平實(shí)的東西往往是最好的，最讓人信賴的。在水果家族中，我偏愛蘋果——我知道自己的這個(gè)愛好比較平庸。
�、谂f墻坍塌，原先墻角裂罅處生出的老樹猶在。老樹虬曲蒼涼，似體有殘疾的老者。世態(tài)浮沉，烽煙彌散，其樹齡已90年有余，不驚于戰(zhàn)亂，不苦于孤寂，不驕于自己的春華秋實(shí)，更不絮絮叨叨于人世間的豐富閱歷。面對(duì)老樹，浮躁淺薄的人們當(dāng)自嘆不如。世俗中人說(shuō)：這樹只是活著罷了。老樹緘默不語(yǔ)，只是奉獻(xiàn)給人世一點(diǎn)風(fēng)景，也給人一點(diǎn)在亂世或處在艱危歲月中活下去的啟示。
這兩段擬人文字可說(shuō)是寓理于物。在使蘋果和老樹人格化的過程中，原本枯燥簡(jiǎn)單的生活哲理得到了形象巧妙的表述，原本平常普通的事物因?yàn)楸毁x予思想內(nèi)涵而具有新的審美價(jià)值。
沒有那種對(duì)于普通、弱小甚至處于困境中的生命的憐愛和仁慈，沒有那種對(duì)于存在于世俗之中而又超脫世俗精神的閃光發(fā)現(xiàn)，沒有那種深沉的感悟和獨(dú)到的審美趣味，沒有那種哲學(xué)的眼光和出色的聯(lián)想，是寫不出上面那樣兩段修辭文字的。
可是，現(xiàn)行教育體制存在著重理輕文、重理性輕情感、重灌輸輕體驗(yàn)、重邏輯思維輕形象思維的弊端，導(dǎo)致了某些考生人文的缺失、精神的貧乏和情感的萎縮，于是寫出來(lái)的文字少情寡趣、干癟無(wú)味，即使有些獨(dú)到的見解，其表述也顯得直露而無(wú)魅力可言。
如寫《學(xué)會(huì)放棄》這個(gè)題目，不少人翻來(lái)覆去就是這么幾句話：
有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的，如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的。
現(xiàn)在，我們不妨從上面兩段寫蘋果和老樹的文句中去獲得啟示，嘗試一下把哲理與形象，議論與修辭親密地結(jié)合在一起。對(duì)于要學(xué)會(huì)放棄的道理，能否這樣去寫呢？
——懸崖上的青松懂得，不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采。
——荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己品格的贊美。
——池中的荷花不懂得要在嚴(yán)寒來(lái)臨之前放棄漂亮的衣裙，才使自己變得形容枯槁、由盛轉(zhuǎn)衰。
